第10課雪橇（教學(xué)設(shè)計）-湘藝版（2012）音樂六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第10課雪橇（教學(xué)設(shè)計）-湘藝版（2012）音樂六年級上冊

本課選自湘藝版六年級上冊音樂教材，以一首充滿冬季氣息的歌曲《雪橇》為教學(xué)內(nèi)容。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，歌詞描繪了雪橇飛馳的場景，富有感染力。通過本課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對冬季運動的興趣，提高音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感知和鑒賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生對冬季運動文化的了解，激發(fā)對體育活動的興趣。

3.鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，提升合作與溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，增強團(tuán)隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生對歌曲《雪橇》旋律的感知和記憶。

2.歌曲演唱時的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

難點：

1.學(xué)生對歌曲中冬季運動場景的理解和表現(xiàn)。

2.歌曲演唱時的音準(zhǔn)和音色控制。

解決辦法：

1.通過聆聽、模仿和重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律。

2.結(jié)合多媒體展示冬季運動場景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

3.通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在合作中感受節(jié)奏，提高演唱的協(xié)調(diào)性。

4.使用簡譜和五線譜相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音色對比練習(xí)，提升演唱的音色表現(xiàn)力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的引導(dǎo)，講解歌曲背景和音樂特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.模仿法：引導(dǎo)學(xué)生跟隨音頻模仿歌曲旋律，培養(yǎng)音樂感知能力。

3.分組合作法：通過小組練習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和演唱技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展現(xiàn)冬季運動場景，增強學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解。

2.音樂軟件輔助：運用音樂教學(xué)軟件，進(jìn)行節(jié)奏和音準(zhǔn)練習(xí)，提高教學(xué)效率。

3.五線譜投影：使用投影儀展示五線譜，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)音樂知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對雪橇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道雪橇是什么嗎？它在冬季運動中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于雪橇運動和比賽的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雪橇的魅力或特點。

簡短介紹雪橇的基本概念和它在冬季運動中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.雪橇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解雪橇的基本概念、組成部分和運動原理。

過程：

講解雪橇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹雪橇的組成部分，如雪橇車、滑板、制動器等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.雪橇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解雪橇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的雪橇運動案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解雪橇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對冬季運動的影響，以及雪橇運動在推動體育發(fā)展中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與雪橇運動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對雪橇的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)雪橇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括雪橇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)雪橇在冬季運動中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用雪橇運動。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于雪橇運動的小論文，內(nèi)容可以包括雪橇的歷史、技術(shù)發(fā)展、運動規(guī)則等，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行思考和總結(jié)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冬季運動史話》：這本書詳細(xì)介紹了冬季運動的發(fā)展歷程，包括雪橇運動的歷史背景、重要賽事和著名運動員的故事。

-《雪橇運動技術(shù)解析》：本書深入剖析了雪橇運動的技術(shù)要領(lǐng)，包括起跑、滑行、轉(zhuǎn)彎等技巧，適合對雪橇運動有興趣的學(xué)生深入閱讀。

-《冬季奧林匹克運動會》：通過這本小冊子，學(xué)生可以了解冬季奧林匹克運動會的起源、比賽項目和參賽國家的相關(guān)信息。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同國家和地區(qū)的雪橇運動文化，比較不同風(fēng)格的雪橇運動。

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的雪橇模型，通過動手操作，加深對雪橇結(jié)構(gòu)和運動原理的理解。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的冬季運動活動，如滑冰、滑雪等，親身體驗雪橇運動的樂趣。

-學(xué)生可以關(guān)注國際雪橇聯(lián)合會（FIS）的官方網(wǎng)站，了解最新的雪橇運動賽事信息，增加對國際雪橇運動的了解。

-通過觀看雪橇運動的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)專業(yè)運動員的訓(xùn)練方法和比賽技巧。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與雪橇運動相關(guān)的音樂作品，如歌曲、樂曲等，將音樂與冬季運動相結(jié)合。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對雪橇運動的看法和感受，促進(jìn)交流與合作。

-鼓勵學(xué)生參與雪橇運動相關(guān)的志愿者活動，如賽事服務(wù)、社區(qū)推廣等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻成功的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過提問和展示圖片、視頻，學(xué)生們對雪橇有了初步的認(rèn)識，激發(fā)了他們的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于雪橇的了解還是有限的，所以可能在后續(xù)的講解中，我需要更詳細(xì)地介紹雪橇的歷史和文化背景，讓他們對這一運動有更深入的了解。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解雪橇的組成部分和運動原理。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這些內(nèi)容掌握得還不錯，但在實際操作中，他們可能還需要更多的練習(xí)來鞏固這些知識。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的雪橇運動案例，希望通過這些案例讓學(xué)生們了解雪橇的多樣性和復(fù)雜性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論中非常積極，提出了很多有創(chuàng)意的想法，這說明他們對雪橇運動有了自己的理解和看法。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于案例的分析還不夠深入，這可能是因為他們對雪橇運動的知識儲備還不夠豐富。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識的積累和拓展。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的合作精神。他們能夠圍繞一個主題進(jìn)行深入的討論，并提出自己的觀點。這讓我很欣慰，因為這是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中不太敢于發(fā)言，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，提高他們的自信心。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常出色。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并且能夠接受他人的意見和建議。這讓我看到了他們在課堂上的成長。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，這可能是因為他們的語言表達(dá)能力還有待提高。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練。

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重知識的積累和拓展，尤其是雪橇運動的歷史和文化背景，讓學(xué)生們對這一運動有更全面的認(rèn)識。

2.我將鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的自信心，尤其是在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點。

3.我將加強學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練，提高他們的口語表達(dá)能力，使他們能夠在課堂上更加自信地展示自己。

4.我會更多地利用多媒體設(shè)備，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

我相信，通過不斷的教學(xué)反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們在音樂和體育方面取得更大的進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-雪橇的基本概念和組成部分。

-雪橇運動的起源和發(fā)展歷史。

-雪橇運動的規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)。

②重點詞句：

-“雪橇是一種冬季運動項目，它起源于挪威?！?/p>

-“雪橇運動包括單人雪橇、雙人雪橇和四人雪橇等多種形式?！?/p>

-“在雪橇比賽中，選手需要掌握起跑、滑行、轉(zhuǎn)彎等技術(shù)。”

③教學(xué)實際關(guān)聯(lián)：

-通過介紹雪橇的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解這一運動的起源和發(fā)展。

-結(jié)合圖片和視頻，展示雪橇運動的實際場景，增強學(xué)生的直觀感受。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解雪橇運動的規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)，提高他們的實踐能力。典型例題講解1.例題：

雪橇比賽的起跑線距離終點1000米，選手A以每秒3米的速度滑行，選手B以每秒4米的速度滑行。請問兩位選手分別需要多少時間到達(dá)終點？

解答：

選手A到達(dá)終點所需時間=距離/速度=1000米/3米/秒=333.33秒

選手B到達(dá)終點所需時間=距離/速度=1000米/4米/秒=250秒

2.例題：

在一次雪橇比賽中，選手C在彎道處的速度從每秒5米減少到每秒3米，彎道長度為50米。如果選手C在彎道處沒有減速，他將以每秒5米的速度滑行，請問選手C在彎道處減速后，他實際上減少了多少時間？

解答：

未減速時選手C滑行彎道所需時間=彎道長度/速度=50米/5米/秒=10秒

減速后選手C滑行彎道所需時間=彎道長度/速度=50米/3米/秒=16.67秒

減少的時間=未減速時間-減速后時間=10秒-16.67秒=-6.67秒

3.例題：

選手D在雪橇比賽中，從起點到第一個彎道的時間是15秒，從第一個彎道到第二個彎道的時間是12秒，從第二個彎道到終點的時間是18秒。請問選手D的總用時是多少？

解答：

選手D的總用時=第一個彎道用時+第二個彎道用時+終點用時

選手D的總用時=15秒+12秒+18秒=45秒

4.例題：

在一次雪橇比賽中，選手E在比賽中途因為故障停下來修理，修理用了5分鐘。請問如果選手E的平均速度是每分鐘滑行50米，他需要額外多長時間才能到達(dá)終點？

解答：

選手E在比賽中途停止修理，因此他需要滑行的距離是1000米（假設(shè)比賽總距離）。

選手E的平均速度是每分鐘50米，所以他原本需要的時間是1000米/50米/分鐘=20分鐘。

由于修理用了5分鐘，選手E需要額外的時間是20分鐘-5分鐘=15分鐘。

5.例題：

選手F在雪橇比賽中，他的起跑速度是每秒2米，但在比賽中途，他的速度逐漸增加到每秒3米。如果選手F在比賽中途滑行了200米，請問他在這段距離中的平均速度是多少？

解答：

選手F在滑行200米的過程中，他的速度從每秒2米增加到每秒3米，我們可以通過計算來找到他在這段距離中的平均速度。

由于速度是均勻變化的，我們可以使用平均速度的公式：(初始速度+最終速度)/2

選手F的平均速度=(2米/秒+3米/秒)/2=2.5米/秒

因此，選手F在這段距離中的平均速度是2.5米/秒。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們對雪橇這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度較高。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，對雪橇的組成部分和運動原理有了基本的了解。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動思考，提出了一些有見地的觀點。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞主題進(jìn)行深入的討論，并且能夠提出一些創(chuàng)新的解決方案。學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊合作精神，能夠尊重他人的意見，共同完成任務(wù)。展示環(huán)節(jié)中，各小組的代表都能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，得到了全班同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對雪橇的基本概念和運動原理掌握較好，但部分學(xué)生在計算時間和速度方面存在困難。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對雪橇運動的歷史和文化背景了解較少，需要進(jìn)一步補充相關(guān)知識點。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評，指出自己在課堂上的優(yōu)點和不足。同時，學(xué)生們之間也進(jìn)行了互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種評價方式有助于學(xué)生更加客觀地認(rèn)識自己，提高自我反思能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-課堂參與度高，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論。

-