滬教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2Schoollife教案

Section1Experiencingandunderstandinglanguage

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言能力目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解并掌握與友誼、學(xué)校生活相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：

friendship,makefriends,schoollife,subject,classroom等。

2.能夠正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)描述日常的友誼活動(dòng)和學(xué)校

生活場(chǎng)景。

（二）文化意識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)友誼相關(guān)內(nèi)容，了解不同文化背景下友誼的表達(dá)方式和重要性。

2.對(duì)比不同國(guó)家的學(xué)校生活特點(diǎn)，拓寬國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，

（三）思維品質(zhì)目標(biāo)

I.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、聽(tīng)力等活動(dòng)中進(jìn)行分析、歸納，提高邏輯思維能力，

2.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷對(duì)友誼和學(xué)校生活進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新忠維。

（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握通過(guò)上下文猜測(cè)詞義、理解句子大意的學(xué)習(xí)策略。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣.如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)以及利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)

等。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

I.掌握重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型的用法。

2.理解并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述友誼和學(xué)校生活。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同文化中友誼和學(xué)校生活的內(nèi)涵差異。

三、教學(xué)方法

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種與友誼、學(xué)校生活相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)

的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

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2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的友誼場(chǎng)景和學(xué)校生活情景，幫助學(xué)生更好地理解

和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，

共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）

I.展示一些與友誼和學(xué)校生活相關(guān)的圖片，如同學(xué)們一起玩耍、在教室上課

等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：Whatcanyouseeinthepictures?Whatdoyouthink

offriendshipandschoollife?

2.讓學(xué)生分享自己的友誼故事或者學(xué)校生活中的有趣經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課

的主題。

（二）知識(shí)講解（15分鐘）

I.詞匯學(xué)習(xí)

o呈現(xiàn)Unit1和Unit2Section1中的重點(diǎn)詞匯,如:friendship（通

過(guò)舉例說(shuō)明友誼的表現(xiàn)來(lái)講解其含義），makefriends（利用情景對(duì)

話展示如何交朋友），schoollife（結(jié)合學(xué)生自己的日常學(xué)校活動(dòng)講

解），subject（列舉學(xué)校的各科科目）等。

。帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詞匯，注意發(fā)音和拼寫，然后讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互相

朗讀和糾正。

2.句型結(jié)構(gòu)

O講解一般現(xiàn)在時(shí)在描述友誼和學(xué)校生活中的用法，例如：Iusually

playwithmyfriendsonweekends.（說(shuō)明一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成:主語(yǔ)+

動(dòng)詞原形/動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式+其他，以及常用的時(shí)間狀語(yǔ)如

usually,often,sometimes等）

o給出幾個(gè)簡(jiǎn)單的例句，讓學(xué)生觀察并總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的用法特點(diǎn)，

然后進(jìn)行模仿造句。

（三）聽(tīng)力與閱讀訓(xùn)練（20分鐘）

1.聽(tīng)力練習(xí)

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O播放與友誼或?qū)W校生活相關(guān)的聽(tīng)力材料（可以是課本配套的聽(tīng)力內(nèi)

容或者自行選取的合適材料），在播放前提出問(wèn)題，如：Whatarcthe

friendsdoing?Whatsubjectsdoesthestudentlikeatschool?讓學(xué)生帶

著問(wèn)題聽(tīng)聽(tīng)力。

o聽(tīng)完后，讓學(xué)生回答問(wèn)題，并引導(dǎo)他們復(fù)述聽(tīng)力內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，

以檢驗(yàn)其聽(tīng)力理解能力。

2.閱讀練習(xí)

o分發(fā)一篇關(guān)于友誼或?qū)W校生活的短文（可以是課本上的文章或者經(jīng)

過(guò)改編的拓展閱讀材料），讓學(xué)生先快速瀏覽文章，了解大意，然

后回答一些關(guān)于文章細(xì)節(jié)的問(wèn)題，如：Whoisthemaincharacter'sbest

friend?Whatisthemostinterestingthingintheschoollifedescribedin

thearticle?

o引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中圈出不認(rèn)識(shí)的單詞，通過(guò)上下文猜測(cè)其詞義，

并鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x結(jié)束后查閱詞典進(jìn)行確認(rèn)。

（四）小組活動(dòng)（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組4-6人。

2.布置小組任務(wù)：

o任務(wù)一：以“OurFriendship,,為主題，讓小組合作制作一張海報(bào)，

上面要包含小組成員之間友誼的故事、照片以及用英語(yǔ)描述友誼的

重要性等內(nèi)容。

o任務(wù)二：以“OurSchoolLife”為主題，讓小組合作編寫一個(gè)短劇，

展示學(xué)校生活中的一天，包括上課、課間活動(dòng)、參加社團(tuán)等場(chǎng)景，

要求使用所學(xué)的詞匯和句型，并用英語(yǔ)進(jìn)行表演。

3.各小組進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，如詞匯

運(yùn)用、句型搭配等。

（五）成果展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

1.各小組依次上臺(tái)展示制作的海報(bào)和表演的短劇。

2.其他小組的學(xué)生認(rèn)真觀看，并在展示結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以從內(nèi)容、語(yǔ)言

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（三）思維品質(zhì)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納語(yǔ)法規(guī)律的能力，提高邏輯思維能力。

2.在討論友誼和學(xué)校生活話題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)展批判性思

維。

（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

I.幫助學(xué)生掌握有效的語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法，如通過(guò)例句總結(jié)規(guī)則、在語(yǔ)境中理解

和運(yùn)用等。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，能夠主動(dòng)探索新知識(shí)并與同學(xué)協(xié)作

完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.本單元重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)的講解與操練，如一般現(xiàn)在時(shí)的句式結(jié)構(gòu)（肯定句、

否定句、疑問(wèn)句）及其在不同人稱下的變化，形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)

成及用法。

2.讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，描述朋友的特

點(diǎn)、學(xué)校生活的不同方面等。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.一般現(xiàn)在時(shí)中第三人稱單數(shù)形式的正確使用，包括動(dòng)詞的變化規(guī)則以及在

句子中的正確搭配。

2.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的不規(guī)則變化及在復(fù)雜語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與友誼、學(xué)校生活相關(guān)的真實(shí)情景，讓學(xué)生在情景中感

受和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種任務(wù)，如小組討論、對(duì)話編寫、短文寫作等，促使

學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握語(yǔ)法知識(shí)。

3.歸納法與演繹法相結(jié)合：先通過(guò)具體例句讓學(xué)生歸納語(yǔ)法規(guī)則，再通過(guò)講

解和練習(xí)進(jìn)行演繹鞏固。

四、教學(xué)過(guò)程

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（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.展示一些與朋友和學(xué)校生活相關(guān)的圖片，如同學(xué)們一起玩耍、在教室里上

課等，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，喚起學(xué)生對(duì)這兩個(gè)單元話題

的記憶。

2.提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouusuallydowithyourfriendsatschool?”“Howdoyou

describeyourbestfriend?^^等問(wèn)題，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)在實(shí)際表

達(dá)中的重要性。

（二）語(yǔ)法知識(shí)講解（15分鐘）

一般現(xiàn)在時(shí)

1.呈現(xiàn)一些一般現(xiàn)在時(shí)的例句，包括不同人稱（I,you,he/she/it,we,they）的

肯定句、否定句和疑問(wèn)句形式，如：

oIplayfootballeverySunday.

oHeplaysfootballeverySunday.

oDoyouplayfootballeverySunday?

oHedoesn*tplayfootballeverySunday.

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察例句，歸納出一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念：表示經(jīng)?；蛄?xí)慣性的

動(dòng)作、狀態(tài)或客觀事實(shí)。

3.重點(diǎn)講解第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)詞變化規(guī)則，如一般情況下加“s"，以s,x,

ch,sh結(jié)尾的加“es"，以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加“es”等，

并通過(guò)更多例句進(jìn)行鞏固練習(xí)。

形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)

1.先展示一些有比較含義的句子，如：

oMyfriendistallerthanme.

oThisclassroomisbiggerthanthatone.

oSheisthetallestgirlinourclass.

2.讓學(xué)生找出句子中的比較級(jí)（taller,bigger）和最高級(jí)（tallest）形式，引導(dǎo)

學(xué)生觀察并歸納出形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，如一般情況下比較

級(jí)加“cr”，最高級(jí)加“cst”，部分雙音節(jié)和多音節(jié)形容詞通過(guò)加

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“morc”“most”構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)等。

3.強(qiáng)調(diào)一些不規(guī)則的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)形式，如good-better-best,bad-

worse-worst等，并讓學(xué)生通過(guò)記憶口訣或例句進(jìn)行記憶。

（三）語(yǔ)法操練（20分鐘）

個(gè)人練習(xí)

1.發(fā)放語(yǔ)法練習(xí)紙，上面有一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和形容詞比較級(jí)、最高級(jí)的

練習(xí)題，包括填空、選擇、改寫句子等題型。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并給予幫助。

小組合作練習(xí)

1.將學(xué)生分成小組，每組4-5人。

2.布置小組任務(wù)：

。用一般現(xiàn)在時(shí)描述小組內(nèi)每個(gè)成員的日常愛(ài)好或習(xí)慣。

o比較小組內(nèi)成員的身高、年齡、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面，并用形容詞的比

較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行表述。

3.各小組進(jìn)行討論和練習(xí)，教師參與到部分小組的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)

用語(yǔ)法知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行表達(dá)。

（四）成果展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）

成果展示

1.每組推選一名代表，向全班展示小組討論的成果，可以通過(guò)口頭匯報(bào)或在

黑板上寫出句子的方式進(jìn)行。

2.展示內(nèi)容如："Inourgroup,Tomusuallyreadsbookseveryevening.Heisthe

mosthardworkingstudentinourgroup.MaryistallerthanLucy,butLucyis

youngerthanMary.,,等。

評(píng)價(jià)

1.教師對(duì)各小組的展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，從語(yǔ)法的準(zhǔn)確性、表達(dá)的流暢性、內(nèi)

容的豐富性等方面給予肯定和建議。

2.組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

（五）拓展應(yīng)用（10分鐘）

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1.布置拓展任務(wù)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，寫一篇短文描述自己的好朋友

以及學(xué)校生活，要求至少使用5句一般現(xiàn)在時(shí)的句子和3處形容訶的比

較級(jí)或最高級(jí)。

2.學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成短文寫作，教師收集部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)

評(píng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）

I.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)的用法和動(dòng)詞第

三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則，形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成及用法等，

2.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中

多運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的英語(yǔ)表達(dá)。

（七）課后作業(yè)

1.完成課本上相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)題，加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的理解和鞏固。

2.用英語(yǔ)錄制一段小視頻，介紹自己的好朋友以及學(xué)校生活，要求在視頻中

準(zhǔn)確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，下節(jié)課在課堂上進(jìn)行展示。

五、教學(xué)資源

1.與友誼和學(xué)校生活相關(guān)的圖片、視頻資料。

2.語(yǔ)法練習(xí)紙、黑板、粉筆（或電子白板等教學(xué)設(shè)備）。

六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以

適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于學(xué)生在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題，如第三人稱單數(shù)

形式的錯(cuò)誤使用、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的混淆等，要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)

和指導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

Section3Expressingandcommunicatingideas

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言能力目標(biāo)

I.學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯、短語(yǔ)和句型，圍繞友誼和學(xué)校生活的話題

進(jìn)行較為流利、淮確的口頭表達(dá)和書面表達(dá)。

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2.學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)、感受和想法，提高語(yǔ)言交際能力，

（二）文化意識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)友誼和學(xué)校生活相關(guān)內(nèi)容的交流，了解不同文化背景下人們?cè)谶@些

方面的異同，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

2.體會(huì)友誼在不同文化中的重要性以及學(xué)校生活所承載的成長(zhǎng)意義。

（三）思維品質(zhì)目標(biāo)

I.鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)和交流想法的過(guò)程中，進(jìn)行邏輯思考，有條理地組織語(yǔ)言

內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠從不同角度思考友誼和學(xué)校生活相關(guān)問(wèn)題，并

提出獨(dú)特的見(jiàn)解，

（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握有效的表達(dá)和交流技巧，如傾聽(tīng)他人發(fā)言、回應(yīng)他人觀點(diǎn)等。

2.提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動(dòng)拓展與友誼、學(xué)校生活相關(guān)的知

識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際交流中。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，圍繞友誼和學(xué)校生活話題進(jìn)行豐富多樣的表

達(dá)，包括描述朋友的特點(diǎn)、與朋友相處的經(jīng)歷、學(xué)校生活的日?；顒?dòng)、對(duì)

學(xué)校生活的感受等。

2.培養(yǎng)學(xué)生在交流過(guò)程中的互動(dòng)技巧，如提問(wèn)、回答、贊同、反駁等，使交

流更加順暢和有意義。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.如何讓學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，既能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，又能做到條理清晰、

邏輯連貫，避免簡(jiǎn)單的語(yǔ)句羅列。

2.鼓勵(lì)學(xué)生突破思維定式，從新穎的角度思考友誼和學(xué)校生活問(wèn)題，提出有

深度、有創(chuàng)意的想法，并能夠用英語(yǔ)清晰地表達(dá)出來(lái)。

三、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與友誼、學(xué)校生活相關(guān)的真實(shí)情景，讓學(xué)生在情景

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中自然地進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置具體的表達(dá)和交流任務(wù)，促使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中

提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)小組內(nèi)的討論、交流和協(xié)

作，拓寬思路，提高表達(dá)和交流水平。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.展示一組關(guān)于友誼和學(xué)校生活的圖片或短視頻，內(nèi)容可以包括朋友們一起

玩耍、在學(xué)校參加活動(dòng)、在教室里上課等場(chǎng)景。

2.提問(wèn)引導(dǎo)：“Whatcanyouseeinthesepictures?”“Howdoyoufeelwhenyou

seethesepictures?”“Whatmemoriesdoyouhaveaboutyourfriendsandschool

life?"激發(fā)學(xué)生對(duì)話題的興趣，喚起他們的相關(guān)記憶，為后續(xù)的表達(dá)和交流

做好鋪墊。

（二）知識(shí)回顧與準(zhǔn)備（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的與友誼和學(xué)校生活相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和句型，

如描述朋友性格的詞匯（friendly,kind,helpful等），表達(dá)學(xué)?；顒?dòng)的短語(yǔ)

（haveclasses,playsports,joinclubs等），以及常用句型（Ilikemyfriend

because...;Myschoollifeis...等）。

2.可以通過(guò)提問(wèn)、搶答等方式進(jìn)行知識(shí)回顧，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所

學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，為接下來(lái)的表達(dá)和交流提供語(yǔ)言素材。

（三）情景創(chuàng)設(shè)與任務(wù)布置（10分鐘）

情景一：介紹新朋友

創(chuàng)設(shè)情景：假設(shè)你要向你的同學(xué)介紹一位新朋友，你會(huì)怎么說(shuō)？

任務(wù)：

L請(qǐng)學(xué)生在紙上簡(jiǎn)單列出介紹新朋友需要包含的內(nèi)容，如朋友的基本信息（姓

名、年齡、外貌等）、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等。

2.然后根據(jù)列出的內(nèi)容，用英語(yǔ)口頭向同桌介紹這位新朋友，要求盡量運(yùn)用

本單元所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)和句型。

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情景二：分享學(xué)校生活趣事

創(chuàng)設(shè)情景：在學(xué)校生活中，總會(huì)有一些有趣的事情發(fā)生，現(xiàn)在請(qǐng)你和小組同學(xué)分

享一下。

任務(wù)：

I.先讓學(xué)生自己回憶一件在學(xué)校生活中發(fā)生的趣事，在腦海中組織好語(yǔ)言。

2.接著將學(xué)生分成小組，每組4?5人，要求學(xué)生在小組內(nèi)輪流分享自己的趣

事，并認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的分享，在聽(tīng)完后可以提問(wèn)或發(fā)表自己的感受。

（四）小組活動(dòng)與交流（20分鐘）

1.學(xué)生按照上述任務(wù)要求進(jìn)行小組活動(dòng)，教師巡視各小組，觀察學(xué)生的活動(dòng)

情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.在小組活動(dòng)過(guò)程中，教師可以適時(shí)參與到部分小組的討論中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

用正確的語(yǔ)言表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解，促進(jìn)學(xué)生之間的有效

交流。

（五）成果展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）

成果展示

1.從每個(gè)小組中推選一名代表，分別進(jìn)行成果展示。

2.展示內(nèi)容：

。在介紹新朋友的情景中，代表要向全班同學(xué)介紹自己所描述的新朋

友,如:“Thisismynewfriend,Tom.Heis13yearsold.Hehasshort

blackhairandbigblueeyes.Heisveryfriendlyandhelpful.Helikes

playingbasketballandreadingbooks.”

o在分享學(xué)校生活趣事的情景中，代表要向全班同學(xué)講述小組內(nèi)某位

同學(xué)分享的趣事，盡量生動(dòng)有趣地展現(xiàn)出來(lái)，讓其他同學(xué)也能感受

到其中的樂(lè)趣。

評(píng)價(jià)

1.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的展示內(nèi)容從語(yǔ)言準(zhǔn)確性、表達(dá)流暢性、內(nèi)容豐富

性、邏輯連貫性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)的同時(shí)，也指出存在的

問(wèn)題和改進(jìn)的建議。

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2.學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和

不足，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)和交流的認(rèn)識(shí)。

（六）拓展思考與表達(dá)（10分鐘）

1.提出一些拓展性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考和表達(dá)，如：

oWhatdoyouthinkmakesagoodfriend?

oHowcanwemakeourschoollifemoremeaningful?

oWhatarethedifferencesbetweenyouridealfriendshipandthe

friendshipsyouhavenow?

2.讓學(xué)生先獨(dú)立思考這些問(wèn)題，然后在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后每個(gè)小組推選

一名代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果，要求代表能夠用英語(yǔ)清晰、有條理地表達(dá)

小組的觀點(diǎn)。

（七）課堂總結(jié)（5分鐘）

1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括所創(chuàng)設(shè)的情景、布置的任務(wù)、學(xué)

生的展示成果等，強(qiáng)調(diào)表達(dá)和交流想法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

2.總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)

提高自己的表達(dá)和交流能力，積極參與到各種英語(yǔ)交流活動(dòng)中。

（A）課后作業(yè)

1.選擇一個(gè)本節(jié)課討論過(guò)的話題，如介紹新朋友或分享學(xué)校生活趣事，用英

語(yǔ)寫一篇短文，要求不少于100字，并且要運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)

和句型，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、表達(dá)流暢。

2.嘗試用英語(yǔ)與家人或朋友進(jìn)行一次關(guān)于友誼或?qū)W校生活的對(duì)話，記錄下對(duì)

話內(nèi)容，下節(jié)課帶到課堂上與同學(xué)們分享。

五、教學(xué)資源

1.與友誼和學(xué)校生活相關(guān)的圖片、短視頻資料。

2.黑板、粉筆（或電子白板等教學(xué)設(shè)備）。

六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流興趣，通過(guò)多樣化的

情景創(chuàng)設(shè)和任務(wù)布置，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作。對(duì)于學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中

出現(xiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤，要及時(shí)糾正并給予正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高語(yǔ)言運(yùn)用能

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力。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組活動(dòng)和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

和自信心。

Section4ExtendinganddevelopingcompetenciesCheckingyourprogress（Project）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言能力目標(biāo)

I.學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯、短語(yǔ)和句型，準(zhǔn)確描述學(xué)校生活的各個(gè)方

面，如課程、活動(dòng)、校園設(shè)施等。

2.能夠正確書寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，內(nèi)容完整、邏輯清晰，語(yǔ)法和拼

寫無(wú)誤。

（二）文化意識(shí)目標(biāo)

1.了解不同國(guó)家學(xué)校生活的異同點(diǎn)，拓寬國(guó)際視野。

2.通過(guò)對(duì)比，更加深入理解本國(guó)學(xué)校生活的特色和優(yōu)勢(shì)。

（三）思維品質(zhì)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，在描述學(xué)校生活時(shí)能夠有條理地組織信息，

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，分析學(xué)校生活中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建

議。

（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

1.提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，自主收集、整理和分析資料。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，共同完成

項(xiàng)目任務(wù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.鞏固運(yùn)用本單元關(guān)于學(xué)校生活的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型。

2.指導(dǎo)學(xué)生完成關(guān)于學(xué)校生活的項(xiàng)目寫作任務(wù)，包括內(nèi)容構(gòu)思、框架搭建和

語(yǔ)言表達(dá)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

I.如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，挖掘?qū)W校生活的細(xì)節(jié)和獨(dú)特之處，使寫作內(nèi)

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容豐富生動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中合理分工、高效協(xié)作的能力，確保項(xiàng)目順利推進(jìn)。

三、教學(xué)方法

I.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法：以完成關(guān)于學(xué)校生活的項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中

學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，

2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，通過(guò)小組討論、分工合作等方式完成

各項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)合作能力。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與學(xué)校生活相關(guān)的情景，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)

用語(yǔ)言。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件，包含與學(xué)校生活相關(guān)的圖片、視頻等資料。

2.為學(xué)生準(zhǔn)備小組活動(dòng)所需的紙張、筆等文具。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學(xué)校日常生活的視頻，視頻內(nèi)容涵蓋上課、課間活動(dòng)、校園

景色等方面。

2.視頻播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：Whatcanyouseeinthevideo?Whatdoyou

usuallydoinschool?引導(dǎo)學(xué)生回憶并簡(jiǎn)單描述學(xué)校生活的場(chǎng)景，從而自然

地引入本節(jié)課的主題——深入描述學(xué)校生活（Projeci）。

（二）知識(shí)回顧（10分鐘）

I.呈現(xiàn)本單元關(guān)于學(xué)校生活的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，如subjects（學(xué)科），

havelessons（上課），aftcr-schoolactivities（課后活動(dòng)），playbasketball

（打籃球），Thereare...inourschool.等，通過(guò)PPT展示或在黑板上書寫

的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組輪流用所給詞匯、短語(yǔ)和句型進(jìn)行簡(jiǎn)短

的對(duì)話練習(xí)，描述學(xué)校生活的某個(gè)片段。教師巡視各小組，及時(shí)給予指導(dǎo)

和糾正。

（三）項(xiàng)目介紹（5分鐘）

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1.向?qū)W生詳細(xì)介紹本次項(xiàng)目的任務(wù)：要求學(xué)生以小組為單位，合作完成一篇

關(guān)于學(xué)校生活的短文，短文內(nèi)容需包括學(xué)校的課程設(shè)置、課后活動(dòng)、校園

設(shè)施以及自己對(duì)學(xué)校生活的感受等方面。

2.展示一篇示例短文（可以是教師自己提前寫好的，也可以是從其他資料中

選取的優(yōu)秀范文），分析其內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用等方面的特點(diǎn)，讓學(xué)生明

確項(xiàng)目的具體要求和標(biāo)準(zhǔn)。

（四）小組分工與討論（10分鐘）

1.將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理分工，如有的學(xué)生

負(fù)責(zé)收集關(guān)于課程設(shè)置的資料，有的學(xué)生負(fù)責(zé)了解課后活動(dòng)情況，有的學(xué)

生負(fù)責(zé)描述校園設(shè)施，還有的學(xué)生負(fù)責(zé)匯總整理并撰寫短文等。

2.各小組開(kāi)始進(jìn)行討論，確定短文的大致框架和內(nèi)容要點(diǎn)，教師巡視各小組，

參與部分小組的討論，給予必要的引導(dǎo)和建議。

（五）資料收集與整理（10分鐘）

1.各小組成員根據(jù)自己的分工，通過(guò)回憶自己的學(xué)校生活經(jīng)歷、詢問(wèn)其他同

學(xué)、查閱教材或其他相關(guān)資料等方式，收集所需的信息資料。

2.收集完資料后，小組成員將各自收集到的資料進(jìn)行匯總整理，去除重復(fù)內(nèi)

容，按照短文的框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步排序，為撰寫短文做好準(zhǔn)備。

（六）短文撰寫（15分鐘）

1.各小組由負(fù)責(zé)撰寫短文的成員根據(jù)整理好的資料，運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、

短語(yǔ)和句型，開(kāi)始撰寫關(guān)于學(xué)校生活的短文。在撰寫過(guò)程中，其他小組成

員可以提供語(yǔ)言表達(dá)方面的建議和幫助。

2.教師巡視各小組的撰寫情況，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用是否準(zhǔn)確、內(nèi)容是

否完整、邏輯是否清晰等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)和糾正。

（七）成果展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）

I.每個(gè)小組推選一名代表，上臺(tái)展示本小組撰寫的關(guān)于學(xué)校生活的短文。展

示方式可以是朗讀短文，也可以是通過(guò)投影儀將短文展示在大屏幕上，并

進(jìn)行簡(jiǎn)要講解。

2.其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)和觀看，在展示結(jié)束后，按照教師提前給出的評(píng)

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價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（包括內(nèi)容完整性、語(yǔ)言準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、創(chuàng)新性等方面），

對(duì)展示小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

3.教師對(duì)各小組的成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和成果，同時(shí)針對(duì)存

在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

（八）課堂總結(jié)（5分鐘）

1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括項(xiàng)目任務(wù)的完成過(guò)程、學(xué)生在小

組合作中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足之處等。

2.強(qiáng)調(diào)通過(guò)本次項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅鞏固了本單元的語(yǔ)言知識(shí)，還提升了自

主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力以及思維品質(zhì)等核心素養(yǎng)方面的能力。

（九）課后作業(yè)

1.要求學(xué)生根據(jù)課堂上其他小組提出的建議和教師的指導(dǎo)，對(duì)自己小組撰寫

的短文進(jìn)行進(jìn)一步修改完善，使其更加完美。

2.以個(gè)人名義，寫一篇簡(jiǎn)短的心得體會(huì)，談?wù)勛约涸诒敬雾?xiàng)目學(xué)習(xí)中的收獲

和體會(huì)。

六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法的運(yùn)

用，學(xué)生的積極性和參與度較高，能夠較好地完成關(guān)于學(xué)校生活的項(xiàng)目任務(wù)。然

而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生在小組合作中分工不夠明確，

導(dǎo)致工作效率不高；還有些學(xué)生在短文撰寫過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)較為單一，缺乏創(chuàng)

新。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生小組合作能力的培養(yǎng)，同時(shí)注重引

導(dǎo)學(xué)生拓寬思維，豐富語(yǔ)言表達(dá)，以更好地提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

ReadingListeningSpeakingWritingFocusingoncultureCross-curricularconnection

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元聚焦學(xué)校生活這一主題，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作等多種語(yǔ)言技能訓(xùn)

練，讓學(xué)生能夠描述自己及不同文化背景下的學(xué)校生活情況，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生

的跨學(xué)科聯(lián)系能力與文化意識(shí)，提升綜合素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，

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但在運(yùn)用英語(yǔ)準(zhǔn)確、豐富地描述學(xué)校生活以及理解跨文化差異方面仍有待提高，

需要通過(guò)多樣化的活動(dòng)和引導(dǎo)進(jìn)一步發(fā)展各項(xiàng)語(yǔ)言技能與素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言能力目標(biāo)

I.學(xué)生能理解并熟凍運(yùn)用本單元閱讀、聽(tīng)力材料中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，

準(zhǔn)確描述學(xué)校生活細(xì)節(jié)。

2.能夠聽(tīng)懂關(guān)于學(xué)校生活的不同話題對(duì)話及短文，提取關(guān)鍵信息并完成相關(guān)

聽(tīng)力任務(wù)。

3.能用所學(xué)英語(yǔ)清晰、流利地表達(dá)自己的學(xué)校生活經(jīng)歷、感受及看法，進(jìn)行

有效的口語(yǔ)交流，

4.仿照閱讀和聽(tīng)力文本的結(jié)構(gòu)與風(fēng)格，寫出條理清晰、內(nèi)容豐富的關(guān)于學(xué)校

生活的短文。

（二）文化意識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)校生活特點(diǎn)，了解多元文化在學(xué)校生活中的

體現(xiàn)，增強(qiáng)文化包容意識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)到學(xué)校生活中的各項(xiàng)活動(dòng)和傳統(tǒng)背后所蘊(yùn)含的文化價(jià)值，尊重并珍視

不同文化背景下的學(xué)校文化。

（三）思維品質(zhì)目標(biāo)

1.在閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、推理等思維能

力，如從閱讀文本中總結(jié)學(xué)校生活的不同方面，根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容推測(cè)后續(xù)發(fā)

展等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不同的學(xué)校生活模式進(jìn)行批判性思考，思考其優(yōu)劣以及如何借

鑒優(yōu)點(diǎn)來(lái)豐富自己的學(xué)校生活，提升創(chuàng)新思維。

（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握針對(duì)不同語(yǔ)言技能訓(xùn)練（閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作）的有效

學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)效率。

2.引導(dǎo)學(xué)生建立跨學(xué)科知識(shí)聯(lián)系，學(xué)會(huì)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合,

拓寬學(xué)習(xí)視野。

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四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握本單元涉及學(xué)校生活各方面的重點(diǎn)詞匯（如subjectssactivitiesclubs

等）、短語(yǔ)（如haveagoodtime、beinterestedin等）和句型（如Whatdo

youthinkof...?Ilike...because...等）。

2.提升學(xué)生在閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作活動(dòng)中的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其能準(zhǔn)確、

流暢地描述學(xué)校生活相關(guān)內(nèi)容。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同文化背景下學(xué)校生活的差異，并在語(yǔ)言表達(dá)中

恰當(dāng)體現(xiàn)這種文化內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科聯(lián)系的思維方式，讓學(xué)生能自然地將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科

知識(shí)融合運(yùn)用，如在描述學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)結(jié)合相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)校生活情景，讓學(xué)生在真實(shí)感十足的氛圍

中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種與學(xué)校生活相關(guān)的閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作任務(wù)，

驅(qū)使學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)提升語(yǔ)言技能。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組合作完成項(xiàng)目式任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝

通能力。

4.比較教學(xué)法：通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家、地區(qū)的學(xué)校生活，加深學(xué)生對(duì)文化差異

的理解和對(duì)本單元知識(shí)的掌握。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.展示一組不同學(xué)校的圖片（包括本地學(xué)校、國(guó)外學(xué)校等），引導(dǎo)學(xué)生觀察

并簡(jiǎn)單描述所看到的學(xué)校場(chǎng)景，引出本單元主題——學(xué)校生活。

2.提問(wèn)學(xué)生對(duì)自己學(xué)校生活的初步印象和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）知識(shí)講解與閱讀（15分鐘）

I.呈現(xiàn)本單元閱讀材料中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，結(jié)合圖片、例句進(jìn)行講解，幫

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助學(xué)生理解其含義和用法。例如：

?展示一張圖書館的圖片，講解“l(fā)ibrary”一詞，并用例句“Ioftengotothe

librarytoborrowbooks.”說(shuō)明其用法。

?介紹短語(yǔ)“haveclasses”,通過(guò)模擬上課的動(dòng)作并說(shuō)“Wehaveclassesfrom

MondaytoFriday.^讓學(xué)生明白其意思。

2.引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽閱讀材料，找出文章的主旨大意，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力。

3.讓學(xué)生再次仔細(xì)閱讀材料，圈出文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，并完成一

些簡(jiǎn)單的閱讀理解練習(xí)，如判斷正誤、選擇正確答案等，加深對(duì)閱讀材料的理解。

（三）聽(tīng)力訓(xùn)練（15分鐘）

1.在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之前，先向?qū)W生介紹聽(tīng)力材料的大致內(nèi)容和背景，幫助學(xué)

生做好心理準(zhǔn)備，

2.播放聽(tīng)力材料第一遍，讓學(xué)生整體感知聽(tīng)力內(nèi)容，了解其大致講了些什么。

3.播放第二遍時(shí)，布置具體的聽(tīng)力任務(wù)，如填寫表格、回答問(wèn)題等，要求學(xué)

生邊聽(tīng)邊記錄關(guān)健信息。例如：

?聽(tīng)力任務(wù)：填寫關(guān)于某學(xué)生學(xué)校生活日程安排的表格，內(nèi)容包括上課時(shí)間、

社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間、課余愛(ài)好等。

?學(xué)生邊聽(tīng)邊記錄相關(guān)信息,如“8:00-12:00haveclasses,,4<3:00-4:00jointhe

Englishclub”等。

4.聽(tīng)力結(jié)束后，讓學(xué)生與同桌核對(duì)答案，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，針對(duì)學(xué)生出

現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)。

（四）口語(yǔ)表達(dá)（20分鐘）

1.以小組為單位，組織學(xué)生圍繞“我的學(xué)校生活這一話題進(jìn)行討論。

2.教師給出討論的引導(dǎo)問(wèn)題，如：

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