第第頁(yè)人美版（2024）一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第一單元我是校園小主人2我的新朋友教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料，如彩色鉛筆、油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等，并了解它們的不同特性以及適用場(chǎng)景，熟練運(yùn)用這些工具材料來(lái)描繪人物的基本外形特征，包括臉型、發(fā)型、五官、身體姿態(tài)等。引導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的人物比例關(guān)系和構(gòu)圖方法，學(xué)會(huì)用線條和色彩表現(xiàn)新朋友的外貌特點(diǎn)以及穿著打扮，能夠創(chuàng)作出一幅主題明確、畫(huà)面完整的關(guān)于“我的新朋友”的繪畫(huà)作品，提升學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和畫(huà)面組織能力。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察身邊新朋友的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等特征，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力以及捕捉人物特點(diǎn)的能力，同時(shí)讓學(xué)生在觀察中增進(jìn)對(duì)朋友的了解和情感交流。采用教師示范、小組討論、自主創(chuàng)作、作品展示與評(píng)價(jià)等教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，在交流互動(dòng)中拓寬創(chuàng)作思路，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和實(shí)踐操作能力，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)幫助學(xué)生體會(huì)結(jié)交新朋友的快樂(lè)，珍視朋友之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)與人交往的意識(shí)和友善待人的良好品德，通過(guò)繪畫(huà)作品展現(xiàn)朋友的美好形象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)朋友的喜愛(ài)與欣賞之情，營(yíng)造充滿友愛(ài)、和諧的課堂氛圍。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察新朋友的外貌特征，像不同的臉型（圓形臉顯得可愛(ài)、瓜子臉比較秀氣等）、各式各樣的發(fā)型（長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、辮子、卷發(fā)等）、獨(dú)具特點(diǎn)的五官（大眼睛很靈動(dòng)、小嘴巴很乖巧等）以及具有個(gè)性的穿著風(fēng)格（喜歡穿裙子、愛(ài)穿運(yùn)動(dòng)裝等），并能用流暢、簡(jiǎn)潔的線條和恰當(dāng)?shù)纳蕦⑦@些觀察到的特征準(zhǔn)確地呈現(xiàn)在畫(huà)面上，創(chuàng)作出能讓人一眼認(rèn)出是哪位新朋友的繪畫(huà)作品。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排畫(huà)面構(gòu)圖，確定人物在畫(huà)面中的位置和大小，注意人物與背景之間的協(xié)調(diào)性，使整個(gè)畫(huà)面布局合理、重點(diǎn)突出，例如可以將新朋友放在畫(huà)面中心位置，背景添加一些與朋友相關(guān)的元素（如共同喜歡的玩具、常去的地方等）來(lái)豐富畫(huà)面內(nèi)容，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生不僅僅描繪新朋友的外在形象，更要通過(guò)畫(huà)面體現(xiàn)出朋友的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等內(nèi)在特質(zhì)，比如開(kāi)朗的朋友可以畫(huà)成笑容滿面、正在做開(kāi)心事的樣子，愛(ài)看書(shū)的朋友周?chē)?huà)上幾本打開(kāi)的書(shū)等，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)在的感受轉(zhuǎn)化為具體可見(jiàn)的畫(huà)面元素，使作品更具深度和感染力，全方位地展現(xiàn)新朋友的形象。鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用獨(dú)特、夸張的表現(xiàn)手法來(lái)突出新朋友的特點(diǎn)，同時(shí)保持畫(huà)面的整體美感和協(xié)調(diào)性，避免畫(huà)面過(guò)于雜亂或失去主次之分，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美意識(shí)，讓繪畫(huà)作品充滿童趣和個(gè)性。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，例如模擬一場(chǎng)“新朋友見(jiàn)面會(huì)”，讓每個(gè)學(xué)生都帶著自己畫(huà)的新朋友來(lái)參加，互相介紹和展示作品；或者打造“友誼畫(huà)廊”情境，將教室布置成畫(huà)廊模樣，學(xué)生的作品作為展品掛在墻上，仿佛正在舉辦一場(chǎng)以“我的新朋友”為主題的畫(huà)展等，讓學(xué)生置身于富有情境感的氛圍中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和參與興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感。直觀演示法：教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫(huà)的方式，從構(gòu)思、起稿、勾勒外形到添加細(xì)節(jié)、上色等一系列步驟，詳細(xì)展示如何創(chuàng)作一幅“我的新朋友”的繪畫(huà)作品，邊畫(huà)邊講解每一步驟的要點(diǎn)和技巧，如怎樣用線條表現(xiàn)發(fā)型的蓬松感、如何通過(guò)色彩搭配體現(xiàn)朋友的活潑性格等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法，解決學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的疑惑，提高學(xué)習(xí)效率。啟發(fā)引導(dǎo)法：在學(xué)生觀察朋友、構(gòu)思作品以及創(chuàng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題，如“你的新朋友最有特點(diǎn)的地方是哪里呀，怎樣在畫(huà)里把這個(gè)特點(diǎn)凸顯出來(lái)呢？”“除了畫(huà)朋友現(xiàn)在的樣子，還可以添加什么元素讓大家知道他的愛(ài)好呢？”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，挖掘朋友身上的獨(dú)特之處，探索如何更好地在畫(huà)面中展現(xiàn)新朋友，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主探究精神，拓寬創(chuàng)作思路。合作探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流自己新朋友的特點(diǎn)，分享創(chuàng)作思路，共同討論畫(huà)面構(gòu)圖、色彩搭配等問(wèn)題，互相提出建議和啟發(fā)，然后合作完成一幅關(guān)于“我的新朋友”的繪畫(huà)作品（可選），通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、溝通能力以及相互學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集不同風(fēng)格、不同年齡段的以人物為主題的繪畫(huà)作品若干，這些作品要涵蓋各種表現(xiàn)手法和創(chuàng)意構(gòu)思，制作成精美的課件，用于課堂上引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作視野。準(zhǔn)備充足的美術(shù)工具和材料，如各種顏色的彩色鉛筆、油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙、畫(huà)板、橡皮擦等，以便在示范環(huán)節(jié)和學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)提供給學(xué)生使用，同時(shí)準(zhǔn)備一些展示作品用的小夾子、繩子等，用于布置“友誼畫(huà)廊”展示區(qū)。提前在教室的墻壁或黑板上劃分出一塊展示區(qū)域，簡(jiǎn)單裝飾成“友誼畫(huà)廊”的樣子，營(yíng)造出藝術(shù)展覽的氛圍，為后面展示學(xué)生作品做好準(zhǔn)備。學(xué)生準(zhǔn)備：提前觀察自己想要畫(huà)的新朋友，留意其外貌、穿著、性格、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，也可以帶一張新朋友的照片來(lái)課堂作為參考（可選）。自帶常用的美術(shù)工具，如自己喜歡的彩色鉛筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具，以及畫(huà)紙、橡皮擦等輔助材料，做好創(chuàng)作前的準(zhǔn)備工作。五、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師帶著熱情洋溢的笑容走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，用充滿好奇和期待的語(yǔ)氣對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們呀，在我們的生活中，新朋友就像一個(gè)個(gè)小天使，給我們帶來(lái)了好多好多的快樂(lè)和驚喜呢！大家想一想，最近自己認(rèn)識(shí)了哪些新朋友呀，他們都長(zhǎng)什么樣，有什么有趣的地方呢？”引導(dǎo)學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，有的學(xué)生會(huì)分享新朋友的外貌特點(diǎn)，有的會(huì)提到新朋友好玩的事情等。教師接著說(shuō)：“哇，聽(tīng)大家這么一說(shuō)，感覺(jué)每個(gè)新朋友都好有意思呀！那今天呢，咱們就用手中神奇的畫(huà)筆，把自己最喜歡的新朋友畫(huà)下來(lái)，讓更多的人也能認(rèn)識(shí)他們哦?，F(xiàn)在呀，就讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)充滿趣味的‘畫(huà)新朋友’之旅吧！”通過(guò)這樣輕松有趣的話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)作欲望，自然地引出本節(jié)課的主題——《我的新朋友》。（二）觀察交流，了解朋友觀察朋友特點(diǎn)：教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，在腦海里想一想自己要畫(huà)的那個(gè)新朋友哦，想好了就睜開(kāi)眼睛，仔細(xì)地觀察一下身邊的同學(xué)（如果畫(huà)的是班里同學(xué)的話），或者回憶一下新朋友平時(shí)的樣子，看看他的臉是什么形狀的呀，是圓圓的、方方的還是別的形狀呢；頭發(fā)是長(zhǎng)是短，是直的還是卷的呢；還有五官呀，都有什么特別的地方，穿著打扮又是什么風(fēng)格的呢。大家可要仔細(xì)觀察哦，這樣畫(huà)出來(lái)的朋友才會(huì)更像呢。”學(xué)生們開(kāi)始認(rèn)真觀察或者回憶新朋友的特點(diǎn)，教師在教室里巡視，適時(shí)地提醒學(xué)生注意觀察一些容易被忽視的細(xì)節(jié)，比如朋友笑起來(lái)的樣子、有沒(méi)有戴眼鏡、衣服上獨(dú)特的圖案等，幫助學(xué)生更全面、細(xì)致地了解朋友的外貌特征，為接下來(lái)的繪畫(huà)創(chuàng)作積累素材。同桌交流分享：觀察結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生和同桌互相交流自己要畫(huà)的新朋友的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言盡可能詳細(xì)地描述出來(lái)，比如：“我要畫(huà)的新朋友叫明明，他的臉是圓圓的，眼睛大大的，笑起來(lái)特別可愛(ài)，他總是穿著一件藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)外套，因?yàn)樗上矚g運(yùn)動(dòng)啦?！蓖乐g互相傾聽(tīng)、互相補(bǔ)充，在交流中進(jìn)一步加深對(duì)朋友的印象，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。（三）作品欣賞，啟發(fā)思路教師打開(kāi)課件，展示提前收集好的不同風(fēng)格的以人物為主題的繪畫(huà)作品，一邊展示一邊向?qū)W生介紹：“同學(xué)們，現(xiàn)在咱們來(lái)看看其他畫(huà)家和小朋友們是怎么畫(huà)人物的哦，這里面呀，也有好多畫(huà)的是自己的朋友呢?？催@幅畫(huà)，畫(huà)家把朋友的大眼睛畫(huà)得又圓又亮，好像會(huì)說(shuō)話一樣，而且用了很鮮艷的色彩，讓整個(gè)朋友看起來(lái)特別活潑開(kāi)朗；再看這一幅，小朋友把朋友扎著辮子的樣子畫(huà)得可細(xì)致啦，辮子上還畫(huà)了個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，一看就知道這個(gè)朋友很愛(ài)美呢。”引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些作品中人物的外貌是怎樣通過(guò)線條、色彩、構(gòu)圖等表現(xiàn)出來(lái)的，畫(huà)面里還添加了哪些元素來(lái)體現(xiàn)人物的性格或者愛(ài)好等，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡，從中學(xué)到了什么。通過(guò)欣賞不同的繪畫(huà)作品，拓寬學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路，讓學(xué)生了解到可以用各種各樣的方式來(lái)展現(xiàn)自己的新朋友，為學(xué)生后續(xù)的自主創(chuàng)作提供參考和借鑒。（四）教師示范，傳授技巧教師站在講臺(tái)上，拿起畫(huà)紙和繪畫(huà)工具，面對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在老師也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的新朋友哦，大家可要仔細(xì)看呀，看看老師是怎么把新朋友畫(huà)出來(lái)的?！比缓蠼處熯吺痉哆呏v解：“首先呢，老師要確定畫(huà)面的構(gòu)圖，我想把新朋友畫(huà)在紙的中間位置，這樣看起來(lái)會(huì)比較突出哦（用鉛筆輕輕地在紙上比劃構(gòu)圖范圍）。接著呀，老師先畫(huà)新朋友的臉型，我的朋友臉有點(diǎn)瓜子形，那我就用鉛筆慢慢地畫(huà)出來(lái)（示范畫(huà)瓜子形臉的動(dòng)作），注意線條要畫(huà)得流暢一些呀。然后畫(huà)頭發(fā)，她扎著馬尾辮，我就這樣一筆一筆地畫(huà)出辮子的形狀，還要畫(huà)出辮子垂下來(lái)的感覺(jué)哦（示范畫(huà)馬尾辮的線條）。再畫(huà)五官啦，眼睛是大大的，很有神，畫(huà)的時(shí)候要注意眼睛的大小和位置，兩只眼睛要對(duì)稱(chēng)哦（示范畫(huà)眼睛），然后是鼻子、嘴巴（依次示范畫(huà)鼻子和嘴巴），五官畫(huà)好后，感覺(jué)朋友的樣子就出來(lái)了呢。接下來(lái)，我要給朋友畫(huà)上她平時(shí)喜歡穿的衣服，她最?lèi)?ài)穿連衣裙了，我就給她畫(huà)一條漂亮的連衣裙（示范畫(huà)連衣裙的款式和圖案），這樣看起來(lái)更像她啦。哦，對(duì)了，我的朋友特別喜歡看書(shū)，那我就在旁邊畫(huà)幾本打開(kāi)的書(shū)吧（示范添加體現(xiàn)愛(ài)好的元素），這樣別人一看就知道她的愛(ài)好啦。最后呢，老師再用彩色鉛筆給這幅畫(huà)涂上顏色，選一些明亮的顏色，因?yàn)槲业呐笥研愿窈荛_(kāi)朗哦（示范上色過(guò)程，講解色彩搭配的簡(jiǎn)單原則，比如用相近色來(lái)表現(xiàn)和諧感，用對(duì)比色來(lái)突出重點(diǎn)等）?！苯處熗ㄟ^(guò)完整的示范過(guò)程，向?qū)W生直觀地展示了從構(gòu)思、構(gòu)圖、勾勒外形到添加細(xì)節(jié)、上色等繪畫(huà)步驟以及相關(guān)的技巧，讓學(xué)生清楚地學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作一幅“我的新朋友”的繪畫(huà)作品，在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)有據(jù)可依，降低創(chuàng)作難度。（五）自主創(chuàng)作，描繪朋友教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在輪到你們大展身手啦，用你們手中的畫(huà)筆，把自己心中那個(gè)可愛(ài)的新朋友畫(huà)出來(lái)吧，記得把你觀察到的特點(diǎn)都畫(huà)進(jìn)去哦，還可以加上一些能體現(xiàn)朋友愛(ài)好或者性格的元素，讓畫(huà)變得更有意思呀?！睂W(xué)生們開(kāi)始自主創(chuàng)作，根據(jù)自己之前觀察到的和交流分享的朋友的特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)到的繪畫(huà)技巧，選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作。教師在教室里巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和鼓勵(lì)，針對(duì)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如人物比例不協(xié)調(diào)（頭畫(huà)得太大、身體太小等）、線條不流暢、色彩搭配不合理、不知道怎么添加體現(xiàn)朋友個(gè)性的元素等，教師耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提出改進(jìn)的建議，如提醒比例不協(xié)調(diào)的學(xué)生可以參考自己的身體比例來(lái)調(diào)整畫(huà)面人物的比例，幫助色彩搭配不合理的學(xué)生選擇更合適的顏色組合，引導(dǎo)他們嘗試用不同的色彩來(lái)表現(xiàn)朋友的性格特點(diǎn)等，讓每一個(gè)學(xué)生都能順利地進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮出自己的水平，創(chuàng)作出滿意的作品。（六）展示評(píng)價(jià)，分享快樂(lè)小組展示：教師組織學(xué)生以小組為單位，將自己的作品放在小組中間，然后輪流介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的新朋友是誰(shuí)，畫(huà)了他哪些外貌特征，通過(guò)什么元素體現(xiàn)了朋友的愛(ài)好或者性格特點(diǎn)等，小組內(nèi)的其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪幅作品最像、最有意思，為什么，提出一些優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的小建議，通過(guò)小組內(nèi)的交流分享，讓學(xué)生們先在小范圍內(nèi)得到反饋和啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和審美鑒賞能力。全班展示：每個(gè)小組推選一幅優(yōu)秀作品或者有特色的作品，派代表拿到講臺(tái)前進(jìn)行展示，向全班同學(xué)介紹自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并欣賞，然后教師引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以從畫(huà)面的構(gòu)圖是否合理、人物外貌特征是否突出、色彩搭配是否好看、是否很好地展現(xiàn)了朋友的形象和個(gè)性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，肯定每一位同學(xué)的努力和創(chuàng)意，對(duì)作品中表現(xiàn)出色的部分給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)針對(duì)存在的不足提出建設(shè)性的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生課后可以繼續(xù)完善自己的作品。通過(guò)全班展示和評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，進(jìn)一步提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和對(duì)自己作品的認(rèn)知水平，同時(shí)營(yíng)造積極友好、互相欣賞的課堂氛圍，讓學(xué)生在分享作品的過(guò)程中感受結(jié)交新朋友的快樂(lè)以及友誼的珍貴。（七）課堂小結(jié)，拓展延伸教師滿含深情地和學(xué)生們一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：“同學(xué)們，今天咱們用畫(huà)筆把自己的新朋友畫(huà)得栩栩如生呀，每一幅畫(huà)里都藏著大家對(duì)朋友滿滿的喜愛(ài)呢！通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我們不僅把朋友的樣子畫(huà)出來(lái)了，還把他們有趣的性格、愛(ài)好也展現(xiàn)給了大家，讓更多的人認(rèn)識(shí)了我們的好朋友哦。希望大家以后都能珍惜和朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，也能用畫(huà)筆記錄下更多關(guān)于朋友的美好瞬間呀?！睂?duì)學(xué)生在本節(jié)課上的積極參與、認(rèn)真創(chuàng)作以及精彩的分享評(píng)價(jià)等表現(xiàn)給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，讓每一位學(xué)生都感受到自己在課堂中的收獲和成長(zhǎng)。教師布置課后拓展作業(yè)：“同學(xué)們，課后呀，大家可以把自己的這幅畫(huà)送給畫(huà)里的那個(gè)新朋友哦，看看他喜不喜歡，也可以和朋友一起再畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)一畫(huà)畫(huà)你們一起做的有趣的事呢。還可以試著用其他的美術(shù)形式，比如用彩泥捏一捏自己的新朋友，或者用剪紙剪出朋友的樣子，看看會(huì)有什么不一樣的效果哦，老師很期待看到大家新的作品呀?！蓖ㄟ^(guò)課后拓展作業(yè)，延伸課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和探索美術(shù)的興趣，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生與朋友之間的情感交流和互動(dòng)。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和豐富的課堂活動(dòng)，大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，較好地完成了“我的新朋友”的繪畫(huà)創(chuàng)作任務(wù)，并且在觀察、交流、創(chuàng)作和評(píng)價(jià)等過(guò)程中，提升了美術(shù)技能，增進(jìn)了對(duì)朋友的感情以及對(duì)友誼的珍