2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫——大學(xué)教育技術(shù)學(xué)的實習(xí)指導(dǎo)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。請將正確選項的字母填在括號內(nèi)）1.教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實習(xí)的首要目的是（）。A.提升學(xué)生的理論水平B.增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力C.檢驗學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量D.實踐教育技術(shù)理論，培養(yǎng)解決實際問題的能力2.在實習(xí)準(zhǔn)備階段，學(xué)生制定個人實習(xí)計劃的主要依據(jù)通常不包括（）。A.所在學(xué)校的實習(xí)大綱和要求B.目標(biāo)實習(xí)單位的崗位需求C.個人興趣和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃D.導(dǎo)師的科研成果和個人偏好3.在實習(xí)過程中，高校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師最重要的合作環(huán)節(jié)是（）。A.共同制定學(xué)生的實習(xí)工資標(biāo)準(zhǔn)B.定期溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況C.共同商議學(xué)生的實習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)方案D.分擔(dān)學(xué)生的實習(xí)期間所有費(fèi)用4.實習(xí)日志的核心價值在于（）。A.記錄實習(xí)期間的消費(fèi)明細(xì)B.展示學(xué)生的實習(xí)成果和作品C.提供實習(xí)單位對學(xué)生的評價依據(jù)D.促進(jìn)學(xué)生對實習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行持續(xù)反思和記錄5.以下哪項不屬于教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實習(xí)中常見的倫理問題？（）A.學(xué)生在實習(xí)單位接觸和使用敏感數(shù)據(jù)時的保密義務(wù)B.學(xué)生利用實習(xí)單位資源進(jìn)行與實習(xí)任務(wù)無關(guān)的活動C.實習(xí)單位對學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)歸屬界定不清D.導(dǎo)師對學(xué)生實習(xí)成績的主觀偏見6.當(dāng)學(xué)生在實習(xí)中遇到理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié)的情況時，有效的應(yīng)對策略通常包括（）。A.立即停止實習(xí)，返回學(xué)校尋求理論支持B.嚴(yán)格按照學(xué)校理論教材的要求執(zhí)行，拒絕調(diào)整C.積極向企業(yè)導(dǎo)師和高校導(dǎo)師請教，分析差異，尋求結(jié)合點D.認(rèn)為這是實習(xí)單位的錯誤，不予理睬7.實習(xí)評價中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我反思和總結(jié)的目的是（）。A.為評定實習(xí)成績提供主觀依據(jù)B.促進(jìn)學(xué)生對實習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行內(nèi)化，實現(xiàn)知識遷移C.替代企業(yè)導(dǎo)師的評價，減輕其負(fù)擔(dān)D.展示學(xué)生的寫作能力，為升學(xué)就業(yè)加分8.在教育技術(shù)學(xué)實習(xí)中，利用虛擬現(xiàn)實（VR）或增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）技術(shù)進(jìn)行教學(xué)模擬，這體現(xiàn)了實習(xí)內(nèi)容中的（）特點。A.技術(shù)性與工具性B.理論性與實踐性C.創(chuàng)新性與前沿性D.社會性與協(xié)作性9.一份優(yōu)秀的實習(xí)計劃書通常需要明確（）。A.實習(xí)期間的個人生活安排B.實習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、時間安排、預(yù)期成果及指導(dǎo)方式C.實習(xí)期間的個人經(jīng)濟(jì)預(yù)算D.實習(xí)單位員工的個人興趣愛好10.實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將實習(xí)中開發(fā)的數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用于自己的畢業(yè)設(shè)計或后續(xù)教學(xué)中，這反映了（）。A.實習(xí)成果的無效性B.實習(xí)經(jīng)驗的價值遷移C.實習(xí)過程的隨意性D.實習(xí)指導(dǎo)的局限性二、填空題（每空2分，共20分。請將答案填寫在橫線上）1.教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實習(xí)是連接理論與實踐的crucial橋梁，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和__________能力。2.實習(xí)前的準(zhǔn)備工作不僅包括知識儲備，還應(yīng)進(jìn)行__________培訓(xùn)和心理準(zhǔn)備。3.實習(xí)過程中，有效的溝通是確保實習(xí)順利進(jìn)行的重要保障，需要建立高校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)生之間的__________機(jī)制。4.實習(xí)日志的記錄應(yīng)注重__________、過程記錄和反思感悟，而非簡單的流水賬。5.實習(xí)評價應(yīng)采用多元化的評價主體和__________的評價標(biāo)準(zhǔn)，全面反映學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)和能力發(fā)展。6.處理實習(xí)中的人際沖突，應(yīng)遵循__________原則，通過溝通和協(xié)商尋求解決方案。7.教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實習(xí)可能涉及__________實習(xí)、教育實習(xí)、科研實習(xí)等多種類型，各有側(cè)重。8.在實習(xí)中遇到困難時，主動尋求幫助是__________的表現(xiàn)，也是解決問題的有效途徑。9.實習(xí)總結(jié)的核心在于對整個實習(xí)過程進(jìn)行__________和提煉，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。10.現(xiàn)代教育技術(shù)實習(xí)越來越強(qiáng)調(diào)與__________的深度融合，探索新的實習(xí)模式。三、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.實習(xí)指導(dǎo)2.實習(xí)評價3.實習(xí)日志4.跨文化溝通5.實習(xí)問題解決四、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生在實習(xí)準(zhǔn)備階段需要做的主要工作。2.高校導(dǎo)師在實習(xí)過程中應(yīng)扮演哪些角色？3.為什么說實習(xí)日志不僅是記錄，更是反思的工具？4.在實習(xí)過程中，如何處理理論與實踐之間的沖突？五、論述題（10分）結(jié)合當(dāng)前教育技術(shù)的發(fā)展趨勢，論述教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。六、案例分析題（15分）某教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生在一次企業(yè)實習(xí)中，被要求設(shè)計一個基于人工智能技術(shù)的個性化學(xué)習(xí)推薦系統(tǒng)原型。學(xué)生在學(xué)校學(xué)過相關(guān)理論知識，但面對企業(yè)實際的開發(fā)流程、技術(shù)要求和用戶需求時感到非常吃力，同時也與企業(yè)的開發(fā)人員在工作方式和溝通習(xí)慣上存在差異。請分析該學(xué)生在實習(xí)中可能遇到的主要問題，并提出具體的指導(dǎo)策略和建議，幫助其順利完成實習(xí)任務(wù)。試卷答案一、選擇題1.D2.D3.C4.D5.A6.C7.B8.A9.B10.B二、填空題1.解決實際問題2.安全3.信息4.個性化5.多元化6.溝通7.企業(yè)8.負(fù)責(zé)任9.系統(tǒng)性10.在線學(xué)習(xí)/混合式學(xué)習(xí)三、名詞解釋1.實習(xí)指導(dǎo)：指導(dǎo)者（高校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師等）為幫助實習(xí)生明確實習(xí)目標(biāo)、掌握實習(xí)技能、解決實習(xí)問題、完成實習(xí)任務(wù)、實現(xiàn)實習(xí)目標(biāo)而提供的系統(tǒng)性支持和服務(wù)過程。2.實習(xí)評價：對實習(xí)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)、能力發(fā)展、實習(xí)成果以及實習(xí)過程進(jìn)行的系統(tǒng)性考察和價值判斷活動。3.實習(xí)日志：實習(xí)生在實習(xí)過程中，以日記形式記錄每日工作內(nèi)容、學(xué)習(xí)心得、遇到的問題、思考與反思等實踐記錄載體。4.跨文化溝通：在不同文化背景的個體或群體之間進(jìn)行的溝通交流活動，在國際化或多元文化環(huán)境下的實習(xí)中尤為重要。5.實習(xí)問題解決：實習(xí)生在面對實習(xí)過程中出現(xiàn)的各種預(yù)期內(nèi)或預(yù)期外的問題時，運(yùn)用所學(xué)知識、技能和策略進(jìn)行分析、判斷，并采取有效措施加以解決的過程。四、簡答題1.教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生在實習(xí)準(zhǔn)備階段需要做的主要工作：*深入學(xué)習(xí)學(xué)校和專業(yè)的實習(xí)大綱及要求。*了解目標(biāo)實習(xí)單位的性質(zhì)、業(yè)務(wù)范圍、崗位需求。*結(jié)合自身興趣和職業(yè)規(guī)劃，初步確定實習(xí)方向和目標(biāo)。*準(zhǔn)備必要的實習(xí)資料，如個人簡歷、作品集（初步）。*進(jìn)行實習(xí)前的相關(guān)培訓(xùn)，如安全教育、職場禮儀、保密協(xié)議學(xué)習(xí)等。*與高校導(dǎo)師和目標(biāo)單位進(jìn)行初步溝通，確認(rèn)實習(xí)事宜。*制定初步的個人實習(xí)計劃。2.高校導(dǎo)師在實習(xí)過程中應(yīng)扮演哪些角色？*指導(dǎo)者：提供理論知識指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生理解實習(xí)任務(wù)。*協(xié)調(diào)者：協(xié)調(diào)學(xué)校與實習(xí)單位之間的關(guān)系，為學(xué)生爭取必要的支持和資源。*溝通者：保持與學(xué)生和實習(xí)單位導(dǎo)師的定期溝通，了解學(xué)生實習(xí)進(jìn)展和困難。*評價者：參與或負(fù)責(zé)學(xué)生的實習(xí)評價工作，提供反饋意見。*資源提供者：提供學(xué)習(xí)資源、研究信息或推薦相關(guān)人脈等。*監(jiān)督者：關(guān)注學(xué)生的實習(xí)安全和工作狀態(tài)。3.為什么說實習(xí)日志不僅是記錄，更是反思的工具？*實習(xí)日志促使實習(xí)生及時記錄下每日所見所聞、所做所想，是對實習(xí)經(jīng)歷的原始捕捉。*通過記錄，實習(xí)生可以清晰地回顧和梳理實習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。*更重要的是，日志提供了空間讓實習(xí)生對實習(xí)中的現(xiàn)象、問題、成功與失敗進(jìn)行深入思考和分析。*這種反思有助于實習(xí)生理解理論與實踐的差距，提煉經(jīng)驗教訓(xùn)，提升批判性思維能力和解決問題的能力。*日志記錄了實習(xí)過程中的成長軌跡，是自我評價和未來職業(yè)發(fā)展的重要參考。4.在實習(xí)過程中，如何處理理論與實踐之間的沖突？*正視差異：認(rèn)識到理論與實踐之間存在的差異是正常的，避免簡單地將理論生搬硬套到實踐中。*深入分析：弄清楚理論與實踐產(chǎn)生沖突的具體原因，是理論理解有偏差，還是實踐環(huán)境有特殊性？*尋求指導(dǎo)：積極向企業(yè)導(dǎo)師、高校導(dǎo)師或有經(jīng)驗的前輩請教，了解在實際情境下如何應(yīng)用理論或調(diào)整理論。*批判性思考：運(yùn)用批判性思維審視現(xiàn)有理論的有效性，思考如何在新的實踐環(huán)境中對理論進(jìn)行修正或創(chuàng)新。*嘗試融合：嘗試在理解理論本質(zhì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實踐環(huán)境和需求，尋找理論應(yīng)用的最佳結(jié)合點，進(jìn)行創(chuàng)新性的實踐探索。*記錄與反思：將沖突及其處理過程記錄在實習(xí)日志中，進(jìn)行反思總結(jié)，積累經(jīng)驗。五、論述題（此題答案略，因需結(jié)合具體趨勢和個人觀點展開論述，以下提供評分要點方向）*挑戰(zhàn)：技術(shù)快速迭代更新（如AI、大數(shù)據(jù)）；實習(xí)內(nèi)容與學(xué)校課程脫節(jié)；實習(xí)單位指導(dǎo)能力參差不齊；評價標(biāo)準(zhǔn)多元化與操作性的矛盾；疫情后遠(yuǎn)程/混合實習(xí)模式的推廣與挑戰(zhàn)；學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與職業(yè)能力匹配度問題；實習(xí)倫理問題（如數(shù)據(jù)隱私）日益突出。*機(jī)遇：技術(shù)賦能實習(xí)模式創(chuàng)新（VR/AR模擬、在線協(xié)作平臺）；實習(xí)與產(chǎn)業(yè)界聯(lián)系更緊密，促進(jìn)人才培養(yǎng)與市場需求對接；跨學(xué)科、跨文化實習(xí)機(jī)會增多；實習(xí)評價方式更多元、更注重過程與能力；實習(xí)成為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的平臺；實習(xí)指導(dǎo)理念向個性化、項目化發(fā)展。*改進(jìn)建議：加強(qiáng)校企合作，共建實習(xí)基地，聯(lián)合開發(fā)實習(xí)項目；更新實習(xí)課程內(nèi)容，融入前沿技術(shù)與應(yīng)用；提升企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)能力，提供系統(tǒng)培訓(xùn)；改革實習(xí)評價體系，注重能力導(dǎo)向與過程評價；利用信息技術(shù)優(yōu)化實習(xí)管理與服務(wù)；加強(qiáng)對學(xué)生實習(xí)過程的全程指導(dǎo)與支持；關(guān)注實習(xí)倫理教育。六、案例分析題（此題答案略，因需結(jié)合案例細(xì)節(jié)展開分析，以下提供評分要點方向）*可能遇到的主要問題分析：*知識技能轉(zhuǎn)化問題：理論知識與企業(yè)實際開發(fā)流程、技術(shù)棧（如特定編程語言、框架）、工具（如開發(fā)環(huán)境、項目管理軟件）的差距。*需求理解偏差：對企業(yè)用戶需求、業(yè)務(wù)邏輯、產(chǎn)品目標(biāo)的理解不夠深入。*工作方式差異：學(xué)校學(xué)習(xí)模式（如強(qiáng)調(diào)理論、項目周期較長）與企業(yè)開發(fā)模式（如強(qiáng)調(diào)效率、快速迭代、敏捷開發(fā)）的差異。*溝通障礙：與企業(yè)開發(fā)人員、測試人員、產(chǎn)品經(jīng)理等不同角色人員的溝通方式和習(xí)慣差異；可能存在的語言或文化障礙（若涉及）。*壓力與適應(yīng)問題：面對高強(qiáng)度工作、復(fù)雜技術(shù)挑戰(zhàn)和人際交往壓力，可能出現(xiàn)適應(yīng)困難。*資源限制：企業(yè)可能提供的開發(fā)資源（如設(shè)備、數(shù)據(jù)、權(quán)限）有限。*指導(dǎo)策略與建議：*明確目標(biāo)與期望：高校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師共同幫助學(xué)生明確實習(xí)任務(wù)的具體目標(biāo)、交付物標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)期望。*加強(qiáng)崗前培訓(xùn)：企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)提供針對性的入職培訓(xùn)，介紹公司文化、開發(fā)流程、技術(shù)棧、常用工具和溝通規(guī)范。*任務(wù)分解與引導(dǎo)：將復(fù)雜任務(wù)分解為小步驟，企業(yè)導(dǎo)師提供逐步指導(dǎo)和資源支持。高校導(dǎo)師遠(yuǎn)程跟進(jìn)，提供理論支持和策略建議。*促進(jìn)理解與溝通：引導(dǎo)學(xué)生主動與企業(yè)同事交流，理解用戶需求；鼓勵學(xué)生參與團(tuán)隊會議，學(xué)習(xí)溝通協(xié)作技巧；高校導(dǎo)師可組織跨企業(yè)交流或經(jīng)驗分享。*鼓勵實踐與試錯：營造允許試錯的環(huán)境，鼓勵學(xué)生動手實踐，從錯誤中學(xué)習(xí)。