2025年大學(xué)反恐警務(wù)專業(yè)題庫——反恐警務(wù)心理學(xué)研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項不屬于恐怖主義心理動因中的認(rèn)知因素？A.對社會不公的歪曲認(rèn)知B.對自身行為合理性的論證C.對政府或權(quán)威的極端不信任D.強烈的權(quán)力欲和支配欲（此選項更偏人格）2.在反恐警察中，PTSD的高發(fā)與哪項因素關(guān)系最為密切？A.個人人格特質(zhì)B.社會支持系統(tǒng)缺乏C.經(jīng)歷創(chuàng)傷性事件的頻率和強度D.警隊文化氛圍3.人質(zhì)談判的核心心理技巧之一是建立信任，以下哪種方式最不有助于達(dá)成此目標(biāo)？A.積極傾聽對方的訴求B.堅決不妥協(xié)，展示強硬態(tài)度C.表現(xiàn)出理解和共情D.提供必要的生存保障以緩解對方壓力4.根據(jù)社會認(rèn)同理論，恐怖組織成員的群體認(rèn)同感主要來源于什么？A.個人利益的一致性B.對共同目標(biāo)或意識形態(tài)的共享C.獨特的服飾或標(biāo)志D.經(jīng)濟待遇的優(yōu)越性5.對于恐怖襲擊幸存者進行心理干預(yù)，最早介入的階段是？A.療愈與重建B.應(yīng)急與穩(wěn)定C.持續(xù)追蹤D.長期康復(fù)6.反恐宣傳中，利用恐懼情緒進行煽動，主要違背了哪項倫理原則？A.自由表達(dá)權(quán)B.不傷害原則C.公正原則D.知情同意原則7.在反恐背景下，心理評估工具主要用于哪個環(huán)節(jié)？A.選拔優(yōu)秀警察B.風(fēng)險篩查與預(yù)測C.評估受害者創(chuàng)傷程度D.量化恐怖組織影響力8.壓力應(yīng)對模型中，“問題中心式”應(yīng)對策略主要關(guān)注的是什么？A.改變自身情緒狀態(tài)B.直接改變引發(fā)壓力的事件或環(huán)境C.尋求社會支持D.接受現(xiàn)實，減少困擾9.以下哪項是對“去個體化”（Deindividuation）現(xiàn)象在恐怖活動中作用的準(zhǔn)確描述？A.使個體更容易受到群體壓力的影響而做出非理性行為B.增強個體的個人責(zé)任感和道德約束C.個體在群體中完全喪失自我意識D.個體在群體中獲得了更強的法律保護10.反思恐怖主義產(chǎn)生的心理根源，對于制定反恐策略有何意義？A.可以提供精確預(yù)測恐怖襲擊發(fā)生時間地點的工具B.有助于從源頭減少潛在極端分子的產(chǎn)生C.可以完全根除恐怖主義現(xiàn)象D.僅具學(xué)術(shù)研究價值，對實踐無直接幫助二、填空題（每空1分，共10分）1.恐怖主義不僅是一種政治行為，也是一種深刻的心理現(xiàn)象，其行為者往往受到復(fù)雜的______、______和______因素的交織影響。2.反恐警察在工作中面臨的主要心理壓力來源包括危險暴露、人際關(guān)系緊張、______以及職業(yè)倦怠等。3.人質(zhì)談判中，談判者需要運用______技巧來理解人質(zhì)或劫持者的真實需求和情緒狀態(tài)。4.根據(jù)社會學(xué)習(xí)理論，個體通過觀察和模仿他人的行為及其后果來學(xué)習(xí)，恐怖組織常利用這一點進行______和______。5.對遭受恐怖襲擊的兒童進行心理援助時，需要特別關(guān)注其發(fā)展階段的特殊性，以及與______的互動影響。三、名詞解釋（每題3分，共15分）1.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）2.去個體化（Deindividuation）3.心理韌性（Resilience）4.人質(zhì)談判（HostageNegotiation）5.恐怖主義心理動因（PsychologicalMotivationsofTerrorism）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述反恐警察可能面臨的主要心理風(fēng)險。2.簡述恐怖組織利用社會宣傳影響公眾心理的常見策略。3.簡述心理評估在反恐警務(wù)中應(yīng)用的主要倫理挑戰(zhàn)。4.簡述恐怖襲擊幸存者可能出現(xiàn)的常見心理反應(yīng)。五、論述題（每題10分，共20分）1.論述心理干預(yù)在幫助反恐警察應(yīng)對工作壓力和創(chuàng)傷經(jīng)歷中的重要性，并分析其面臨的挑戰(zhàn)。2.結(jié)合心理學(xué)理論，論述如何理解和應(yīng)對恐怖活動中的群體行為（如集體狂熱、暴力參與等）。---試卷答案一、選擇題1.D2.C3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.A10.B二、填空題1.認(rèn)知、情感、動機2.職業(yè)使命感沖突3.積極傾聽4.招募、宣傳5.家庭三、名詞解釋1.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）：指個體經(jīng)歷或目睹嚴(yán)重創(chuàng)傷性事件后，出現(xiàn)的持續(xù)性的侵入性記憶、回避行為、負(fù)面認(rèn)知和情緒改變以及高度警覺狀態(tài)等一組癥狀，顯著影響個體的社會功能。**解析思路*：考察對PTSD核心定義和主要癥狀的掌握。定義需包含觸發(fā)事件（創(chuàng)傷性）、核心癥狀（闖入性記憶、回避、負(fù)面認(rèn)知情緒、高度警覺）和后果（影響功能）。2.去個體化（Deindividuation）：指個體在群體情境中，特別是當(dāng)群體匿名性高、情緒激動時，自我意識降低，個人責(zé)任感淡化，更容易受到群體壓力影響而做出非典型或反規(guī)范行為的現(xiàn)象。**解析思路*：考察對去個體化概念的內(nèi)涵理解，包括觸發(fā)條件（匿名、情緒激動、群體）、核心特征（自我意識降低、責(zé)任感淡化）及其后果（易受影響、反規(guī)范行為）。3.心理韌性（Resilience）：指個體在面對逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他重大壓力情境時，能夠良好適應(yīng)、反彈甚至成長的心理特質(zhì)或能力。**解析思路*：考察對心理韌性定義的掌握，強調(diào)其面對壓力（逆境、創(chuàng)傷等）、適應(yīng)良好、反彈或成長的核心要素。4.人質(zhì)談判（HostageNegotiation）：指在人質(zhì)劫持事件中，談判專家通過溝通技巧與劫持者建立聯(lián)系，了解其需求，緩解緊張局勢，爭取人質(zhì)安全，并最終解救人質(zhì)或使人質(zhì)自愿釋放的過程。**解析思路*：考察對人質(zhì)談判基本概念的掌握，包括場景（人質(zhì)劫持）、主體（談判專家、劫持者）、方法（溝通）、目標(biāo)（安全、解救）。5.恐怖主義心理動因（PsychologicalMotivationsofTerrorism）：指驅(qū)動個體或群體從事恐怖主義活動的深層心理因素，包括認(rèn)知偏差、情感需求、人格特質(zhì)、社會學(xué)習(xí)、群體認(rèn)同等。**解析思路*：考察對恐怖主義心理動因概念的理解，需認(rèn)識到其是驅(qū)動行為的內(nèi)在因素，并了解其可能包含的方面（認(rèn)知、情感、人格、學(xué)習(xí)、認(rèn)同等）。四、簡答題1.簡述反恐警察可能面臨的主要心理風(fēng)險。**解析思路*：本題要求列出反恐警察面臨的心理壓力源。應(yīng)從工作特性出發(fā)，涵蓋直接危險和間接影響。直接危險包括高強度的危險暴露、暴力沖突、死亡威脅；間接影響包括職業(yè)使命感沖突（如保護與使用武力的矛盾）、工作壓力（長期輪班、應(yīng)急反應(yīng)）、人際關(guān)系緊張（內(nèi)部合作、外部社會看法）、社會污名化、以及由此可能引發(fā)的PTSD、焦慮、抑郁、職業(yè)倦怠等心理問題。2.簡述恐怖組織利用社會宣傳影響公眾心理的常見策略。**解析思路*：本題要求結(jié)合心理學(xué)知識，說明恐怖組織宣傳的策略。應(yīng)從認(rèn)知和情感層面入手。常見策略包括：利用恐懼情緒（制造恐慌、夸大威脅）、塑造受害者形象（激發(fā)同情、怨恨）、傳播極端意識形態(tài)（提供simplisticexplanation、論證合法性）、展示力量和決心（制造恐慌、阻止行動）、利用社會不公作為借口（尋找認(rèn)同、動員支持）、網(wǎng)絡(luò)宣傳和心理操縱（精準(zhǔn)推送、互動引導(dǎo)）。3.簡述心理評估在反恐警務(wù)中應(yīng)用的主要倫理挑戰(zhàn)。**解析思路*：本題要求指出心理評估在反恐領(lǐng)域的倫理難點。應(yīng)從評估目的、對象和潛在影響角度分析。主要挑戰(zhàn)包括：隱私權(quán)保護（評估敏感信息）、潛在歧視（基于評估結(jié)果進行篩選可能產(chǎn)生偏見）、知情同意（對象可能處于弱勢或被脅迫）、評估準(zhǔn)確性（工具可能存在局限，誤判風(fēng)險）、結(jié)果濫用（用于不當(dāng)決策）、以及平衡國家安全需求與個體權(quán)利的關(guān)系。4.簡述恐怖襲擊幸存者可能出現(xiàn)的常見心理反應(yīng)。**解析思路*：本題要求列出幸存者的常見心理反應(yīng)。應(yīng)側(cè)重于急性期和短期內(nèi)的表現(xiàn)。常見反應(yīng)包括：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）癥狀（闖入性回憶、噩夢、回避、高度警覺）、急性應(yīng)激反應(yīng)（震驚、否認(rèn)、憤怒、恐懼）、哀傷反應(yīng)（悲傷、失落感）、焦慮和抑郁情緒、睡眠障礙、食欲改變、人際關(guān)系問題、以及尋求社會支持的需求。五、論述題1.論述心理干預(yù)在幫助反恐警察應(yīng)對工作壓力和創(chuàng)傷經(jīng)歷中的重要性，并分析其面臨的挑戰(zhàn)。**解析思路*：本題要求深入討論心理干預(yù)的作用和困難。首先論述重要性：①預(yù)防作用：幫助警察識別壓力信號，學(xué)習(xí)應(yīng)對技巧，預(yù)防職業(yè)倦怠和創(chuàng)傷后問題；②干預(yù)作用：為經(jīng)歷創(chuàng)傷的警察提供支持和治療（如認(rèn)知行為療法、眼動脫敏再加工療法等），促進康復(fù)；③提升效能：改善警察的心理健康，提高工作表現(xiàn)、決策能力和團隊協(xié)作；④增強組織凝聚力：營造關(guān)懷支持的組織文化。其次分析挑戰(zhàn)：①職業(yè)污名化與stigma：警察可能因?qū)で髱椭煌榛蛏霞壱暈椤败浫酢?；②缺乏資源：心理服務(wù)資源（專業(yè)人員、經(jīng)費）不足；③知識普及不足：警察對心理干預(yù)的認(rèn)知和需求識別能力有限；④文化因素：軍隊或警隊文化可能強調(diào)“硬漢”形象，不鼓勵求助；⑤干預(yù)效果評估困難：難以量化心理干預(yù)對實際工作表現(xiàn)的影響。2.結(jié)合心理學(xué)理論，論述如何理解和應(yīng)對恐怖活動中的群體行為（如集體狂熱、暴力參與等）。**解析思路*：本題要求運用心理學(xué)理論分析群體行為并提出應(yīng)對。首先理解群體行為：①動機分析：結(jié)合社會認(rèn)同理論（群體歸屬感）、社會學(xué)習(xí)理論（模仿榜樣）、社會促進/去個體化理論（匿名性、情緒激發(fā)降低抑制）、認(rèn)知失調(diào)理論（行為justification）等解釋個體為何加入并參與群體暴力；②群體動態(tài)：分析群體壓力（從眾）、信息隔離、群體極化、領(lǐng)導(dǎo)者作用