2025年職業(yè)師專業(yè)能力測試卷：職業(yè)理論與職業(yè)咨詢實務試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的代表字母填寫在題干后的括號內。每小題1分，共20分）1.美國職業(yè)心理學家霍蘭德提出的理論被稱為（）。A.舒伯生涯發(fā)展理論B.社會認知生涯理論C.人境匹配理論D.職業(yè)決策理論2.個體在職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展過程中，對自我能力、興趣、價值觀等的主觀認識被稱為（）。A.職業(yè)認知B.職業(yè)決策C.職業(yè)興趣D.職業(yè)價值觀3.在職業(yè)咨詢過程中，積極傾聽技巧中的“復述”主要是指（）。A.重復來訪者的話語以表示理解B.對來訪者的信息進行總結歸納C.提出問題以引導來訪者思考D.表達咨詢師自己的觀點4.職業(yè)咨詢中常用的“興趣量表”主要測量的是（）。A.個體能力水平B.個體性格特征C.個體對職業(yè)活動的偏好D.個體職業(yè)價值觀5.根據(jù)舒伯的理論，中年期職業(yè)發(fā)展的主要任務是（）。A.探索與嘗試B.成長與發(fā)展C.維持與穩(wěn)定D.休息與退休6.職業(yè)咨詢倫理守則中，強調咨詢師應尊重來訪者自主決定的權利，這體現(xiàn)了（）原則。A.保密B.自愿C.不傷害D.公正7.當來訪者表達強烈的情緒，如憤怒或悲傷時，咨詢師首先應采取的應對方式通常是（）。A.立即打斷并給出建議B.運用反問引導其深入思考C.傾聽并表達共情理解D.告知其情緒表達是不恰當?shù)?.職業(yè)咨詢中，“價值觀澄清”技術的主要目的是（）。A.幫助來訪者發(fā)現(xiàn)新的興趣愛好B.幫助來訪者明確自身重要的職業(yè)價值觀C.幫助來訪者提升職業(yè)技能D.幫助來訪者評估人格特質9.在進行職業(yè)信息訪談時，選擇訪談對象應注意其（）。A.社會地位高低B.與目標職業(yè)的相關性C.能否提供虛假信息D.訪談費用是否低廉10.職業(yè)咨詢效果評估中，“當事人滿意度”是一種（）。A.過程性評估指標B.結果性評估指標C.形式化評估指標D.制定量評估指標11.將個體的人格類型與職業(yè)類型進行匹配，是哪種職業(yè)咨詢理論的常用方法？（）A.人境匹配理論B.社會認知生涯理論C.特質-因素理論D.職業(yè)決策理論12.職業(yè)咨詢中，當來訪者面臨多個選擇且難以決斷時，咨詢師可以采用的策略之一是（）。A.直接告訴來訪者哪個選擇更好B.運用決策平衡單幫助其分析利弊C.建議來訪者拖延決策D.讓來訪者自行其是13.咨詢關系建立初期，咨詢師通過介紹自己、說明咨詢設置、解釋咨詢流程等，主要目的是（）。A.展示自己的專業(yè)能力B.獲取來訪者的信任C.強調咨詢的費用D.壓制來訪者的情緒14.職業(yè)咨詢中使用的“能力評估”，主要關注個體的（）。A.興趣偏好B.知識儲備C.技能水平D.價值觀排序15.對于因環(huán)境變化（如公司裁員）而失業(yè)的來訪者，咨詢重點應放在（）。A.幫助其調整求職心態(tài)B.幫助其分析失業(yè)原因C.幫助其尋找新的工作機會D.幫助其處理失落情緒16.職業(yè)咨詢中，涉及對來訪者個人隱私信息的保護，主要遵循的是（）原則。A.真實性B.客觀性C.保密性D.獨立性17.“生涯規(guī)劃”與“職業(yè)咨詢”的關系是（）。A.兩者完全獨立，沒有聯(lián)系B.生涯規(guī)劃是職業(yè)咨詢的最終目標C.職業(yè)咨詢是生涯規(guī)劃的重要手段D.職業(yè)咨詢是職業(yè)規(guī)劃的唯一途徑18.在職業(yè)咨詢中，運用“動機性訪談”技術，其主要目的是（）。A.說服來訪者接受咨詢師的觀點B.幫助來訪者認識到改變的重要性C.評估來訪者的咨詢動機強度D.指導來訪者制定具體的行動計劃19.職業(yè)咨詢中，當咨詢師發(fā)現(xiàn)自己對來訪者產生強烈的個人情感時，正確的處理方式是（）。A.嘗試將個人情感轉化為咨詢動力B.對來訪者隱瞞自己的真實感受C.尋求督導或同事的幫助D.認為這是咨詢過程中的正?，F(xiàn)象20.職業(yè)咨詢中常用的“決策樹”工具，主要用于（）。A.評估來訪者的決策風格B.幫助來訪者可視化決策選項C.分析來訪者的決策障礙D.量化不同選擇的可能結果二、簡答題（請根據(jù)要求作答。每小題5分，共20分）1.簡述舒伯生涯發(fā)展階段理論的主要內容。2.簡述職業(yè)咨詢中“共情”技巧的主要表現(xiàn)和作用。3.簡述職業(yè)咨詢中“傾聽”技巧的重要性。4.簡述職業(yè)咨詢倫理守則中的“不傷害”原則及其具體要求。三、論述題（請根據(jù)要求，結合實例進行論述。每小題10分，共20分）1.結合具體案例情境，論述在職業(yè)咨詢中如何運用“人境匹配”理論幫助來訪者進行職業(yè)選擇。2.結合具體案例情境，論述在職業(yè)咨詢中如何處理來訪者的情緒危機。四、案例分析題（請根據(jù)要求，分析案例并回答問題。每小題15分，共30分）1.案例材料：小張，男，25歲，本科畢業(yè)兩年，目前在一家互聯(lián)網公司擔任普通技術人員。近期，他感到工作內容單調、缺乏挑戰(zhàn)，對未來的職業(yè)發(fā)展感到迷茫，希望找到一份更具發(fā)展前景和創(chuàng)造性的工作。他喜歡與人交流，但不太擅長處理復雜的人際關系。在咨詢中，他表達了對當前工作的強烈不滿，但也擔心轉行后的風險。問題：（1）根據(jù)案例描述，分析小張可能面臨的主要職業(yè)發(fā)展問題。（2）如果作為咨詢師，你會如何幫助小張進行職業(yè)探索和決策？2.案例材料：李女士，女，40歲，大學學歷，在一家國企工作多年，目前崗位面臨調整，她需要考慮是否繼續(xù)留在這個行業(yè)，或者尋求跨行業(yè)的可能性。她性格較為內向，不擅長在人群中表達自己，但對于工作認真負責。在咨詢中，她表達了對未來不確定性的焦慮，同時也擔心改變帶來的困難和不被家人理解。問題：（1）根據(jù)案例描述，分析李女士可能面臨的主要挑戰(zhàn)和咨詢重點。（2）如果作為咨詢師，你會如何幫助李女士處理其焦慮情緒，并探索可行的職業(yè)發(fā)展路徑？試卷答案一、選擇題1.C2.A3.B4.C5.C6.B7.C8.B9.B10.B11.C12.B13.B14.C15.D16.C17.C18.B19.C20.B二、簡答題1.舒伯生涯發(fā)展階段理論將個體的生涯發(fā)展劃分為成長階段（童年期）、探索階段（青少年期）、建立階段（成年早期）、維持階段（成年中期）、衰退階段（成年晚期）。每個階段都有其獨特的任務和發(fā)展重點，如成長階段的自我概念發(fā)展，探索階段的興趣和能力的探索，建立階段的穩(wěn)定性和創(chuàng)造力發(fā)展，維持階段的工作維持和知識技能更新，衰退階段的接受限制和準備退休等。2.共情技巧是指咨詢師能夠設身處地理解來訪者的感受、想法和觀點，并用言語或非言語方式表達出來。其主要表現(xiàn)包括：情感上的理解與分享（能感受到來訪者的情緒并表達理解）、認知上的接納與尊重（能理解來訪者的想法和行為，不評判）、溝通上的準確反饋（能準確復述、澄清或總結來訪者的信息）。其作用在于建立良好的咨詢關系，讓來訪者感到被理解和接納，促進其自我探索和成長。3.傾聽技巧在職業(yè)咨詢中至關重要。首先，它有助于咨詢師全面、準確地了解來訪者的信息，包括其背景、困擾、需求、想法和感受，為后續(xù)的評估和干預提供基礎。其次，積極的傾聽能表達對來訪者的尊重和關注，建立信任關系，讓來訪者感到安全和支持。再次，傾聽過程中可以通過澄清、提問等技巧，引導來訪者深入思考，促進其自我覺察。最后，傾聽也是咨詢師收集評估資料、識別問題核心的關鍵途徑。4.“不傷害”原則是職業(yè)咨詢倫理守則中的核心原則之一，要求咨詢師在咨詢過程中避免對來訪者造成任何形式的生理、心理或情感上的傷害。具體要求包括：保護來訪者的隱私和保密信息，不泄露可能對其造成傷害的內容；避免利用咨詢關系謀取私利或進行不當影響；在進行評估和干預時，確保方法和手段是科學、合理且無害的；關注來訪者的情緒狀態(tài)，避免激化矛盾或引發(fā)危機；當覺察自身可能對來訪者造成傷害時，應主動尋求督導或轉介。三、論述題1.人境匹配理論認為，個體的職業(yè)滿意度與其人格特質與職業(yè)環(huán)境特征之間的匹配程度密切相關。在職業(yè)咨詢中，運用該理論幫助來訪者選擇職業(yè)，首先需要通過測評工具（如興趣量表、性格測試等）了解來訪者的人格特質（人），然后幫助來訪者廣泛收集不同職業(yè)的信息，了解各職業(yè)的工作內容、環(huán)境、文化、要求等特征（境）。在此基礎上，咨詢師可以引導來訪者分析自身特質與不同職業(yè)環(huán)境的匹配點，如霍蘭德理論中的R型（現(xiàn)實型）、I型（研究型）、A型（藝術型）、S型（社會型）、E型（企業(yè)型）、C型（常規(guī)型）六種興趣類型與相應職業(yè)環(huán)境的匹配。例如，一個測試結果偏向R型的來訪者，可能更適合機械、工程、農業(yè)等現(xiàn)實型職業(yè)環(huán)境。同時，還需要考慮價值觀、能力、技能等因素的匹配。通過這種分析，幫助來訪者識別出若干個相對適合的職業(yè)選項，并鼓勵其進行嘗試和探索，最終選擇一個能夠最大化發(fā)揮其優(yōu)勢、適應其需求的職業(yè)，從而提高職業(yè)滿意度和人生幸福感。實際操作中，還需要考慮社會發(fā)展趨勢、個人生活目標等因素。2.處理來訪者的情緒危機是職業(yè)咨詢中的重要環(huán)節(jié)。首先，咨詢師需要保持冷靜，穩(wěn)定自身情緒，以專業(yè)、共情的態(tài)度接納來訪者的情緒表達，避免評判或指責。其次，運用積極傾聽技巧，全神貫注地聽來訪者講述，通過點頭、眼神交流、復述等方式表達關注和理解，幫助來訪者疏導情緒，感到被支持。再次，根據(jù)危機的性質和程度，采取不同的干預策略。對于急性情緒危機，如嚴重抑郁、焦慮發(fā)作、自傷沖動等，需要優(yōu)先處理情緒，穩(wěn)定其心態(tài)，評估風險，必要時建議尋求醫(yī)療幫助或緊急干預，并制定安全計劃。對于相對慢性的情緒困擾，如工作壓力、人際沖突引發(fā)的焦慮或沮喪，可以運用認知行為技術，幫助來訪者識別不合理的認知，調整心態(tài)；運用放松訓練、正念等技術，幫助來訪者緩解緊張情緒；運用問題解決技術，幫助來訪者分析困境，制定應對策略。同時，需要根據(jù)來訪者的具體情況，設定現(xiàn)實可行的目標，逐步引導其走出情緒困境，恢復心理平衡。整個過程中，保持咨詢關系的穩(wěn)定，給予持續(xù)的支持和鼓勵至關重要。四、案例分析題1.(1)小張可能面臨的主要職業(yè)發(fā)展問題包括：職業(yè)倦怠與興趣不符（工作內容單調，與其興趣可能存在沖突）；職業(yè)方向不清（對未來發(fā)展感到迷茫）；能力與職業(yè)要求匹配度問題（可能其人際交往能力并非其追求“創(chuàng)造性”工作的核心優(yōu)勢）；決策困難（擔心轉行風險）；職業(yè)價值觀沖突（可能渴望創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性，但現(xiàn)實中可能更看重穩(wěn)定或收入等）。這些問題共同導致其職業(yè)滿意度低，需要專業(yè)的職業(yè)咨詢幫助。(2)幫助小張進行職業(yè)探索和決策，首先，建立信任關系，耐心傾聽，共情理解他的困惑和焦慮。其次，運用測評工具（如興趣、性格、價值觀量表）和談話法，深入了解他的能力、興趣、價值觀、職業(yè)期望和擔憂。再次，引導他進行職業(yè)探索，收集目標職業(yè)（更具發(fā)展前景和創(chuàng)造性）的信息，包括工作內容、要求、發(fā)展路徑、薪酬待遇等，也可以通過職業(yè)訪談、實習等方式進行體驗。然后，運用決策平衡單等工具，幫助他分析不同選擇（繼續(xù)當前工作、轉行等）的利弊，權衡風險與收益。最后，協(xié)助他制定具體的行動計劃，如提升所需技能、修改簡歷、調整求職策略等，并鼓勵他付諸行動，同時在過程中提供支持和反饋。2.(1)李女士可能面臨的主要挑戰(zhàn)包括：職業(yè)轉型的不確定性和風險（面臨崗位調整，需考慮跨行業(yè)）；內在性格特點的制約（內向，不擅長表達，可能影響求職和適應新環(huán)境）；情緒困擾（焦慮、擔憂）；家庭因素影響（擔心家人不理解）。咨詢重點應放在：幫助她處理焦慮情緒，建立信心；深入探索她的內在能力、優(yōu)勢和興趣，發(fā)掘非言語表達的優(yōu)勢；協(xié)助她進行跨行業(yè)可行性分析和職業(yè)規(guī)劃；增強她的自我效能感，支持她做出并實施職業(yè)改變的決定；提供應對壓力和適應新環(huán)境的策略，并考慮家庭支持系統(tǒng)的利用。(2)幫助李女士處理焦慮情緒，首先，要接納并共情她的焦慮感受，讓她知道這種情緒是正常的反應。其次，