2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫(kù)——犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)合作案例分享考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀以下案例，回答問(wèn)題。案例一：跨國(guó)網(wǎng)絡(luò)犯罪數(shù)據(jù)共享合作A國(guó)和B國(guó)都是網(wǎng)絡(luò)犯罪高發(fā)國(guó)家。近年來(lái)，兩國(guó)之間的網(wǎng)絡(luò)詐騙、洗錢等跨境犯罪活動(dòng)日益猖獗，嚴(yán)重威脅兩國(guó)經(jīng)濟(jì)安全和公民財(cái)產(chǎn)安全。盡管兩國(guó)警方有合作意愿，但在實(shí)際操作中面臨諸多障礙。主要問(wèn)題包括：兩國(guó)法律體系差異導(dǎo)致數(shù)據(jù)跨境傳輸?shù)姆烧系K；缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和共享平臺(tái)；信息不對(duì)稱，導(dǎo)致合作效率低下；對(duì)數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)的擔(dān)憂；以及合作機(jī)制不健全，缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定的溝通渠道。為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，兩國(guó)警方?jīng)Q定啟動(dòng)一項(xiàng)試點(diǎn)合作項(xiàng)目。項(xiàng)目初期，雙方派出了技術(shù)專家和法律顧問(wèn)組成聯(lián)合工作組，共同研究法律框架和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。隨后，雙方選定了幾個(gè)重點(diǎn)城市進(jìn)行試點(diǎn)，建立了小范圍的數(shù)據(jù)共享機(jī)制，主要針對(duì)已知的詐騙團(tuán)伙信息和涉案賬戶信息。合作初期，A國(guó)警方通過(guò)共享的賬戶信息成功破獲了一起大型網(wǎng)絡(luò)詐騙案，B國(guó)也破獲了數(shù)起關(guān)聯(lián)案件。這一初步成功增強(qiáng)了雙方合作的信心。然而，在擴(kuò)大合作范圍時(shí)，新的問(wèn)題又出現(xiàn)：如何確保數(shù)據(jù)共享的實(shí)時(shí)性？如何平衡數(shù)據(jù)共享的廣度與深度？如何建立有效的信任機(jī)制？此外，兩國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)于數(shù)據(jù)外泄的擔(dān)憂也給合作帶來(lái)了壓力。問(wèn)題：1.分析A國(guó)與B國(guó)在啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)犯罪數(shù)據(jù)共享合作時(shí)面臨的主要障礙。請(qǐng)從法律、技術(shù)、信任、政治等多個(gè)維度進(jìn)行闡述。2.基于案例描述，探討該合作項(xiàng)目在初期取得成功的關(guān)鍵因素有哪些？3.如果你是兩國(guó)合作項(xiàng)目的工作組成員，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃龡l進(jìn)一步完善和深化兩國(guó)合作的具體建議，并說(shuō)明理由。二、閱讀以下案例，回答問(wèn)題。案例二：犯罪學(xué)與心理學(xué)跨學(xué)科合作研究青少年暴力行為C大學(xué)犯罪學(xué)系與心理學(xué)院聯(lián)合開展了一項(xiàng)研究項(xiàng)目，旨在探索青少年暴力行為（包括校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)暴力）的心理根源及其社會(huì)環(huán)境影響。該合作項(xiàng)目由犯罪學(xué)教授李明和心理學(xué)教授王芳共同主持，吸引了雙方多名研究生參與。研究團(tuán)隊(duì)采用了混合研究方法，一方面通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深度訪談，收集青少年自身的經(jīng)歷、認(rèn)知、情緒調(diào)節(jié)方式、家庭環(huán)境、同伴關(guān)系等信息；另一方面，也訪談了學(xué)校教師、家長(zhǎng)以及社區(qū)工作者，了解青少年行為的外部環(huán)境和干預(yù)措施。研究發(fā)現(xiàn)，青少年暴力行為與沖動(dòng)控制能力不足、情緒管理困難、低自尊、負(fù)面認(rèn)知模式、不良家庭關(guān)系、不良同伴影響以及學(xué)校干預(yù)缺失等因素密切相關(guān)。研究結(jié)論指出，有效的干預(yù)需要整合心理輔導(dǎo)、家庭治療、學(xué)校環(huán)境改善和社區(qū)支持等多方面措施。這項(xiàng)研究成果首先在C大學(xué)內(nèi)部得到了應(yīng)用，犯罪學(xué)系據(jù)此調(diào)整了相關(guān)課程內(nèi)容，心理學(xué)院則將其應(yīng)用于心理咨詢實(shí)踐中。隨后，研究團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)亟逃趾献?，開發(fā)了一套針對(duì)中小學(xué)校的暴力預(yù)防與干預(yù)方案，并在幾所試點(diǎn)學(xué)校推廣。方案包括開設(shè)心理健康教育課程、建立學(xué)生心理支持系統(tǒng)、開展教師培訓(xùn)、改善校園環(huán)境等。一年后，試點(diǎn)學(xué)校的青少年暴力事件報(bào)告數(shù)量顯著下降，學(xué)生心理健康狀況也有明顯改善。然而，在推廣過(guò)程中也遇到了阻力，部分家長(zhǎng)對(duì)“心理問(wèn)題”標(biāo)簽化表示擔(dān)憂，部分教師認(rèn)為增加了工作負(fù)擔(dān)，而一些學(xué)校則因資源限制難以全面實(shí)施方案。問(wèn)題：1.分析C大學(xué)犯罪學(xué)與心理學(xué)跨學(xué)科合作研究青少年暴力行為項(xiàng)目的特點(diǎn)。請(qǐng)說(shuō)明該合作在學(xué)科交叉、研究方法、應(yīng)用路徑等方面有何體現(xiàn)？2.基于案例，評(píng)價(jià)該合作項(xiàng)目研究成果的應(yīng)用效果及其面臨的社會(huì)推廣挑戰(zhàn)。3.請(qǐng)結(jié)合犯罪學(xué)和心理學(xué)理論，提出一種更全面、更具操作性的青少年暴力行為干預(yù)策略框架，并說(shuō)明選擇該框架的理論依據(jù)。三、閱讀以下案例，回答問(wèn)題。案例三：地方政府與犯罪學(xué)研究所合作預(yù)防社區(qū)犯罪D市某城區(qū)近年來(lái)盜竊案、入室盜竊案發(fā)案率持續(xù)上升，嚴(yán)重影響了居民安全感。該市成立了一個(gè)獨(dú)立的非營(yíng)利犯罪學(xué)研究所，擁有較強(qiáng)的犯罪數(shù)據(jù)分析能力和犯罪預(yù)測(cè)模型。為有效應(yīng)對(duì)社區(qū)犯罪問(wèn)題，市政府決定與該研究所建立合作關(guān)系。合作初期，研究所利用其大數(shù)據(jù)平臺(tái)，對(duì)全市近三年的警情數(shù)據(jù)、案件發(fā)案規(guī)律、嫌疑人活動(dòng)軌跡等進(jìn)行了深入分析，識(shí)別出了幾個(gè)盜竊案高發(fā)重點(diǎn)區(qū)域和時(shí)段?；诜治鼋Y(jié)果，研究所向市政府提交了一份《社區(qū)盜竊犯罪預(yù)防建議報(bào)告》，建議在重點(diǎn)區(qū)域增派警力進(jìn)行巡邏，調(diào)整社區(qū)監(jiān)控系統(tǒng)布局，并在特定時(shí)段開展社區(qū)守望活動(dòng)。同時(shí)，報(bào)告還建議針對(duì)被盜案件高發(fā)的居民樓，開展防盜宣傳，鼓勵(lì)居民安裝防盜門、窗，并組織鄰里互助。市政府采納了研究所的建議，并投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持實(shí)施。公安機(jī)關(guān)加強(qiáng)了重點(diǎn)區(qū)域的巡邏防控，科技部門協(xié)助優(yōu)化了社區(qū)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，街道社區(qū)則組織居民開展了防盜宣傳和鄰里守望活動(dòng)。在合作第一年，重點(diǎn)區(qū)域的盜竊案發(fā)案率確實(shí)出現(xiàn)了明顯下降。然而，研究所發(fā)現(xiàn)，部分區(qū)域雖然案件總量下降，但案件性質(zhì)有所變化，例如更具隱蔽性的“貼壁盜竊”增多。同時(shí)，一些居民對(duì)警力巡邏和社區(qū)守望存在抵觸情緒，認(rèn)為影響了生活便利性和隱私權(quán)。此外，研究所的研究人員也反映，在數(shù)據(jù)共享和聯(lián)合分析過(guò)程中，與政府部門之間的溝通協(xié)調(diào)有時(shí)不夠順暢，影響了分析效率和成果的及時(shí)應(yīng)用。問(wèn)題：1.分析D市地方政府與犯罪學(xué)研究所合作預(yù)防社區(qū)犯罪項(xiàng)目的運(yùn)作模式及其優(yōu)勢(shì)。2.基于案例，探討該合作項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中可能遇到的潛在問(wèn)題或挑戰(zhàn)。3.如果你是該項(xiàng)目的一名協(xié)調(diào)員，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓷l改進(jìn)政府與研究所合作機(jī)制的具體建議，以促進(jìn)更有效、可持續(xù)的合作。四、結(jié)合上述三個(gè)案例，請(qǐng)回答以下綜合性問(wèn)題。問(wèn)題：1.綜合分析這三個(gè)案例，談?wù)劮缸飳W(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)合作的主要形式有哪些？請(qǐng)結(jié)合案例具體說(shuō)明。2.通過(guò)比較這三個(gè)案例，分析不同類型的學(xué)術(shù)合作在目標(biāo)設(shè)定、合作過(guò)程、面臨的挑戰(zhàn)以及成果應(yīng)用等方面可能存在的差異。3.討論學(xué)術(shù)合作對(duì)于推動(dòng)犯罪學(xué)研究發(fā)展、提升犯罪防控實(shí)踐效果具有哪些重要意義？請(qǐng)結(jié)合案例進(jìn)行闡述。試卷答案一、問(wèn)題1：A國(guó)與B國(guó)在啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)犯罪數(shù)據(jù)共享合作時(shí)面臨的主要障礙包括：*法律障礙：兩國(guó)法律體系差異導(dǎo)致數(shù)據(jù)跨境傳輸缺乏統(tǒng)一的法律框架，存在合規(guī)性風(fēng)險(xiǎn)。*技術(shù)障礙：缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和共享平臺(tái)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)格式不兼容、傳輸效率低。*信任障礙：雙方對(duì)數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)的擔(dān)憂，以及信息不對(duì)稱，導(dǎo)致互不信任。*政治障礙：可能存在主權(quán)顧慮、國(guó)內(nèi)政治壓力，影響高層決策和合作意愿。*資源與能力障礙：可能存在雙方技術(shù)能力、資源投入不均衡的問(wèn)題。*機(jī)制障礙：合作機(jī)制不健全，缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定的溝通渠道和明確的職責(zé)分工。問(wèn)題2：該合作項(xiàng)目在初期取得成功的關(guān)鍵因素有：*明確的目標(biāo)：針對(duì)日益猖獗的跨境網(wǎng)絡(luò)犯罪，合作目標(biāo)清晰，具有現(xiàn)實(shí)緊迫性。*高層推動(dòng)：雙方警方有合作的意愿，并由高層推動(dòng)啟動(dòng)項(xiàng)目，提供了政治支持。*試點(diǎn)策略：采用從小范圍、重點(diǎn)突破的試點(diǎn)策略，降低了初期合作的復(fù)雜性和風(fēng)險(xiǎn)。*初步成功：成功破獲案件，產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響，增強(qiáng)了雙方合作的信心和動(dòng)力。*聯(lián)合工作組：建立了跨領(lǐng)域的聯(lián)合工作組，促進(jìn)了溝通、協(xié)調(diào)和問(wèn)題的解決。問(wèn)題3：作為工作組成員，可提出的建議及理由：*建議一：建立正式的數(shù)據(jù)共享協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)。理由：明確數(shù)據(jù)共享的范圍、方式、安全保障措施、法律責(zé)任等，為合作提供法律基礎(chǔ)和操作規(guī)范，解決法律和信任障礙。*建議二：構(gòu)建安全的跨國(guó)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)。理由：技術(shù)平臺(tái)是數(shù)據(jù)共享的載體，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、安全可靠的平臺(tái)能提高效率，降低數(shù)據(jù)泄露風(fēng)險(xiǎn)，克服技術(shù)障礙。*建議三：建立常態(tài)化的溝通與信任機(jī)制。理由：定期高層互訪、建立聯(lián)絡(luò)官制度、開展聯(lián)合培訓(xùn)、進(jìn)行人員交流等，有助于增進(jìn)了解，化解誤會(huì)，逐步建立互信。*建議四：聚焦特定犯罪類型或案件進(jìn)行合作。理由：選擇共同關(guān)心的重點(diǎn)問(wèn)題合作，更容易取得成果，積累經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)更廣泛領(lǐng)域的合作。二、問(wèn)題1：該合作項(xiàng)目的特點(diǎn)體現(xiàn)在：*學(xué)科交叉：明確由犯罪學(xué)和心理學(xué)院教授共同主持，研究主體涉及兩個(gè)不同學(xué)科，旨在整合不同學(xué)科的理論視角和研究方法。*研究方法混合：結(jié)合了問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談、文獻(xiàn)分析等多種定性和定量研究方法，以全面探究青少年暴力行為。*關(guān)注點(diǎn)整合：既要關(guān)注個(gè)體心理因素（認(rèn)知、情緒、自尊等），也要關(guān)注環(huán)境社會(huì)因素（家庭、同伴、學(xué)校），體現(xiàn)多因素交互作用的分析思路。*應(yīng)用導(dǎo)向：研究成果不僅用于學(xué)術(shù)探討，更直接應(yīng)用于課程調(diào)整、心理咨詢實(shí)踐，并開發(fā)了可推廣的學(xué)校干預(yù)方案，強(qiáng)調(diào)知識(shí)轉(zhuǎn)化和實(shí)際效果。問(wèn)題2：研究成果的應(yīng)用效果及推廣挑戰(zhàn)：*應(yīng)用效果：研究成果在C大學(xué)內(nèi)部促進(jìn)了教學(xué)和咨詢實(shí)踐改進(jìn)；開發(fā)的干預(yù)方案在試點(diǎn)學(xué)校推廣后，顯著降低了暴力事件報(bào)告數(shù)量，改善了學(xué)生心理健康狀況，效果顯著。*推廣挑戰(zhàn)：*社會(huì)觀念障礙：部分家長(zhǎng)對(duì)“心理問(wèn)題”標(biāo)簽化存在擔(dān)憂，可能影響干預(yù)措施的接受度。*資源與人力障礙：部分教師認(rèn)為增加了工作負(fù)擔(dān)，學(xué)?？赡芤蛸Y源限制難以全面實(shí)施方案。*實(shí)施質(zhì)量障礙：干預(yù)方案的有效性依賴于實(shí)施者的專業(yè)水平，推廣過(guò)程中可能出現(xiàn)實(shí)施質(zhì)量參差不齊的問(wèn)題。*可持續(xù)性障礙：外部資助或項(xiàng)目支持結(jié)束后，干預(yù)措施的長(zhǎng)期可持續(xù)性面臨考驗(yàn)。問(wèn)題3：更全面的干預(yù)策略框架及理論依據(jù)：*框架：建議采用“多系統(tǒng)介入模型”（Multi-systemsInterventionModel），整合微觀、中觀、宏觀層面。*微觀層面：針對(duì)個(gè)體，提供心理輔導(dǎo)、情緒管理訓(xùn)練、認(rèn)知行為療法等，改善個(gè)體心理素質(zhì)。（理論依據(jù)：認(rèn)知行為理論、情緒調(diào)節(jié)理論）*中觀層面：針對(duì)家庭和同伴，開展家庭治療、親子溝通培訓(xùn)、同伴支持小組等，改善人際關(guān)系和社交環(huán)境。（理論依據(jù)：生態(tài)系統(tǒng)理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論）*宏觀層面：針對(duì)學(xué)校和社會(huì)，改善校園氛圍，加強(qiáng)心理健康教育，開展反暴力宣傳，減少社會(huì)歧視，建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。（理論依據(jù)：社會(huì)控制理論、社會(huì)環(huán)境理論）*理由：該框架超越了單一學(xué)科視角，整合了不同層面的影響因素，強(qiáng)調(diào)多主體參與、多措施結(jié)合，更符合青少年發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)，有望實(shí)現(xiàn)更全面、更持久的效果。三、問(wèn)題1：地方政府與犯罪學(xué)研究所合作模式的運(yùn)作模式及其優(yōu)勢(shì)：*運(yùn)作模式：研究所提供專業(yè)知識(shí)、數(shù)據(jù)分析和模型支持；政府提供政策指導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)支持和實(shí)際執(zhí)法環(huán)境信息；雙方通過(guò)項(xiàng)目合作、定期溝通等方式協(xié)同運(yùn)作。*優(yōu)勢(shì)：*專業(yè)性強(qiáng)：利用研究所的犯罪學(xué)專業(yè)知識(shí)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提升crimeprevention的科學(xué)性。*效率提升：整合了研究力量和執(zhí)法資源，可能加速問(wèn)題識(shí)別和對(duì)策制定、實(shí)施的速度。*決策支持：研究成果為政府制定犯罪防控政策提供了數(shù)據(jù)支持和科學(xué)依據(jù)。*資源互補(bǔ)：實(shí)現(xiàn)了研究機(jī)構(gòu)與政府部門在資源、能力上的互補(bǔ)。問(wèn)題2：合作項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的潛在問(wèn)題或挑戰(zhàn)：*目標(biāo)差異：研究所可能更注重學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性和理論創(chuàng)新，而政府可能更注重短期可見的治安效果和行政效率，導(dǎo)致目標(biāo)不一致。*溝通協(xié)調(diào)障礙：雙方在語(yǔ)言、術(shù)語(yǔ)、工作節(jié)奏、文化上可能存在差異，導(dǎo)致溝通不暢，影響合作效率。*數(shù)據(jù)共享壁壘：政府部門可能因內(nèi)部規(guī)定、信息安全等原因，不愿意或不能完全共享所需數(shù)據(jù)，影響研究所的分析質(zhì)量。*成果轉(zhuǎn)化難度：研究成果可能過(guò)于理論化或技術(shù)化，難以直接轉(zhuǎn)化為政府可操作的政策或措施。*外部干擾：社會(huì)輿論壓力、政治因素變化等可能干擾合作項(xiàng)目的正常進(jìn)行。*可持續(xù)性挑戰(zhàn)：項(xiàng)目成功后，如何維持合作關(guān)系、保障研究所的持續(xù)研究能力、確保政府持續(xù)投入面臨挑戰(zhàn)。問(wèn)題3：改進(jìn)合作機(jī)制的具體建議：*建議一：建立常態(tài)化溝通協(xié)調(diào)機(jī)制和明確的責(zé)任分工。理由：定期召開聯(lián)席會(huì)議，明確雙方在項(xiàng)目各階段（問(wèn)題識(shí)別、研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)獲取、成果解讀、政策建議、效果評(píng)估）的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，減少溝通成本和誤解。*建議二：簽訂正式的合作協(xié)議，明確合作范圍、數(shù)據(jù)共享原則與安全保障措施。理由：將合作意向轉(zhuǎn)化為具有約束力的文件，為合作提供法律保障，特別是在數(shù)據(jù)安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬、成果應(yīng)用等方面做出約定，減少潛在糾紛，建立信任基礎(chǔ)。*建議三：建立聯(lián)合項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)人員交流與融合。理由：讓研究所研究人員深入政府一線了解實(shí)際情況，也讓政府人員了解研究方法和前沿動(dòng)態(tài)，增進(jìn)相互理解，提高合作順暢度。*建議四：建立基于證據(jù)的評(píng)估反饋機(jī)制。理由：對(duì)合作項(xiàng)目的效果進(jìn)行定期評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果反饋給雙方，用于調(diào)整合作策略和干預(yù)措施，確保合作方向與實(shí)際需求相匹配，并提升合作的持續(xù)性和有效性。四、問(wèn)題1：犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)合作的主要形式（結(jié)合案例說(shuō)明）：*跨國(guó)/跨區(qū)域合作：如案例一，A國(guó)與B國(guó)警方圍繞網(wǎng)絡(luò)犯罪數(shù)據(jù)共享的合作，屬于典型的跨國(guó)學(xué)術(shù)合作，旨在應(yīng)對(duì)跨國(guó)犯罪挑戰(zhàn)。（形式：數(shù)據(jù)共享、聯(lián)合調(diào)查）*跨學(xué)科合作：如案例二，犯罪學(xué)系與心理學(xué)院合作研究青少年暴力行為，整合了不同學(xué)科的理論和方法，以更全面地理解復(fù)雜問(wèn)題。（形式：聯(lián)合研究、方法整合、成果轉(zhuǎn)化）*政府與學(xué)界合作：如案例三，地方政府與犯罪學(xué)研究所合作預(yù)防社區(qū)犯罪，屬于典型的政府購(gòu)買服務(wù)或合作研究，旨在將犯罪學(xué)研究成果應(yīng)用于實(shí)踐。（形式：政策咨詢、項(xiàng)目合作、技術(shù)支持）問(wèn)題2：不同類型學(xué)術(shù)合作的差異（比較分析）：*目標(biāo)設(shè)定：跨國(guó)合作通常聚焦于解決跨境犯罪等全球性問(wèn)題；跨學(xué)科合作旨在突破學(xué)科壁壘，深化對(duì)復(fù)雜現(xiàn)象的理解；政府與學(xué)界合作則更側(cè)重于解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題，為政策提供支持。*合作過(guò)程：跨國(guó)合作面臨法律、文化差異等障礙，溝通協(xié)調(diào)更為復(fù)雜；跨學(xué)科合作需要不同學(xué)科團(tuán)隊(duì)在理論、方法上達(dá)成共識(shí)；