英語四六級(jí)語法重難點(diǎn)剖析規(guī)定方案制度一、英語四六級(jí)語法重難點(diǎn)概述

英語四六級(jí)考試中的語法部分是考察考生語言基礎(chǔ)能力的重要環(huán)節(jié)。語法重難點(diǎn)的掌握程度直接影響閱讀理解、寫作和翻譯的準(zhǔn)確性。本方案旨在系統(tǒng)梳理四六級(jí)考試中的語法核心知識(shí)點(diǎn)，并提供針對性的突破策略。

二、四六級(jí)語法核心知識(shí)點(diǎn)

（一）時(shí)態(tài)與語態(tài)

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的區(qū)分與運(yùn)用

(1)一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或客觀事實(shí)。

-例句：Thesunrisesintheeast.

(2)一般過去時(shí)：用于描述已完成的動(dòng)作。

-例句：ShevisitedParislastyear.

(3)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：Heisstudyingnow.

(4)過去進(jìn)行時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：TheywerewatchingTVwhenIarrived.

(5)現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去動(dòng)作對現(xiàn)在的影響。

-例句：Ihavefinishedmyhomework.

(6)過去完成時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已完成的動(dòng)作。

-例句：ShehadleftbeforeIarrived.

2.被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用

(1)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+過去分詞。

-例句：Thebookwaswrittenbyhim.

(2)被動(dòng)語態(tài)的常見場景：

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)作承受者時(shí)。

-動(dòng)作執(zhí)行者不明確或無需說明時(shí)。

（二）非謂語動(dòng)詞

1.不定式的用法

(1)作主語：TolearnEnglishisimportant.

(2)作賓語：Hewantstotraveltheworld.

(3)作表語：Hisdreamistobecomeadoctor.

2.動(dòng)名詞的用法

(1)作主語：Readingismyhobby.

(2)作賓語：Ienjoyswimming.

(3)作介詞賓語：Sheisinterestedincollectingstamps.

3.分詞的用法

(1)現(xiàn)在分詞：表示主動(dòng)或進(jìn)行中的動(dòng)作。

-例句：Therunningboyismybrother.

(2)過去分詞：表示被動(dòng)或完成的動(dòng)作。

-例句：Thebrokenwindowneedsrepair.

（三）從句結(jié)構(gòu)

1.名詞性從句

(1)主語從句：Whathesaidistrue.

(2)賓語從句：Iknowwhyheleft.

(3)表語從句：Theproblemisthatwehavenomoney.

2.定語從句

(1)限制性定語從句：Thebookthatyougavemeisinteresting.

(2)非限制性定語從句：Heboughtacar,whichisveryexpensive.

3.狀語從句

(1)時(shí)間狀語從句：Whenthebellrings,wewillstarttheexam.

(2)條件狀語從句：Ifitrains,wewillstayathome.

(3)地點(diǎn)狀語從句：Wherethereisawill,thereisaway.

三、語法重難點(diǎn)突破策略

（一）系統(tǒng)梳理知識(shí)體系

1.整理時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句等核心語法點(diǎn)。

2.制作語法思維導(dǎo)圖，幫助記憶關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。

（二）強(qiáng)化練習(xí)與實(shí)踐

1.做題步驟：

(1)精讀例句，理解語法結(jié)構(gòu)。

(2)完成專項(xiàng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

(3)分析錯(cuò)題，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)。

2.模擬考試環(huán)境，提升語法應(yīng)用能力。

（三）注重語境與實(shí)際應(yīng)用

1.通過閱讀英文文章，觀察語法在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

2.嘗試用目標(biāo)語法點(diǎn)造句，加深理解。

四、總結(jié)

語法是英語學(xué)習(xí)的基石，四六級(jí)考試中的語法重難點(diǎn)需要考生通過系統(tǒng)梳理、強(qiáng)化練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的方式進(jìn)行突破。掌握以上策略，可以有效提升語法成績，為考試做好充分準(zhǔn)備。

一、英語四六級(jí)語法重難點(diǎn)概述

英語四六級(jí)考試中的語法部分是考察考生語言基礎(chǔ)能力的重要環(huán)節(jié)。語法重難點(diǎn)的掌握程度直接影響閱讀理解、寫作和翻譯的準(zhǔn)確性。本方案旨在系統(tǒng)梳理四六級(jí)考試中的語法核心知識(shí)點(diǎn)，并提供針對性的突破策略。掌握這些重難點(diǎn)，不僅有助于提高考試成績，更能提升實(shí)際英語溝通能力。

二、四六級(jí)語法核心知識(shí)點(diǎn)

（一）時(shí)態(tài)與語態(tài)

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的區(qū)分與運(yùn)用

(1)一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或客觀事實(shí)。

-例句：Thesunrisesintheeast.（描述自然現(xiàn)象）

-例句：Sheworksinacompany.（描述職業(yè)習(xí)慣）

-運(yùn)用要點(diǎn)：第三人稱單數(shù)需加-s或-es。

(2)一般過去時(shí)：用于描述已完成的動(dòng)作。

-例句：HetraveledtoJapanlastmonth.（描述已完成旅行）

-例句：Themeetingendedatfive.（描述會(huì)議結(jié)束時(shí)間）

-運(yùn)用要點(diǎn)：動(dòng)詞原形加-ed（規(guī)則動(dòng)詞）。

(3)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：Theyarehavingdinnernow.（描述當(dāng)前正在發(fā)生的動(dòng)作）

-例句：IamlearningEnglish.（描述學(xué)習(xí)過程）

-運(yùn)用要點(diǎn)：be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞（-ing形式）。

(4)過去進(jìn)行時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：ShewasreadingabookwhenIcalledher.（描述通話時(shí)正在閱讀）

-例句：Thechildrenwereplayingintheparkatthattime.（描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)）

-運(yùn)用要點(diǎn)：was/were+現(xiàn)在分詞（-ing形式）。

(5)現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去動(dòng)作對現(xiàn)在的影響。

-例句：Ihavefinishedmywork.（描述工作已完成，影響當(dāng)前狀態(tài)）

-例句：Shehaslivedhereforfiveyears.（描述居住時(shí)間至今的影響）

-運(yùn)用要點(diǎn)：have/has+過去分詞。

(6)過去完成時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已完成的動(dòng)作。

-例句：HehadalreadyleftbeforeIarrived.（描述到達(dá)時(shí)他已離開）

-例句：Bythetimewegotthere,thetrainhadalreadydeparted.（描述火車在到達(dá)前已開走）

-運(yùn)用要點(diǎn)：had+過去分詞。

2.被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用

(1)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+過去分詞。

-例句：ThereportwaswrittenbyJohn.（強(qiáng)調(diào)報(bào)告由John編寫）

-例句：Englishisspokenwidelyintheworld.（強(qiáng)調(diào)英語被廣泛使用）

(2)被動(dòng)語態(tài)的常見場景：

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)作承受者時(shí)，如：Theexperimentwasconductedlastweek.

-動(dòng)作執(zhí)行者不明確或無需說明時(shí)，如：Thewindowwasbroken.

-需要突出動(dòng)作執(zhí)行者時(shí)，如：Theprojectwascompletedbytheteam.

（二）非謂語動(dòng)詞

1.不定式的用法

(1)作主語：Tolearnaforeignlanguagerequirespatience.

(2)作賓語：Hedecidedtoleaveearly.

(3)作表語：Hisgoalistobecomeascientist.

(4)作賓補(bǔ)：Isawhimswimminginthepool.

(5)作定語：Thebooktobereturnedisonthetable.

-注意：不定式通常表示具體、一次性的動(dòng)作。

2.動(dòng)名詞的用法

(1)作主語：Swimmingisgoodforhealth.

(2)作賓語：Sheenjoyscollectingstamps.

(3)作介詞賓語：Heisinterestedinplayingthepiano.

-注意：動(dòng)名詞通常表示習(xí)慣性、持續(xù)性的動(dòng)作。

3.分詞的用法

(1)現(xiàn)在分詞：表示主動(dòng)或進(jìn)行中的動(dòng)作。

-例句：Therunningboyismybrother.（強(qiáng)調(diào)男孩正在跑步）

-例句：Isawamancarryingababy.（強(qiáng)調(diào)男人正在抱嬰兒）

(2)過去分詞：表示被動(dòng)或完成的動(dòng)作。

-例句：Thebrokencupneedsrepair.（強(qiáng)調(diào)杯子被打破）

-例句：Thestudentsenteredtheclassroom,filledwithexcitement.（強(qiáng)調(diào)教室被充滿興奮）

（三）從句結(jié)構(gòu)

1.名詞性從句

(1)主語從句：Whathesaidistrue.（What作主語）

(2)賓語從句：Iknowwhyheleft.（why引導(dǎo)賓語從句）

(3)表語從句：Theproblemisthatwehavenomoney.（that引導(dǎo)表語從句）

(4)同位語從句：Thenewsthatshepassedtheexamisexciting.（that引導(dǎo)同位語從句）

-注意：名詞性從句通常由that,what,where,when,how,whether等引導(dǎo)。

2.定語從句

(1)限制性定語從句：Thebookthatyougavemeisinteresting.（that指代book，修飾關(guān)系）

(2)非限制性定語從句：Heboughtacar,whichisveryexpensive.（which指代car，用逗號(hào)隔開）

-注意：關(guān)系代詞的選擇取決于先行詞的指代對象和在從句中的成分。

3.狀語從句

(1)時(shí)間狀語從句：Whenthebellrings,wewillstarttheexam.（when表示時(shí)間）

(2)條件狀語從句：Ifitrains,wewillstayathome.（if表示條件）

(3)地點(diǎn)狀語從句：Wherethereisawill,thereisaway.（where表示地點(diǎn)）

(4)方式狀語從句：Heworksasifhewereamanager.（asif表示方式）

(5)原因狀語從句：Shewastiredbecauseshehadworkedallday.（because表示原因）

-注意：狀語從句通常由從屬連詞引導(dǎo)。

三、語法重難點(diǎn)突破策略

（一）系統(tǒng)梳理知識(shí)體系

1.整理時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句等核心語法點(diǎn)。

-步驟：

(1)列出每個(gè)語法點(diǎn)的典型句型。

(2)區(qū)分易混淆的語法點(diǎn)，如：一般過去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。

(3)制作語法思維導(dǎo)圖，幫助記憶關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。

-示例思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)：

-時(shí)態(tài)→一般現(xiàn)在時(shí)（習(xí)慣動(dòng)作）→一般過去時(shí)（已完成動(dòng)作）→現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（正在動(dòng)作）→……

-語態(tài)→被動(dòng)語態(tài)（主語是動(dòng)作承受者）→主動(dòng)語態(tài)（主語是動(dòng)作執(zhí)行者）

2.制作語法錯(cuò)題本，記錄易錯(cuò)點(diǎn)。

-步驟：

(1)整理考試中的語法錯(cuò)題。

(2)分析錯(cuò)誤原因，如時(shí)態(tài)誤用、分詞形式錯(cuò)誤等。

(3)定期復(fù)習(xí)錯(cuò)題，避免重復(fù)犯錯(cuò)。

（二）強(qiáng)化練習(xí)與實(shí)踐

1.做題步驟：

(1)精讀例句，理解語法結(jié)構(gòu)。

-示例：Themanwholivesnextdoorisadoctor.

-分析：who引導(dǎo)定語從句，修飾man；live是動(dòng)詞原形，表示現(xiàn)在時(shí)。

(2)完成專項(xiàng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-步驟：

-選擇特定語法點(diǎn)（如非謂語動(dòng)詞）的練習(xí)題。

-逐題作答，注意句型結(jié)構(gòu)。

-對答案并分析錯(cuò)誤，如：誤用不定式與動(dòng)名詞的區(qū)別。

(3)分析錯(cuò)題，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)。

-示例錯(cuò)題：HeisinterestedtolearnEnglish.

-分析：正確用法是HeisinterestedinlearningEnglish.（介詞in+動(dòng)名詞）

2.模擬考試環(huán)境，提升語法應(yīng)用能力。

-步驟：

(1)選擇歷年真題中的語法部分進(jìn)行限時(shí)練習(xí)。

(2)嚴(yán)格控制時(shí)間，模擬真實(shí)考試壓力。

(3)完成后對照答案，評估語法掌握程度。

（三）注重語境與實(shí)際應(yīng)用

1.通過閱讀英文文章，觀察語法在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

-步驟：

(1)選擇適合四六級(jí)的英文文章（如新聞報(bào)道、科普短文）。

(2)圈出文章中的語法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、從句等。

(3)分析語法點(diǎn)在句中的功能，如：Thecompany,whichwasfoundedin1990,hasgrownrapidly.（which引導(dǎo)非限制性定語從句）

2.嘗試用目標(biāo)語法點(diǎn)造句，加深理解。

-示例：

-時(shí)態(tài)：ShewasreadingabookwhenIcalledher.（過去進(jìn)行時(shí)）

-非謂語動(dòng)詞：Tofinishtheprojectontimeishisresponsibility.（不定式作主語）

-從句：ThecitywhereIgrewupisverybeautiful.（where引導(dǎo)定語從句）

四、總結(jié)

語法是英語學(xué)習(xí)的基石，四六級(jí)考試中的語法重難點(diǎn)需要考生通過系統(tǒng)梳理、強(qiáng)化練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的方式進(jìn)行突破。掌握以上策略，可以有效提升語法成績，為考試做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，通過實(shí)際語境中的應(yīng)用，可以進(jìn)一步鞏固語法知識(shí)，提升英語綜合能力。

一、英語四六級(jí)語法重難點(diǎn)概述

英語四六級(jí)考試中的語法部分是考察考生語言基礎(chǔ)能力的重要環(huán)節(jié)。語法重難點(diǎn)的掌握程度直接影響閱讀理解、寫作和翻譯的準(zhǔn)確性。本方案旨在系統(tǒng)梳理四六級(jí)考試中的語法核心知識(shí)點(diǎn)，并提供針對性的突破策略。

二、四六級(jí)語法核心知識(shí)點(diǎn)

（一）時(shí)態(tài)與語態(tài)

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的區(qū)分與運(yùn)用

(1)一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或客觀事實(shí)。

-例句：Thesunrisesintheeast.

(2)一般過去時(shí)：用于描述已完成的動(dòng)作。

-例句：ShevisitedParislastyear.

(3)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：Heisstudyingnow.

(4)過去進(jìn)行時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：TheywerewatchingTVwhenIarrived.

(5)現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去動(dòng)作對現(xiàn)在的影響。

-例句：Ihavefinishedmyhomework.

(6)過去完成時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已完成的動(dòng)作。

-例句：ShehadleftbeforeIarrived.

2.被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用

(1)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+過去分詞。

-例句：Thebookwaswrittenbyhim.

(2)被動(dòng)語態(tài)的常見場景：

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)作承受者時(shí)。

-動(dòng)作執(zhí)行者不明確或無需說明時(shí)。

（二）非謂語動(dòng)詞

1.不定式的用法

(1)作主語：TolearnEnglishisimportant.

(2)作賓語：Hewantstotraveltheworld.

(3)作表語：Hisdreamistobecomeadoctor.

2.動(dòng)名詞的用法

(1)作主語：Readingismyhobby.

(2)作賓語：Ienjoyswimming.

(3)作介詞賓語：Sheisinterestedincollectingstamps.

3.分詞的用法

(1)現(xiàn)在分詞：表示主動(dòng)或進(jìn)行中的動(dòng)作。

-例句：Therunningboyismybrother.

(2)過去分詞：表示被動(dòng)或完成的動(dòng)作。

-例句：Thebrokenwindowneedsrepair.

（三）從句結(jié)構(gòu)

1.名詞性從句

(1)主語從句：Whathesaidistrue.

(2)賓語從句：Iknowwhyheleft.

(3)表語從句：Theproblemisthatwehavenomoney.

2.定語從句

(1)限制性定語從句：Thebookthatyougavemeisinteresting.

(2)非限制性定語從句：Heboughtacar,whichisveryexpensive.

3.狀語從句

(1)時(shí)間狀語從句：Whenthebellrings,wewillstarttheexam.

(2)條件狀語從句：Ifitrains,wewillstayathome.

(3)地點(diǎn)狀語從句：Wherethereisawill,thereisaway.

三、語法重難點(diǎn)突破策略

（一）系統(tǒng)梳理知識(shí)體系

1.整理時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句等核心語法點(diǎn)。

2.制作語法思維導(dǎo)圖，幫助記憶關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。

（二）強(qiáng)化練習(xí)與實(shí)踐

1.做題步驟：

(1)精讀例句，理解語法結(jié)構(gòu)。

(2)完成專項(xiàng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

(3)分析錯(cuò)題，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)。

2.模擬考試環(huán)境，提升語法應(yīng)用能力。

（三）注重語境與實(shí)際應(yīng)用

1.通過閱讀英文文章，觀察語法在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

2.嘗試用目標(biāo)語法點(diǎn)造句，加深理解。

四、總結(jié)

語法是英語學(xué)習(xí)的基石，四六級(jí)考試中的語法重難點(diǎn)需要考生通過系統(tǒng)梳理、強(qiáng)化練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的方式進(jìn)行突破。掌握以上策略，可以有效提升語法成績，為考試做好充分準(zhǔn)備。

一、英語四六級(jí)語法重難點(diǎn)概述

英語四六級(jí)考試中的語法部分是考察考生語言基礎(chǔ)能力的重要環(huán)節(jié)。語法重難點(diǎn)的掌握程度直接影響閱讀理解、寫作和翻譯的準(zhǔn)確性。本方案旨在系統(tǒng)梳理四六級(jí)考試中的語法核心知識(shí)點(diǎn)，并提供針對性的突破策略。掌握這些重難點(diǎn)，不僅有助于提高考試成績，更能提升實(shí)際英語溝通能力。

二、四六級(jí)語法核心知識(shí)點(diǎn)

（一）時(shí)態(tài)與語態(tài)

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的區(qū)分與運(yùn)用

(1)一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或客觀事實(shí)。

-例句：Thesunrisesintheeast.（描述自然現(xiàn)象）

-例句：Sheworksinacompany.（描述職業(yè)習(xí)慣）

-運(yùn)用要點(diǎn)：第三人稱單數(shù)需加-s或-es。

(2)一般過去時(shí)：用于描述已完成的動(dòng)作。

-例句：HetraveledtoJapanlastmonth.（描述已完成旅行）

-例句：Themeetingendedatfive.（描述會(huì)議結(jié)束時(shí)間）

-運(yùn)用要點(diǎn)：動(dòng)詞原形加-ed（規(guī)則動(dòng)詞）。

(3)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：Theyarehavingdinnernow.（描述當(dāng)前正在發(fā)生的動(dòng)作）

-例句：IamlearningEnglish.（描述學(xué)習(xí)過程）

-運(yùn)用要點(diǎn)：be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞（-ing形式）。

(4)過去進(jìn)行時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：ShewasreadingabookwhenIcalledher.（描述通話時(shí)正在閱讀）

-例句：Thechildrenwereplayingintheparkatthattime.（描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)）

-運(yùn)用要點(diǎn)：was/were+現(xiàn)在分詞（-ing形式）。

(5)現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去動(dòng)作對現(xiàn)在的影響。

-例句：Ihavefinishedmywork.（描述工作已完成，影響當(dāng)前狀態(tài)）

-例句：Shehaslivedhereforfiveyears.（描述居住時(shí)間至今的影響）

-運(yùn)用要點(diǎn)：have/has+過去分詞。

(6)過去完成時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已完成的動(dòng)作。

-例句：HehadalreadyleftbeforeIarrived.（描述到達(dá)時(shí)他已離開）

-例句：Bythetimewegotthere,thetrainhadalreadydeparted.（描述火車在到達(dá)前已開走）

-運(yùn)用要點(diǎn)：had+過去分詞。

2.被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用

(1)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+過去分詞。

-例句：ThereportwaswrittenbyJohn.（強(qiáng)調(diào)報(bào)告由John編寫）

-例句：Englishisspokenwidelyintheworld.（強(qiáng)調(diào)英語被廣泛使用）

(2)被動(dòng)語態(tài)的常見場景：

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)作承受者時(shí)，如：Theexperimentwasconductedlastweek.

-動(dòng)作執(zhí)行者不明確或無需說明時(shí)，如：Thewindowwasbroken.

-需要突出動(dòng)作執(zhí)行者時(shí)，如：Theprojectwascompletedbytheteam.

（二）非謂語動(dòng)詞

1.不定式的用法

(1)作主語：Tolearnaforeignlanguagerequirespatience.

(2)作賓語：Hedecidedtoleaveearly.

(3)作表語：Hisgoalistobecomeascientist.

(4)作賓補(bǔ)：Isawhimswimminginthepool.

(5)作定語：Thebooktobereturnedisonthetable.

-注意：不定式通常表示具體、一次性的動(dòng)作。

2.動(dòng)名詞的用法

(1)作主語：Swimmingisgoodforhealth.

(2)作賓語：Sheenjoyscollectingstamps.

(3)作介詞賓語：Heisinterestedinplayingthepiano.

-注意：動(dòng)名詞通常表示習(xí)慣性、持續(xù)性的動(dòng)作。

3.分詞的用法

(1)現(xiàn)在分詞：表示主動(dòng)或進(jìn)行中的動(dòng)作。

-例句：Therunningboyismybrother.（強(qiáng)調(diào)男孩正在跑步）

-例句：Isawamancarryingababy.（強(qiáng)調(diào)男人正在抱嬰兒）

(2)過去分詞：表示被動(dòng)或完成的動(dòng)作。

-例句：Thebrokencupneedsrepair.（強(qiáng)調(diào)杯子被打破）

-例句：Thestudentsenteredtheclassroom,filledwithexcitement.（強(qiáng)調(diào)教室被充滿興奮）

（三）從句結(jié)構(gòu)

1.名詞性從句

(1)主語從句：Whathesaidistrue.（What作主語）

(2)賓語從句：Iknowwhyheleft.（why引導(dǎo)賓語從句）

(3)表語從句：Theproblemisthatwehavenomoney.（that引導(dǎo)表語從句）

(4)同位語從句：Thenewsthatshepassedtheexamisexciting.（that引導(dǎo)同位語從句）

-注意：名詞性從句通常由that,what,where,when,how,whether等引導(dǎo)。

2.定語從句

(1)限制性定語從句：Thebookthatyougavemeisinteresting.（that指代book，修飾關(guān)系）

(2)非限制性定語從句：Heboughtacar,whichisveryexpensive.（which指代car，用逗號(hào)隔開）

-注意：關(guān)系代詞的選擇取決于先行詞的指代對象和在從句中的成分。

3.狀語從句

(1)時(shí)間狀語從句：Whenthebellrings,wewillstarttheexam.（when表示時(shí)間）

(2)條件狀語從句：Ifitrains,wewillstayathome.（if表示條件）

(3)地點(diǎn)狀語從句：Wherethereisawill,thereisaway.（where表示地點(diǎn)）

(4)方式狀語從句：Heworksasifhewereamanager.（asif表示方式）

(5)原因狀語從句：Shewastiredbecauseshehadworkedallday.（because表示原因）

-注意：狀語從句通常由從屬連詞引導(dǎo)。

三、語法重難點(diǎn)突破策略

（一）系統(tǒng)梳理知識(shí)體系

1.整理時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句等核心語法點(diǎn)。

-步驟：

(1)列出每個(gè)語法點(diǎn)的典型句型。

(2)區(qū)分易混淆的語法點(diǎn)，如：一般過去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。

(3)制作語法思維導(dǎo)圖，幫助記憶關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。

-示例思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)：

-時(shí)態(tài)→一般現(xiàn)在時(shí)（習(xí)慣動(dòng)作）→一般過去時(shí)（已完成動(dòng)作）→現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（正在動(dòng)作）→……

-語態(tài)→被動(dòng)語態(tài)（主語是動(dòng)作承受者）→主動(dòng)語態(tài)（主語是動(dòng)作執(zhí)行者）

2.制作語法錯(cuò)題本，記錄易錯(cuò)點(diǎn)。

-步驟：

(1)整理考試中的語法錯(cuò)題。

(2)分析錯(cuò)誤原因，如時(shí)態(tài)誤用、分詞形式錯(cuò)誤等。

(3)定期復(fù)習(xí)錯(cuò)題，避免重復(fù)犯錯(cuò)。

（二）強(qiáng)化練習(xí)與實(shí)踐

1.做題步驟：

(1)精讀例句，理解語法結(jié)構(gòu)。

-示例：Themanwholivesnextdoorisadoctor.

-分析：who引導(dǎo)定語從句，修飾man；live是動(dòng)詞原形，表示現(xiàn)在時(shí)。

(2)完成專項(xiàng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-步驟：

-選擇特定語法點(diǎn)（如非謂語動(dòng)詞）的練習(xí)題。

-逐題作答，注意句型結(jié)構(gòu)。

-對答案并分析錯(cuò)誤，如：誤用不定式與動(dòng)名詞的區(qū)別。

(3)分析錯(cuò)題，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)。

-示例錯(cuò)題：HeisinterestedtolearnEnglish.

-分析：正確用法是HeisinterestedinlearningEnglish.（介詞in+動(dòng)名詞）

2.模擬考試環(huán)境，提升語法應(yīng)用能力。

-步驟：

(1)選擇歷年真題中的語法部分進(jìn)行限時(shí)練習(xí)。

(2)嚴(yán)格控制時(shí)間，模擬真實(shí)考試壓力。

(3)完成后對照答案，評估語法掌握程度。

（三）注重語境與實(shí)際應(yīng)用

1.通過閱讀英文文章，觀察語法在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

-步驟：

(1)選擇適合四六級(jí)的英文文章（如新聞報(bào)道、科普短文）。

(2)圈出文章中的語法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、從句等。

(3)分析語法點(diǎn)在句中的功能，如：Thecompany,whichwasfoundedin1990,hasgrownrapidly.（which引導(dǎo)非限制性定語從句）

2.嘗試用目標(biāo)語法點(diǎn)造句，加深理解。

-示例：

-時(shí)態(tài)：ShewasreadingabookwhenIcalledher.（過去進(jìn)行時(shí)）

-非謂語動(dòng)詞：Tofinishtheprojectontimeishisresponsibility.（不定式作主語）

-從句：ThecitywhereIgrewupisverybeautiful.（where引導(dǎo)定語從句）

四、總結(jié)

語法是英語學(xué)習(xí)的基石，四六級(jí)考試中的語法重難點(diǎn)需要考生通過系統(tǒng)梳理、強(qiáng)化練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的方式進(jìn)行突破。掌握以上策略，可以有效提升語法成績，為考試做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，通過實(shí)際語境中的應(yīng)用，可以進(jìn)一步鞏固語法知識(shí)，提升英語綜合能力。

一、英語四六級(jí)語法重難點(diǎn)概述

英語四六級(jí)考試中的語法部分是考察考生語言基礎(chǔ)能力的重要環(huán)節(jié)。語法重難點(diǎn)的掌握程度直接影響閱讀理解、寫作和翻譯的準(zhǔn)確性。本方案旨在系統(tǒng)梳理四六級(jí)考試中的語法核心知識(shí)點(diǎn)，并提供針對性的突破策略。

二、四六級(jí)語法核心知識(shí)點(diǎn)

（一）時(shí)態(tài)與語態(tài)

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的區(qū)分與運(yùn)用

(1)一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或客觀事實(shí)。

-例句：Thesunrisesintheeast.

(2)一般過去時(shí)：用于描述已完成的動(dòng)作。

-例句：ShevisitedParislastyear.

(3)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：Heisstudyingnow.

(4)過去進(jìn)行時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：TheywerewatchingTVwhenIarrived.

(5)現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去動(dòng)作對現(xiàn)在的影響。

-例句：Ihavefinishedmyhomework.

(6)過去完成時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已完成的動(dòng)作。

-例句：ShehadleftbeforeIarrived.

2.被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用

(1)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+過去分詞。

-例句：Thebookwaswrittenbyhim.

(2)被動(dòng)語態(tài)的常見場景：

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)作承受者時(shí)。

-動(dòng)作執(zhí)行者不明確或無需說明時(shí)。

（二）非謂語動(dòng)詞

1.不定式的用法

(1)作主語：TolearnEnglishisimportant.

(2)作賓語：Hewantstotraveltheworld.

(3)作表語：Hisdreamistobecomeadoctor.

2.動(dòng)名詞的用法

(1)作主語：Readingismyhobby.

(2)作賓語：Ienjoyswimming.

(3)作介詞賓語：Sheisinterestedincollectingstamps.

3.分詞的用法

(1)現(xiàn)在分詞：表示主動(dòng)或進(jìn)行中的動(dòng)作。

-例句：Therunningboyismybrother.

(2)過去分詞：表示被動(dòng)或完成的動(dòng)作。

-例句：Thebrokenwindowneedsrepair.

（三）從句結(jié)構(gòu)

1.名詞性從句

(1)主語從句：Whathesaidistrue.

(2)賓語從句：Iknowwhyheleft.

(3)表語從句：Theproblemisthatwehavenomoney.

2.定語從句

(1)限制性定語從句：Thebookthatyougavemeisinteresting.

(2)非限制性定語從句：Heboughtacar,whichisveryexpensive.

3.狀語從句

(1)時(shí)間狀語從句：Whenthebellrings,wewillstarttheexam.

(2)條件狀語從句：Ifitrains,wewillstayathome.

(3)地點(diǎn)狀語從句：Wherethereisawill,thereisaway.

三、語法重難點(diǎn)突破策略

（一）系統(tǒng)梳理知識(shí)體系

1.整理時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句等核心語法點(diǎn)。

2.制作語法思維導(dǎo)圖，幫助記憶關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。

（二）強(qiáng)化練習(xí)與實(shí)踐

1.做題步驟：

(1)精讀例句，理解語法結(jié)構(gòu)。

(2)完成專項(xiàng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

(3)分析錯(cuò)題，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)。

2.模擬考試環(huán)境，提升語法應(yīng)用能力。

（三）注重語境與實(shí)際應(yīng)用

1.通過閱讀英文文章，觀察語法在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

2.嘗試用目標(biāo)語法點(diǎn)造句，加深理解。

四、總結(jié)

語法是英語學(xué)習(xí)的基石，四六級(jí)考試中的語法重難點(diǎn)需要考生通過系統(tǒng)梳理、強(qiáng)化練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的方式進(jìn)行突破。掌握以上策略，可以有效提升語法成績，為考試做好充分準(zhǔn)備。

一、英語四六級(jí)語法重難點(diǎn)概述

英語四六級(jí)考試中的語法部分是考察考生語言基礎(chǔ)能力的重要環(huán)節(jié)。語法重難點(diǎn)的掌握程度直接影響閱讀理解、寫作和翻譯的準(zhǔn)確性。本方案旨在系統(tǒng)梳理四六級(jí)考試中的語法核心知識(shí)點(diǎn)，并提供針對性的突破策略。掌握這些重難點(diǎn)，不僅有助于提高考試成績，更能提升實(shí)際英語溝通能力。

二、四六級(jí)語法核心知識(shí)點(diǎn)

（一）時(shí)態(tài)與語態(tài)

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的區(qū)分與運(yùn)用

(1)一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或客觀事實(shí)。

-例句：Thesunrisesintheeast.（描述自然現(xiàn)象）

-例句：Sheworksinacompany.（描述職業(yè)習(xí)慣）

-運(yùn)用要點(diǎn)：第三人稱單數(shù)需加-s或-es。

(2)一般過去時(shí)：用于描述已完成的動(dòng)作。

-例句：HetraveledtoJapanlastmonth.（描述已完成旅行）

-例句：Themeetingendedatfive.（描述會(huì)議結(jié)束時(shí)間）

-運(yùn)用要點(diǎn)：動(dòng)詞原形加-ed（規(guī)則動(dòng)詞）。

(3)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：Theyarehavingdinnernow.（描述當(dāng)前正在發(fā)生的動(dòng)作）

-例句：IamlearningEnglish.（描述學(xué)習(xí)過程）

-運(yùn)用要點(diǎn)：be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞（-ing形式）。

(4)過去進(jìn)行時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：ShewasreadingabookwhenIcalledher.（描述通話時(shí)正在閱讀）

-例句：Thechildrenwereplayingintheparkatthattime.（描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)）

-運(yùn)用要點(diǎn)：was/were+現(xiàn)在分詞（-ing形式）。

(5)現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去動(dòng)作對現(xiàn)在的影響。

-例句：Ihavefinishedmywork.（描述工作已完成，影響當(dāng)前狀態(tài)）

-例句：Shehaslivedhereforfiveyears.（描述居住時(shí)間至今的影響）

-運(yùn)用要點(diǎn)：have/has+過去分詞。

(6)過去完成時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已完成的動(dòng)作。

-例句：HehadalreadyleftbeforeIarrived.（描述到達(dá)時(shí)他已離開）

-例句：Bythetimewegotthere,thetrainhadalreadydeparted.（描述火車在到達(dá)前已開走）

-運(yùn)用要點(diǎn)：had+過去分詞。

2.被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用

(1)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+過去分詞。

-例句：ThereportwaswrittenbyJohn.（強(qiáng)調(diào)報(bào)告由John編寫）

-例句：Englishisspokenwidelyintheworld.（強(qiáng)調(diào)英語被廣泛使用）

(2)被動(dòng)語態(tài)的常見場景：

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)作承受者時(shí)，如：Theexperimentwasconductedlastweek.

-動(dòng)作執(zhí)行者不明確或無需說明時(shí)，如：Thewindowwasbroken.

-需要突出動(dòng)作執(zhí)行者時(shí)，如：Theprojectwascompletedbytheteam.

（二）非謂語動(dòng)詞

1.不定式的用法

(1)作主語：Tolearnaforeignlanguagerequirespatience.

(2)作賓語：Hedecidedtoleaveearly.

(3)作表語：Hisgoalistobecomeascientist.

(4)作賓補(bǔ)：Isawhimswimminginthepool.

(5)作定語：Thebooktobereturnedisonthetable.

-注意：不定式通常表示具體、一次性的動(dòng)作。

2.動(dòng)名詞的用法

(1)作主語：Swimmingisgoodforhealth.

(2)作賓語：Sheenjoyscollectingstamps.

(3)作介詞賓語：Heisinterestedinplayingthepiano.

-注意：動(dòng)名詞通常表示習(xí)慣性、持續(xù)性的動(dòng)作。

3.分詞的用法

(1)現(xiàn)在分詞：表示主動(dòng)或進(jìn)行中的動(dòng)作。

-例句：Therunningboyismybrother.（強(qiáng)調(diào)男孩正在跑步）

-例句：Isawamancarryingababy.（強(qiáng)調(diào)男人正在抱嬰兒）

(2)過去分詞：表示被動(dòng)或完成的動(dòng)作。

-例句：Thebrokencupneedsrepair.（強(qiáng)調(diào)杯子被打破）

-例句：Thestudentsenteredtheclassroom,filledwithexcitement.（強(qiáng)調(diào)教室被充滿興奮）

（三）從句結(jié)構(gòu)

1.名詞性從句

(1)主語從句：Whathesaidistrue.（What作主語）

(2)賓語從句：Iknowwhyheleft.（why引導(dǎo)賓語從句）

(3)表語從句：Theproblemisthatwehavenomoney.（that引導(dǎo)表語從句）

(4)同位語從句：Thenewsthatshepassedtheexamisexciting.（that引導(dǎo)同位語從句）

-注意：名詞性從句通常由that,what,where,when,how,whether等引導(dǎo)。

2.定語從句

(1)限制性定語從句：Thebookthatyougavemeisinteresting.（that指代book，修飾關(guān)系）

(2)非限制性定語從句：Heboughtacar,whichisveryexpensive.（which指代car，用逗號(hào)隔開）

-注意：關(guān)系代詞的選擇取決于先行詞的指代對象和在從句中的成分。

3.狀語從句

(1)時(shí)間狀語從句：Whenthebellrings,wewillstarttheexam.（when表示時(shí)間）

(2)條件狀語從句：Ifitrains,wewillstayathome.（if表示條件）

(3)地點(diǎn)狀語從句：Wherethereisawill,thereisaway.（where表示地點(diǎn)）

(4)方式狀語從句：Heworksasifhewereamanager.（asif表示方式）

(5)原因狀語從句：Shewastiredbecauseshehadworkedallday.（because表示原因）

-注意：狀語從句通常由從屬連詞引導(dǎo)。

三、語法重難點(diǎn)突破策略

（一）系統(tǒng)梳理知識(shí)體系

1.整理時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句等核心語法點(diǎn)。

-步驟：

(1)列出每個(gè)語法點(diǎn)的典型句型。

(2)區(qū)分易混淆的語法點(diǎn)，如：一般過去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。

(3)制作語法思維導(dǎo)圖，幫助記憶關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。

-示例思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)：

-時(shí)態(tài)→一般現(xiàn)在時(shí)（習(xí)慣動(dòng)作）→一般過去時(shí)（已完成動(dòng)作）→現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（正在動(dòng)作）→……

-語態(tài)→被動(dòng)語態(tài)（主語是動(dòng)作承受者）→主動(dòng)語態(tài)（主語是動(dòng)作執(zhí)行者）

2.制作語法錯(cuò)題本，記錄易錯(cuò)點(diǎn)。

-步驟：

(1)整理考試中的語法錯(cuò)題。

(2)分析錯(cuò)誤原因，如時(shí)態(tài)誤用、分詞形式錯(cuò)誤等。

(3)定期復(fù)習(xí)錯(cuò)題，避免重復(fù)犯錯(cuò)。

（二）強(qiáng)化練習(xí)與實(shí)踐

1.做題步驟：

(1)精讀例句，理解語法結(jié)構(gòu)。

-示例：Themanwholivesnextdoorisadoctor.

-分析：who引導(dǎo)定語從句，修飾man；live是動(dòng)詞原形，表示現(xiàn)在時(shí)。

(2)完成專項(xiàng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-步驟：

-選擇特定語法點(diǎn)（如非謂語動(dòng)詞）的練習(xí)題。

-逐題作答，注意句型結(jié)構(gòu)。

-對答案并分析錯(cuò)誤，如：誤用不定式與動(dòng)名詞的區(qū)別。

(3)分析錯(cuò)題，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)。

-示例錯(cuò)題：HeisinterestedtolearnEnglish.

-分析：正確用法是HeisinterestedinlearningEnglish.（介詞in+動(dòng)名詞）

2.模擬考試環(huán)境，提升語法應(yīng)用能力。

-步驟：

(1)選擇歷年真題中的語法部分進(jìn)行限時(shí)練習(xí)。

(2)嚴(yán)格控制時(shí)間，模擬真實(shí)考試壓力。

(3)完成后對照答案，評估語法掌握程度。

（三）注重語境與實(shí)際應(yīng)用

1.通過閱讀英文文章，觀察語法在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

-步驟：

(1)選擇適合四六級(jí)的英文文章（如新聞報(bào)道、科普短文）。

(2)圈出文章中的語法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、從句等。

(3)分析語法點(diǎn)在句中的功能，如：Thecompany,whichwasfoundedin1990,hasgrownrapidly.（which引導(dǎo)非限制性定語從句）

2.嘗試用目標(biāo)語法點(diǎn)造句，加深理解。

-示例：

-時(shí)態(tài)：ShewasreadingabookwhenIcalledher.（過去進(jìn)行時(shí)）

-非謂語動(dòng)詞：Tofinishtheprojectontimeishisresponsibility.（不定式作主語）

-從句：ThecitywhereIgrewupisverybeautiful.（where引導(dǎo)定語從句）

四、總結(jié)

語法是英語學(xué)習(xí)的基石，四六級(jí)考試中的語法重難點(diǎn)需要考生通過系統(tǒng)梳理、強(qiáng)化練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的方式進(jìn)行突破。掌握以上策略，可以有效提升語法成績，為考試做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，通過實(shí)際語境中的應(yīng)用，可以進(jìn)一步鞏固語法知識(shí)，提升英語綜合能力。

一、英語四六級(jí)語法重難點(diǎn)概述

英語四六級(jí)考試中的語法部分是考察考生語言基礎(chǔ)能力的重要環(huán)節(jié)。語法重難點(diǎn)的掌握程度直接影響閱讀理解、寫作和翻譯的準(zhǔn)確性。本方案旨在系統(tǒng)梳理四六級(jí)考試中的語法核心知識(shí)點(diǎn)，并提供針對性的突破策略。

二、四六級(jí)語法核心知識(shí)點(diǎn)

（一）時(shí)態(tài)與語態(tài)

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的區(qū)分與運(yùn)用

(1)一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或客觀事實(shí)。

-例句：Thesunrisesintheeast.

(2)一般過去時(shí)：用于描述已完成的動(dòng)作。

-例句：ShevisitedParislastyear.

(3)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：Heisstudyingnow.

(4)過去進(jìn)行時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：TheywerewatchingTVwhenIarrived.

(5)現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去動(dòng)作對現(xiàn)在的影響。

-例句：Ihavefinishedmyhomework.

(6)過去完成時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已完成的動(dòng)作。

-例句：ShehadleftbeforeIarrived.

2.被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用

(1)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+過去分詞。

-例句：Thebookwaswrittenbyhim.

(2)被動(dòng)語態(tài)的常見場景：

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)作承受者時(shí)。

-動(dòng)作執(zhí)行者不明確或無需說明時(shí)。

（二）非謂語動(dòng)詞

1.不定式的用法

(1)作主語：TolearnEnglishisimportant.

(2)作賓語：Hewantstotraveltheworld.

(3)作表語：Hisdreamistobecomeadoctor.

2.動(dòng)名詞的用法

(1)作主語：Readingismyhobby.

(2)作賓語：Ienjoyswimming.

(3)作介詞賓語：Sheisinterestedincollectingstamps.

3.分詞的用法

(1)現(xiàn)在分詞：表示主動(dòng)或進(jìn)行中的動(dòng)作。

-例句：Therunningboyismybrother.

(2)過去分詞：表示被動(dòng)或完成的動(dòng)作。

-例句：Thebrokenwindowneedsrepair.

（三）從句結(jié)構(gòu)

1.名詞性從句

(1)主語從句：Whathesaidistrue.

(2)賓語從句：Iknowwhyheleft.

(3)表語從句：Theproblemisthatwehavenomoney.

2.定語從句

(1)限制性定語從句：Thebookthatyougavemeisinteresting.

(2)非限制性定語從句：Heboughtacar,whichisveryexpensive.

3.狀語從句

(1)時(shí)間狀語從句：Whenthebellrings,wewillstarttheexam.

(2)條件狀語從句：Ifitrains,wewillstayathome.

(3)地點(diǎn)狀語從句：Wherethereisawill,thereisaway.

三、語法重難點(diǎn)突破策略

（一）系統(tǒng)梳理知識(shí)體系

1.整理時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句等核心語法點(diǎn)。

2.制作語法思維導(dǎo)圖，幫助記憶關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。

（二）強(qiáng)化練習(xí)與實(shí)踐

1.做題步驟：

(1)精讀例句，理解語法結(jié)構(gòu)。

(2)完成專項(xiàng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

(3)分析錯(cuò)題，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)。

2.模擬考試環(huán)境，提升語法應(yīng)用能力。

（三）注重語境與實(shí)際應(yīng)用

1.通過閱讀英文文章，觀察語法在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

2.嘗試用目標(biāo)語法點(diǎn)造句，加深理解。

四、總結(jié)

語法是英語學(xué)習(xí)的基石，四六級(jí)考試中的語法重難點(diǎn)需要考生通過系統(tǒng)梳理、強(qiáng)化練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的方式進(jìn)行突破。掌握以上策略，可以有效提升語法成績，為考試做好充分準(zhǔn)備。

一、英語四六級(jí)語法重難點(diǎn)概述

英語四六級(jí)考試中的語法部分是考察考生語言基礎(chǔ)能力的重要環(huán)節(jié)。語法重難點(diǎn)的掌握程度直接影響閱讀理解、寫作和翻譯的準(zhǔn)確性。本方案旨在系統(tǒng)梳理四六級(jí)考試中的語法核心知識(shí)點(diǎn)，并提供針對性的突破策略。掌握這些重難點(diǎn)，不僅有助于提高考試成績，更能提升實(shí)際英語溝通能力。

二、四六級(jí)語法核心知識(shí)點(diǎn)

（一）時(shí)態(tài)與語態(tài)

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的區(qū)分與運(yùn)用

(1)一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或客觀事實(shí)。

-例句：Thesunrisesintheeast.（描述自然現(xiàn)象）

-例句：Sheworksinacompany.（描述職業(yè)習(xí)慣）

-運(yùn)用要點(diǎn)：第三人稱單數(shù)需加-s或-es。

(2)一般過去時(shí)：用于描述已完成的動(dòng)作。

-例句：HetraveledtoJapanlastmonth.（描述已完成旅行）

-例句：Themeetingendedatfive.（描述會(huì)議結(jié)束時(shí)間）

-運(yùn)用要點(diǎn)：動(dòng)詞原形加-ed（規(guī)則動(dòng)詞）。

(3)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：Theyarehavingdinnernow.（描述當(dāng)前正在發(fā)生的動(dòng)作）

-例句：IamlearningEnglish.（描述學(xué)習(xí)過程）

-運(yùn)用要點(diǎn)：be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞（-ing形式）。

(4)過去進(jìn)行時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：ShewasreadingabookwhenIcalledher.（描述通話時(shí)正在閱讀）

-例句：Thechildrenwereplayingintheparkatthattime.（描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)）

-運(yùn)用要點(diǎn)：was/were+現(xiàn)在分詞（-ing形式）。

(5)現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去動(dòng)作對現(xiàn)在的影響。

-例句：Ihavefinishedmywork.（描述工作已完成，影響當(dāng)前狀態(tài)）

-例句：Shehaslivedhereforfiveyears.（描述居住時(shí)間至今的影響）

-運(yùn)用要點(diǎn)：have/has+過去分詞。

(6)過去完成時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已完成的動(dòng)作。

-例句：HehadalreadyleftbeforeIarrived.（描述到達(dá)時(shí)他已離開）

-例句：Bythetimewegotthere,thetrainhadalreadydeparted.（描述火車在到達(dá)前已開走）

-運(yùn)用要點(diǎn)：had+過去分詞。

2.被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用

(1)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+過去分詞。

-例句：ThereportwaswrittenbyJohn.（強(qiáng)調(diào)報(bào)告由John編寫）

-例句：Englishisspokenwidelyintheworld.（強(qiáng)調(diào)英語被廣泛使用）

(2)被動(dòng)語態(tài)的常見場景：

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)作承受者時(shí)，如：Theexperimentwasconductedlastweek.

-動(dòng)作執(zhí)行者不明確或無需說明時(shí)，如：Thewindowwasbroken.

-需要突出動(dòng)作執(zhí)行者時(shí)，如：Theprojectwascompletedbytheteam.

（二）非謂語動(dòng)詞

1.不定式的用法

(1)作主語：Tolearnaforeignlanguagerequirespatience.

(2)作賓語：Hedecidedtoleaveearly.

(3)作表語：Hisgoalistobecomeascientist.

(4)作賓補(bǔ)：Isawhimswimminginthepool.

(5)作定語：Thebooktobereturnedisonthetable.

-注意：不定式通常表示具體、一次性的動(dòng)作。

2.動(dòng)名詞的用法

(1)作主語：Swimmingisgoodforhealth.

(2)作賓語：Sheenjoyscollectingstamps.

(3)作介詞賓語：Heisinterestedinplayingthepiano.

-注意：動(dòng)名詞通常表示習(xí)慣性、持續(xù)性的動(dòng)作。

3.分詞的用法

(1)現(xiàn)在分詞：表示主動(dòng)或進(jìn)行中的動(dòng)作。

-例句：Therunningboyismybrother.（強(qiáng)調(diào)男孩正在跑步）

-例句：Isawamancarryingababy.（強(qiáng)調(diào)男人正在抱嬰兒）

(2)過去分詞：表示被動(dòng)或完成的動(dòng)作。

-例句：Thebrokencupneedsrepair.（強(qiáng)調(diào)杯子被打破）

-例句：Thestudentsenteredtheclassroom,filledwithexcitement.（強(qiáng)調(diào)教室被充滿興奮）

（三）從句結(jié)構(gòu)

1.名詞性從句

(1)主語從句：Whathesaidistrue.（What作主語）

(2)賓語從句：Iknowwhyheleft.（why引導(dǎo)賓語從句）

(3)表語從句：Theproblemisthatwehavenomoney.（that引導(dǎo)表語從句）

(4)同位語從句：Thenewsthatshepassedtheexamisexciting.（that引導(dǎo)同位語從句）

-注意：名詞性從句通常由that,what,where,when,how,whether等引導(dǎo)。

2.定語從句

(1)限制性定語從句：Thebookthatyougavemeisinteresting.（that指代book，修飾關(guān)系）

(2)非限制性定語從句：Heboughtacar,whichisveryexpensive.（which指代car，用逗號(hào)隔開）

-注意：關(guān)系代詞的選擇取決于先行詞的指代對象和在從句中的成分。

3.狀語從句

(1)時(shí)間狀語從句：Whenthebellrings,wewillstarttheexam.（when表示時(shí)間）

(2)條件狀語從句：Ifitrains,wewillstayathome.（if表示條件）

(3)地點(diǎn)狀語從句：Wherethereisawill,thereisaway.（where表示地點(diǎn)）

(4)方式狀語從句：Heworksasifhewereamanager.（asif表示方式）

(5)原因狀語從句：Shewastiredbecauseshehadworkedallday.（because表示原因）

-注意：狀語從句通常由從屬連詞引導(dǎo)。

三、語法重難點(diǎn)突破策略

（一）系統(tǒng)梳理知識(shí)體系

1.整理時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句等核心語法點(diǎn)。

-步驟：

(1)列出每個(gè)語法點(diǎn)的典型句型。

(2)區(qū)分易混淆的語法點(diǎn)，如：一般過去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。

(3)制作語法思維導(dǎo)圖，幫助記憶關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。

-示例思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)：

-時(shí)態(tài)→一般現(xiàn)在時(shí)（習(xí)慣動(dòng)作）→一般過去時(shí)（已完成動(dòng)作）→現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（正在動(dòng)作）→……

-語態(tài)→被動(dòng)語態(tài)（主語是動(dòng)作承受者）→主動(dòng)語態(tài)（主語是動(dòng)作執(zhí)行者）

2.制作語法錯(cuò)題本，記錄易錯(cuò)點(diǎn)。

-步驟：

(1)整理考試中的語法錯(cuò)題。

(2)分析錯(cuò)誤原因，如時(shí)態(tài)誤用、分詞形式錯(cuò)誤等。

(3)定期復(fù)習(xí)錯(cuò)題，避免重復(fù)犯錯(cuò)。

（二）強(qiáng)化練習(xí)與實(shí)踐

1.做題步驟：

(1)精讀例句，理解語法結(jié)構(gòu)。

-示例：Themanwholivesnextdoorisadoctor.

-分析：who引導(dǎo)定語從句，修飾man；live是動(dòng)詞原形，表示現(xiàn)在時(shí)。

(2)完成專項(xiàng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-步驟：

-選擇特定語法點(diǎn)（如非謂語動(dòng)詞）的練習(xí)題。

-逐題作答，注意句型結(jié)構(gòu)。

-對答案并分析錯(cuò)誤，如：誤用不定式與動(dòng)名詞的區(qū)別。

(3)分析錯(cuò)題，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)。

-示例錯(cuò)題：HeisinterestedtolearnEnglish.

-分析：正確用法是HeisinterestedinlearningEnglish.（介詞in+動(dòng)名詞）

2.模擬考試環(huán)境，提升語法應(yīng)用能力。

-步驟：

(1)選擇歷年真題中的語法部分進(jìn)行限時(shí)練習(xí)。

(2)嚴(yán)格控制時(shí)間，模擬真實(shí)考試壓力。

(3)完成后對照答案，評估語法掌握程度。

（三）注重語境與實(shí)際應(yīng)用

1.通過閱讀英文文章，觀察語法在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

-步驟：

(1)選擇適合四六級(jí)的英文文章（如新聞報(bào)道、科普短文）。

(2)圈出文章中的語法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、從句等。

(3)分析語法點(diǎn)在句中的功能，如：Thecompany,whichwasfoundedin1990,hasgrownrapidly.（which引導(dǎo)非限制性定語從句）

2.嘗試用目標(biāo)語法點(diǎn)造句，加深理解。

-示例：

-時(shí)態(tài)：ShewasreadingabookwhenIcalledher.（過去進(jìn)行時(shí)）

-非謂語動(dòng)詞：Tofinishtheprojectontimeishisresponsibility.（不定式作主語）

-從句：ThecitywhereIgrewupisverybeautiful.（where引導(dǎo)定語從句）

四、總結(jié)

語法是英語學(xué)習(xí)的基石，四六級(jí)考試中的語法重難點(diǎn)需要考生通過系統(tǒng)梳理、強(qiáng)化練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的方式進(jìn)行突破。掌握以上策略，可以有效提升語法成績，為考試做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，通過實(shí)際語境中的應(yīng)用，可以進(jìn)一步鞏固語法知識(shí)，提升英語綜合能力。

一、英語四六級(jí)語法重難點(diǎn)概述

英語四六級(jí)考試中的語法部分是考察考生語言基礎(chǔ)能力的重要環(huán)節(jié)。語法重難點(diǎn)的掌握程度直接影響閱讀理解、寫作和翻譯的準(zhǔn)確性。本方案旨在系統(tǒng)梳理四六級(jí)考試中的語法核心知識(shí)點(diǎn)，并提供針對性的突破策略。

二、四六級(jí)語法核心知識(shí)點(diǎn)

（一）時(shí)態(tài)與語態(tài)

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的區(qū)分與運(yùn)用

(1)一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或客觀事實(shí)。

-例句：Thesunrisesintheeast.

(2)一般過去時(shí)：用于描述已完成的動(dòng)作。

-例句：ShevisitedParislastyear.

(3)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：Heisstudyingnow.

(4)過去進(jìn)行時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：TheywerewatchingTVwhenIarrived.

(5)現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去動(dòng)作對現(xiàn)在的影響。

-例句：Ihavefinishedmyhomework.

(6)過去完成時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已完成的動(dòng)作。

-例句：ShehadleftbeforeIarrived.

2.被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用

(1)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+過去分詞。

-例句：Thebookwaswrittenbyhim.

(2)被動(dòng)語態(tài)的常見場景：

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)作承受者時(shí)。

-動(dòng)作執(zhí)行者不明確或無需說明時(shí)。

（二）非謂語動(dòng)詞

1.不定式的用法

(1)作主語：TolearnEnglishisimportant.

(2)作賓語：Hewantstotraveltheworld.

(3)作表語：Hisdreamistobecomeadoctor.

2.動(dòng)名詞的用法

(1)作主語：Readingismyhobby.

(2)作賓語：Ienjoyswimming.

(3)作介詞賓語：Sheisinterestedincollectingstamps.

3.分詞的用法

(1)現(xiàn)在分詞：表示主動(dòng)或進(jìn)行中的動(dòng)作。

-例句：Therunningboyismybrother.

(2)過去分詞：表示被動(dòng)或完成的動(dòng)作。

-例句：Thebrokenwindowneedsrepair.

（三）從句結(jié)構(gòu)

1.名詞性從句

(1)主語從句：Whathesaidistrue.

(2)賓語從句：Iknowwhyheleft.

(3)表語從句：Theproblemisthatwehavenomoney.

2.定語從句

(1)限制性定語從句：Thebookthatyougavemeisinteresting.

(2)非限制性定語從句：Heboughtacar,whichisveryexpensive.

3.狀語從句

(1)時(shí)間狀語從句：Whenthebellrings,wewillstarttheexam.

(2)條件狀語從句：Ifitrains,wewillstayathome.

(3)地點(diǎn)狀語從句：Wherethereisawill,thereisaway.

三、語法重難點(diǎn)突破策略

（一）系統(tǒng)梳理知識(shí)體系

1.整理時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句等核心語法點(diǎn)。

2.制作語法思維導(dǎo)圖，幫助記憶關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)。

（二）強(qiáng)化練習(xí)與實(shí)踐

1.做題步驟：

(1)精讀例句，理解語法結(jié)構(gòu)。

(2)完成專項(xiàng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

(3)分析錯(cuò)題，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)。

2.模擬考試環(huán)境，提升語法應(yīng)用能力。

（三）注重語境與實(shí)際應(yīng)用

1.通過閱讀英文文章，觀察語法在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

2.嘗試用目標(biāo)語法點(diǎn)造句，加深理解。

四、總結(jié)

語法是英語學(xué)習(xí)的基石，四六級(jí)考試中的語法重難點(diǎn)需要考生通過系統(tǒng)梳理、強(qiáng)化練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的方式進(jìn)行突破。掌握以上策略，可以有效提升語法成績，為考試做好充分準(zhǔn)備。

一、英語四六級(jí)語法重難點(diǎn)概述

英語四六級(jí)考試中的語法部分是考察考生語言基礎(chǔ)能力的重要環(huán)節(jié)。語法重難點(diǎn)的掌握程度直接影響閱讀理解、寫作和翻譯的準(zhǔn)確性。本方案旨在系統(tǒng)梳理四六級(jí)考試中的語法核心知識(shí)點(diǎn)，并提供針對性的突破策略。掌握這些重難點(diǎn)，不僅有助于提高考試成績，更能提升實(shí)際英語溝通能力。

二、四六級(jí)語法核心知識(shí)點(diǎn)

（一）時(shí)態(tài)與語態(tài)

1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的區(qū)分與運(yùn)用

(1)一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或客觀事實(shí)。

-例句：Thesunrisesintheeast.（描述自然現(xiàn)象）

-例句：Sheworksinacompany.（描述職業(yè)習(xí)慣）

-運(yùn)用要點(diǎn)：第三人稱單數(shù)需加-s或-es。

(2)一般過去時(shí)：用于描述已完成的動(dòng)作。

-例句：HetraveledtoJapanlastmonth.（描述已完成旅行）

-例句：Themeetingendedatfive.（描述會(huì)議結(jié)束時(shí)間）

-運(yùn)用要點(diǎn)：動(dòng)詞原形加-ed（規(guī)則動(dòng)詞）。

(3)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：Theyarehavingdinnernow.（描述當(dāng)前正在發(fā)生的動(dòng)作）

-例句：IamlearningEnglish.（描述學(xué)習(xí)過程）

-運(yùn)用要點(diǎn)：be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞（-ing形式）。

(4)過去進(jìn)行時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例句：ShewasreadingabookwhenIcalledher.（描述通話時(shí)正在閱讀）

-例句：Thechildrenwereplayingintheparkatthattime.（描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)）

-運(yùn)用要點(diǎn)：was/were+現(xiàn)在分詞（-ing形式）。

(5)現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過去動(dòng)作對現(xiàn)在的影響。

-例句：Ihavefinishedmywork.（描述工作已完成，影響當(dāng)前狀態(tài)）

-例句：Shehaslivedhereforfiveyears.（描述居住時(shí)間至今的影響）

-運(yùn)用要點(diǎn)：have/has+過去分詞。

(6)過去完成時(shí)：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已完成的動(dòng)作。

-例句：HehadalreadyleftbeforeIarrived.（描述到達(dá)時(shí)他已離開）

-例句：Bythetimewegotthere,thetrainhadalreadydeparted.（描述火車在到達(dá)前已開走）

-運(yùn)用要點(diǎn)：had+過去分詞。

2.被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用

(1)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+過去分詞。

-例句：ThereportwaswrittenbyJohn.（強(qiáng)調(diào)報(bào)告由John編寫）

-例句：Englishisspokenwidelyint