第8課用快捷鍵制作證件照說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）九年級下冊黔教版一、設(shè)計思路

本課結(jié)合九年級下冊黔教版信息技術(shù)教材，以“用快捷鍵制作證件照”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。通過設(shè)置具體的制作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握快捷鍵操作技巧，提高圖像處理效率。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升信息獲取、加工和表達的能力；增強計算思維，學(xué)會利用信息技術(shù)解決實際問題；培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識，通過實踐操作提升信息素養(yǎng)；同時，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科知識的融合應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如基本的計算機操作、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、文檔編輯等技能。他們可能對圖片處理軟件有一定了解，如Photoshop、美圖秀秀等，能夠進行簡單的圖片編輯操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍持有較高的興趣，尤其對能夠應(yīng)用于實際生活的技能更感興趣。學(xué)生能力方面，操作技能水平參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練運用軟件進行圖片編輯，而部分學(xué)生可能還處于學(xué)習(xí)階段。學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作學(xué)習(xí)的個體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用快捷鍵制作證件照時，可能遇到的困難包括對快捷鍵的不熟悉、對圖片編輯原理的不理解以及在實際操作中遇到的問題解決能力不足。此外，學(xué)生可能因為操作失誤導(dǎo)致照片損壞或無法達到預(yù)期效果，從而產(chǎn)生挫敗感。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合案例教學(xué)，講解快捷鍵的操作方法和證件照制作技巧，幫助學(xué)生快速掌握基本概念。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐操作中相互幫助，共同解決制作證件照過程中遇到的問題。

3.設(shè)計“制作最佳證件照”項目活動，激發(fā)學(xué)生興趣，提高動手能力和創(chuàng)新意識。

4.利用多媒體教學(xué)，展示制作前后對比圖，直觀展示快捷鍵的應(yīng)用效果，強化學(xué)生操作技能。

5.設(shè)置游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)，如“誰是快捷鍵大師”，以競賽形式鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)習(xí)趣味性。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《用快捷鍵制作證件照》。大家知道，證件照在日常生活中非常常見，比如身份證、護照、學(xué)生證等。那么，如何快速、準確地制作出符合要求的證件照呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一些實用的快捷鍵操作技巧，讓我們的證件照制作更加高效。

（學(xué)生）老師，我們很期待學(xué)習(xí)這些技巧。

二、新課講授

（教師）首先，我們來回顧一下制作證件照的基本步驟。第一步，選擇合適的圖片素材；第二步，調(diào)整圖片大小和分辨率；第三步，進行必要的裁剪和美化。接下來，我將為大家介紹一些常用的快捷鍵操作。

1.快捷鍵調(diào)整圖片大小和分辨率

（教師）同學(xué)們，調(diào)整圖片大小和分辨率是制作證件照的第一步。這里，我們可以使用快捷鍵Ctrl+T來實現(xiàn)。現(xiàn)在，請打開一張圖片，嘗試使用Ctrl+T調(diào)整圖片大小。

（學(xué)生）好的，老師，我已經(jīng)調(diào)整了圖片大小。

（教師）很好，接下來我們來看如何調(diào)整分辨率。在圖片上右鍵點擊，選擇“圖像大小”，在這里可以設(shè)置分辨率?，F(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試將分辨率調(diào)整到300dpi。

2.快捷鍵裁剪圖片

（教師）接下來，我們學(xué)習(xí)如何使用快捷鍵裁剪圖片。這里，我們可以使用快捷鍵Ctrl+Shift+C。現(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試使用這個快捷鍵對圖片進行裁剪。

（學(xué)生）好的，我已經(jīng)使用快捷鍵裁剪了圖片。

（教師）很好，現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了圖片的基本調(diào)整。接下來，我們來看如何進行圖片的美化。

3.快捷鍵美化圖片

（教師）圖片美化是制作證件照的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這里，我們可以使用快捷鍵Ctrl+J來復(fù)制圖層，然后對復(fù)制后的圖層進行美化?，F(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試使用這個快捷鍵復(fù)制圖層，并進行簡單的美化操作。

（學(xué)生）好的，我已經(jīng)復(fù)制了圖層，并進行了一些美化。

三、實踐操作

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了制作證件照的基本技巧。接下來，請同學(xué)們分組進行實踐操作，嘗試制作一張符合要求的證件照。

（學(xué)生）好的，老師，我們開始制作證件照。

四、成果展示與評價

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家展示一下你們制作的證件照。請大家互相評價，看看誰制作的證件照最符合要求。

（學(xué)生）好的，老師，我們開始展示和評價。

五、總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何使用快捷鍵制作證件照。通過今天的實踐操作，大家是否掌握了這些技巧呢？請同學(xué)們分享一下你們的感受和收獲。

（學(xué)生）老師，我覺得通過今天的課程，我學(xué)會了如何快速、準確地制作證件照，這對我的日常生活很有幫助。

（教師）很好，同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，這就是我們學(xué)習(xí)的目的。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的信息技術(shù)能力。

六、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：請使用今天學(xué)習(xí)的快捷鍵制作一張個人簡歷照，并嘗試對照片進行美化。下節(jié)課我們將進行作品展示和交流。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會認真完成作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：

2.信息處理能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會了如何使用快捷鍵，還通過實際操作加深了對圖像處理原理的理解。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提高了信息處理能力，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都是一項重要的技能。

3.創(chuàng)新意識和實踐能力增強：

在制作證件照的過程中，學(xué)生需要根據(jù)不同的需求調(diào)整圖片，這培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。他們在遇到問題時，能夠主動思考、嘗試不同的方法，這種實踐能力的提升對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。

4.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

本節(jié)課采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在團隊中共同完成任務(wù)，這不僅增進了同學(xué)之間的交流，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。通過分工合作，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，這些能力對于他們未來的社會交往非常有益。

5.信息素養(yǎng)的提高：

6.個性化學(xué)習(xí)：

在課程結(jié)束時，學(xué)生被要求制作個人簡歷照，這一環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，根據(jù)個人需求進行圖片美化。這種個性化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

7.持續(xù)學(xué)習(xí)的動力：

學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)后，對于信息技術(shù)和圖片處理產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。他們可能會主動探索更多的圖片處理技巧，或者將所學(xué)知識應(yīng)用到其他領(lǐng)域，從而實現(xiàn)知識的遷移。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在交流中加深了對知識的理解。

2.實踐導(dǎo)向：課程設(shè)計上，我注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在制作證件照的過程中，真正體會到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，這種實踐導(dǎo)向的教學(xué)方式，我認為是很有特色的。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在較大差異，有的學(xué)生操作熟練，有的則較為生疏。這導(dǎo)致課堂進度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能會感到吃力。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：雖然課程設(shè)計注重實用性，但在某些方面，如圖片處理的高級技巧，講解可能還不夠深入，這可能會限制學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。

2.在教學(xué)內(nèi)容上，我會進一步豐富課程內(nèi)容，增加一些高級圖片處理技巧的講解，并鼓勵學(xué)生進行更深入的學(xué)習(xí)和探索。

3.評價方式