一、什么是情緒和情感1、概念

情緒（emotion）情感（feeling）是人對(duì)客觀事物是否符合個(gè)人需要、愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。第一節(jié)情緒和情感概述憤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的兒童2、情緒、情感與認(rèn)識(shí)的關(guān)系

認(rèn)識(shí)反映客觀事物本身；情緒情感反映事物與人的需要之間的關(guān)系。3、情緒情感與人的需要的關(guān)系客觀事物符合人需求—積極的情緒（愉快、欣喜）客觀事物不符合人需求—消極的情緒（恐懼、憤怒、悲傷）二、幼兒的需要種類（一）生理的需要（二）活動(dòng)的需要（三）認(rèn)識(shí)的需要（四）愛的需要（五）受人尊重的需要三、情緒和情感的作用（一）影響人的行為（二）影響人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)（三）影響人的健康四、情緒與情感（一）情緒與情感的區(qū)別（1）從反應(yīng)特點(diǎn)看情緒—激動(dòng)性暫時(shí)性淺表性外顯性情境性情感—穩(wěn)定性持久性深刻性內(nèi)隱性

（2）情緒具有明顯的外部表現(xiàn)，而情感比較內(nèi)斂、含蓄（3）從需要角度看情緒一般與生理需要相聯(lián)系，情感往往與社會(huì)需要相聯(lián)系2、聯(lián)系（1）情緒和情感統(tǒng)稱感情，都與人的特定的主觀愿望或需要相聯(lián)系。（2）情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感離不開情緒（3）情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容，情緒離不開情感五、情緒和情感的分類（一）按情緒狀態(tài)分根據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間長短，可以將情緒分為心境、激情、應(yīng)激。1．心境定義：心境是一種微弱、平靜而持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。心境產(chǎn)生的原因是多方面的，既有客觀原因，也有主觀原因。如：人所處的經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位、對(duì)人有重要意義的事件、人際關(guān)系、激情和余波、健康狀況、自然環(huán)境變化等方面的因素。2

.激情

激情是一種猛烈的、迅速爆發(fā)而時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)。如狂喜，暴怒，絕望，驚厥等。激情具有沖動(dòng)性，發(fā)生時(shí)強(qiáng)度很大，它使人體內(nèi)部突然發(fā)生劇烈的生理變化，有明顯的外部表現(xiàn)。3．應(yīng)激

應(yīng)激是在突然出現(xiàn)緊張情況時(shí)產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。在日常生活中，人們遇到某種意外危險(xiǎn)或面臨某種突然事變時(shí)，必須集中自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)員自己全部力量，迅速而及時(shí)地做出決定，采取有效的措施應(yīng)付緊急情況，此時(shí)人的身心處于高度緊張狀態(tài)，即為應(yīng)激狀態(tài)。應(yīng)激的產(chǎn)生與人面臨的情境以及人對(duì)自己能力的估計(jì)有關(guān)（二）按情感的社會(huì)性內(nèi)容分1.道德感2.理智感3.美感道德感定義：是關(guān)于人的言行是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。先學(xué)前期幼兒只有某些道德感的萌芽。3歲后，特別是在幼兒園的集體生活中，隨著兒童掌握了各種行為規(guī)范，道德感逐漸發(fā)展起來。小班幼兒的道德感主要是指向個(gè)別行為，往往是由成人的評(píng)價(jià)而引起。中班幼兒比較明顯地掌握了一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，他們可以因?yàn)樽约涸谛袆?dòng)中遵守了老師的要求而產(chǎn)生快感。中班幼兒不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。大班幼兒的道德感進(jìn)一步發(fā)展和復(fù)雜化。他們對(duì)好與壞，好人與壞人，有鮮明的不同感情。在這個(gè)年齡，愛小朋友、愛集體等情感，已經(jīng)有了一定的穩(wěn)定性。理智感定義：是智力活動(dòng)過程中產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。兒童理智感的發(fā)生，在很大程度上決定于環(huán)境的影響和成人的培養(yǎng)。對(duì)一般兒童來說，5歲左右，這種情感明顯地發(fā)展起來，突出表現(xiàn)在幼兒很喜歡提問題，并由于提問和得到滿意的回答而感到愉快；同時(shí)，幼兒喜愛進(jìn)行各種智力游戲，或者動(dòng)腦筋、解決問題的活動(dòng)，如下棋、猜謎語、拼搭大型建筑物等等，這些活動(dòng)既能滿足他們的求知欲和好奇心，又有助于促進(jìn)理智感的發(fā)展美感定義：是根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)對(duì)客觀事物、藝術(shù)品、人的道德行為的美學(xué)價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。美感是人對(duì)事物審美的體驗(yàn)，它是根據(jù)一定的美的評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的。兒童的美的體驗(yàn)，也有一個(gè)逐步發(fā)展的過程。嬰兒從小喜好鮮艷悅目的東西，以及整齊清潔的環(huán)境。有的研究表明，新生兒已經(jīng)傾向于注視端正的人臉，而不喜歡五官零亂顛倒的人臉，他們喜歡有圖案的紙板多于純灰色的紙板。幼兒初期仍然主要是對(duì)顏色鮮明的東西、新的衣服鞋襪等等產(chǎn)生美感。他們自發(fā)地喜歡相貌漂亮的小朋友，而不喜歡形狀丑惡的任何事物。在環(huán)境和教育的影響下，幼兒逐漸形成審美的標(biāo)準(zhǔn)。