第19課中華民族風(fēng)采教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）四年級(jí)冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容冀教版四年級(jí)信息技術(shù)（信息科技）第19課“中華民族風(fēng)采”，主要包括：了解我國(guó)民族文化的豐富性，學(xué)習(xí)使用電腦瀏覽、查找和收集關(guān)于中華民族的風(fēng)采資料，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、尊重文化的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族文化的關(guān)注和尊重，提高信息檢索、整理和利用能力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)電腦操作，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，探索和展示中華民族風(fēng)采，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和信息道德觀念。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在信息科技學(xué)習(xí)方面，已具備一定的電腦操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤。在知識(shí)層面上，他們對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有一定了解，但可能缺乏系統(tǒng)性和深入的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的信息檢索、整理和表達(dá)能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐方面還有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題，這會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收。此外，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和信息道德觀念需要加強(qiáng)，以適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的要求。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課需注重以下方面：

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族文化的熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索、整理和表達(dá)能力，提高他們?cè)谛畔⒖萍碱I(lǐng)域的綜合素養(yǎng)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和信息道德觀念，為他們的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備冀教版四年級(jí)信息科技教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與中華民族風(fēng)采相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便學(xué)生進(jìn)行信息檢索和資料收集。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示中華民族的代表性文化遺產(chǎn)圖片或視頻，如長(zhǎng)城、故宮、京劇臉譜等，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些是什么嗎？它們代表了我國(guó)的哪些文化？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族風(fēng)采的興趣。

（2）回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的有關(guān)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，如電腦的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的使用等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

（1）講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括中華民族的概況、民族分布、各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等。

（2）舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如介紹藏族的唐卡、苗族的銀飾、蒙古族的摔跤等。

（3）互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的中華民族文化知識(shí)，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生的討論情況，引導(dǎo)學(xué)生深入探究中華民族文化的內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

（1）學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)收集和整理關(guān)于一個(gè)民族的風(fēng)采資料，包括文字、圖片、視頻等。學(xué)生利用電腦進(jìn)行信息檢索，并整理成一份完整的資料。

（2）教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行資料收集和整理過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確運(yùn)用信息技術(shù)手段。

4.課堂展示（約20分鐘）

（1）學(xué)生展示：每組學(xué)生將自己的資料進(jìn)行展示，分享自己了解的中華民族文化知識(shí)。

（2）評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予針對(duì)性的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索中華民族文化。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

（1）總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中華民族文化的豐富性和多樣性。

（2）作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)關(guān)注中華民族文化，收集和整理更多相關(guān)資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們?cè)谛畔⒖萍碱I(lǐng)域的綜合能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂中得到提升。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.中華民族概況

-民族構(gòu)成：介紹我國(guó)56個(gè)民族的分布情況，包括漢族和55個(gè)少數(shù)民族。

-民族政策：闡述我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度，保障各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助。

2.民族分布與地理環(huán)境

-地理分布：分析各民族在我國(guó)的地理分布特點(diǎn)，如大雜居、小聚居。

-地理環(huán)境：探討各民族與地理環(huán)境的關(guān)系，如氣候、地形等對(duì)民族習(xí)俗的影響。

3.民族文化傳承

-語(yǔ)言文字：介紹各民族的語(yǔ)言文字特點(diǎn)，如漢字、蒙古文、藏文等。

-傳統(tǒng)節(jié)日：列舉各民族的特色節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、藏歷新年等。

-風(fēng)俗習(xí)慣：介紹各民族的飲食、服飾、居住、婚喪嫁娶等風(fēng)俗習(xí)慣。

-傳統(tǒng)藝術(shù)：介紹各民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，如剪紙、刺繡、民族舞蹈、音樂(lè)等。

4.民族融合與交流

-民族融合：闡述我國(guó)各民族之間的融合過(guò)程，如民族通婚、文化交流等。

-民族政策：強(qiáng)調(diào)民族政策在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展中的作用。

5.民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-民族地區(qū)優(yōu)勢(shì)：分析各民族地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，如農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)、手工業(yè)等。

-民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：介紹國(guó)家在民族地區(qū)實(shí)施的扶持政策，如扶貧、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

6.民族關(guān)系與民族團(tuán)結(jié)

-民族關(guān)系：探討我國(guó)民族關(guān)系的特點(diǎn)，如平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧。

-民族團(tuán)結(jié)：強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性，以及維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的措施。

7.民族問(wèn)題與挑戰(zhàn)

-民族問(wèn)題：分析我國(guó)民族問(wèn)題產(chǎn)生的原因，如歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等。

-挑戰(zhàn)與對(duì)策：探討面對(duì)民族問(wèn)題，我國(guó)采取的應(yīng)對(duì)措施和挑戰(zhàn)。

8.民族教育與文化傳承

-民族教育：介紹我國(guó)民族教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

-文化傳承：強(qiáng)調(diào)民族教育在傳承民族文化中的作用。

9.國(guó)際交流與合作

-民族文化交流：介紹我國(guó)與其他國(guó)家在民族文化交流方面的合作。

-國(guó)際視野：拓展學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)他們的民族自豪感和國(guó)際責(zé)任感。

10.民族政策法規(guī)

-民族政策法規(guī)：介紹我國(guó)民族政策法規(guī)體系，如《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》等。

-法治觀念：強(qiáng)調(diào)民族政策法規(guī)在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、保障民族權(quán)益中的作用。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生個(gè)人作業(yè)：

-收集并整理關(guān)于自己感興趣的少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日、藝術(shù)等方面的資料，撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找并記錄至少5個(gè)與中華民族文化相關(guān)的成語(yǔ)或典故，并解釋其含義。

2.小組作業(yè)：

-小組合作，選擇一個(gè)民族，共同收集關(guān)于該民族的歷史、文化、地理等方面的資料，制作一份展示板或PPT。

-小組內(nèi)分工，每位成員負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容的收集和整理，最后共同完成展示。

作業(yè)反饋：

1.教師批改作業(yè)時(shí)，將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)民族文化的了解、對(duì)信息的收集和處理能力。

-學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新性和個(gè)性化表達(dá)。

-學(xué)生在合作作業(yè)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類反饋：

-對(duì)個(gè)人作業(yè)的反饋：

-對(duì)資料收集的全面性和準(zhǔn)確性給予評(píng)價(jià)。

-對(duì)報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容給出建議，如引言、主體、結(jié)論等部分的改進(jìn)。

-對(duì)成語(yǔ)或典故的解釋給出評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤或不足，并提供正確的解釋。

-對(duì)小組作業(yè)的反饋：

-對(duì)展示板或PPT的整體設(shè)計(jì)和內(nèi)容給出評(píng)價(jià)。

-對(duì)小組成員的分工合作和貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-對(duì)展示過(guò)程中的表達(dá)能力和互動(dòng)效果給予反饋。

3.針對(duì)存在的問(wèn)題，給出以下改進(jìn)建議：

-對(duì)于資料收集不全面的學(xué)生，建議擴(kuò)大搜索范圍，多渠道獲取信息。

-對(duì)于報(bào)告結(jié)構(gòu)混亂的學(xué)生，建議按照一定的邏輯順序組織內(nèi)容，注意段落之間的銜接。

-對(duì)于成語(yǔ)或典故解釋錯(cuò)誤的學(xué)生，建議查閱相關(guān)資料，確保信息的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于展示效果不佳的小組，建議加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通，提高展示技巧。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，深化對(duì)中華民族文化的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參與民族文化活動(dòng)、宣傳民族文化等。

5.教師將定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，并在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行總結(jié)，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和改進(jìn)方向。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-主題：我的民族故事

-內(nèi)容：選擇你所在地區(qū)的一個(gè)少數(shù)民族，通過(guò)訪談家人、查閱資料等方式，了解該民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗。撰寫一篇短文，描述這個(gè)節(jié)日或習(xí)俗的起源、慶祝方式以及它在你心中的意義。

-目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)民族文化的了解，提高學(xué)生的寫作能力。

2.拓展作業(yè)：

-主題：民族藝術(shù)欣賞

-內(nèi)容：選擇一種你感興趣的少數(shù)民族藝術(shù)形式，如剪紙、刺繡、民族音樂(lè)等。收集相關(guān)資料，了解其歷史背景、制作工藝和藝術(shù)價(jià)值。撰寫一篇簡(jiǎn)短的鑒賞文章，分享你的理解和感受。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化鑒賞能力。

3.創(chuàng)新作業(yè)：

-主題：民族風(fēng)情攝影

-內(nèi)容：利用周末或假期，拍攝一組反映少數(shù)民族風(fēng)情的照片。照片可以包括民族服飾、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，解釋照片中的民族特色。

-目標(biāo)：通過(guò)攝影實(shí)踐，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

4.小組合作作業(yè)：

-主題：民族知識(shí)競(jìng)賽

-內(nèi)容：分組進(jìn)行民族知識(shí)競(jìng)賽，準(zhǔn)備關(guān)于民族分布、傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等問(wèn)題的題目。競(jìng)賽結(jié)束后，各小組分享自己的準(zhǔn)備過(guò)程和心得體會(huì)。

-目標(biāo)：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

5.研究性作業(yè)：

-主題：民族地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀

-內(nèi)容：選擇一個(gè)民族地區(qū)，通過(guò)查閱資料、訪談當(dāng)?shù)鼐用竦确绞?，了解該地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化保護(hù)、社會(huì)進(jìn)步等方面。撰寫一篇研究報(bào)告，提出你對(duì)該地區(qū)發(fā)展的建議。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。

示例答案：

1.實(shí)踐作業(yè)答案：

-短文標(biāo)題：《端午節(jié)：我們的傳統(tǒng)節(jié)日》

-內(nèi)容摘要：介紹了端午節(jié)的起源、賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗，以及作者對(duì)這一節(jié)日的情感體驗(yàn)。

2.拓展作業(yè)答案：

-鑒賞文章標(biāo)題：《苗族刺繡：傳承與創(chuàng)新》

-內(nèi)容摘要：介紹了苗族刺繡的歷史、工藝特點(diǎn)以及在現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新應(yīng)用。

3.創(chuàng)新作業(yè)答案：

-照片標(biāo)題：《藏歷新年：歡樂(lè)的節(jié)日》

-文字說(shuō)明：展示了藏族人民在藏歷新年期間歡