4古老的城樓教學(xué)設(shè)計小學(xué)美術(shù)廣西版五年級上冊-廣西版主備人備課成員教材分析《古老的城樓》教學(xué)設(shè)計小學(xué)美術(shù)廣西版五年級上冊-廣西版，本節(jié)課以我國傳統(tǒng)的城樓為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解城樓的歷史、建筑特點及文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手實踐能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，注重培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和美術(shù)知識的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力，提高審美素養(yǎng)；通過了解城樓的歷史和文化，增強文化自信和民族自豪感；激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)建筑的興趣，培養(yǎng)動手實踐能力，提升創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對世界充滿好奇，對美術(shù)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。在知識層面，學(xué)生對我國傳統(tǒng)建筑有一定的了解，但對城樓這一具體建筑形式的歷史、結(jié)構(gòu)和文化內(nèi)涵掌握有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和繪畫基礎(chǔ)，但缺乏對傳統(tǒng)建筑細(xì)節(jié)的觀察和表現(xiàn)技巧。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會影響課程的學(xué)習(xí)效果。針對這些情況，本節(jié)課將通過直觀展示、互動討論和實際操作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和動手能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《古老的城樓》教材，包含相關(guān)圖片和文字介紹。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與城樓相關(guān)的圖片、歷史視頻和建筑結(jié)構(gòu)圖等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準(zhǔn)備彩色紙張、畫筆、剪刀等美術(shù)工具，用于學(xué)生的繪畫和手工制作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔、有序。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生收集關(guān)于城樓的歷史資料。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“城樓的歷史演變”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“城樓在古代有哪些功能？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解城樓的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解城樓的歷史演變，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示古代城樓的照片或視頻，引出“古老的城樓”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解城樓的建筑結(jié)構(gòu)、防御功能和文化意義，結(jié)合實例如故宮城墻的介紹。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并探討城樓在不同歷史時期的作用。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“城樓為什么會有不同的形狀？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗城樓知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解城樓的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組合作，讓學(xué)生通過繪畫或模型制作來表現(xiàn)城樓。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解城樓的知識點，掌握城樓的結(jié)構(gòu)和功能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“古老的城樓”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計一座現(xiàn)代的城樓模型。

提供拓展資源：提供與城樓相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出模型設(shè)計的創(chuàng)新之處。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究其他國家的城樓建筑。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如改進(jìn)模型設(shè)計的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的城樓知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《古老的城樓》的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

（1）學(xué)生對城樓的歷史背景、建筑結(jié)構(gòu)和功能有了全面的認(rèn)識。通過課堂講解、圖片展示和小組討論，學(xué)生了解到城樓在中國古代軍事、政治、文化中的重要地位。

（2）學(xué)生掌握了城樓的主要組成部分，如城墻、城門、瞭望臺等，并能區(qū)分不同朝代城樓的特點。

（3）學(xué)生對城樓防御系統(tǒng)的設(shè)計原理有了初步了解，如弩車、箭樓、炮臺等。

2.能力提升：

（1）學(xué)生的觀察力得到提高。在課堂上，學(xué)生通過觀察城樓的圖片、視頻和模型，鍛煉了細(xì)致觀察和分析的能力。

（2）學(xué)生的動手能力得到提升。在小組活動中，學(xué)生通過繪畫、模型制作等方式，培養(yǎng)了動手實踐能力。

（3）學(xué)生的合作意識得到加強。在小組討論和合作制作模型的過程中，學(xué)生學(xué)會了相互溝通、分工合作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

（1）學(xué)生的審美素養(yǎng)得到提高。通過對城樓藝術(shù)特點的學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了審美鑒賞能力。

（2）學(xué)生的文化自信得到增強。了解到我國古代城樓的歷史和文化價值，學(xué)生對自己的國家和文化有了更深的認(rèn)同。

（3）學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。在課后作業(yè)中，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，設(shè)計出具有創(chuàng)新性的現(xiàn)代城樓模型。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生通過查閱資料、獨立思考，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）學(xué)生在課堂上積極參與，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、主動提問的好習(xí)慣。

（3）學(xué)生養(yǎng)成了合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)會了與他人分享、交流。

1.知識掌握方面：

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述城樓的歷史背景、建筑結(jié)構(gòu)和功能。

（2）學(xué)生能夠區(qū)分不同朝代城樓的特點，如唐代城樓以雄偉壯觀為主，明代城樓則以防御功能為主。

（3）學(xué)生能夠理解城樓防御系統(tǒng)的設(shè)計原理，如弩車、箭樓、炮臺等。

2.能力提升方面：

（1）學(xué)生的觀察力、分析能力、動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力得到提高。

（2）學(xué)生在小組活動中，能夠相互配合、分工合作，完成各項任務(wù)。

（3）學(xué)生在課堂討論中，能夠提出有見地的觀點，積極參與討論。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

（1）學(xué)生的審美素養(yǎng)得到提高，能夠欣賞和評價城樓的藝術(shù)價值。

（2）學(xué)生的文化自信得到增強，對我國的傳統(tǒng)文化和歷史有了更深的認(rèn)識。

（3）學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能夠獨立完成預(yù)習(xí)和課后作業(yè)。

（2）學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論，提出了許多有價值的問題。

（3）學(xué)生養(yǎng)成了合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)會了與他人分享、交流，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試了將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的板書教學(xué)相結(jié)合，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解城樓的歷史和文化。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強化實踐操作：在課程設(shè)計中，我加入了手工制作城樓模型的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。這種特色教學(xué)不僅讓學(xué)生掌握了制作技巧，還增強了他們的動手能力和創(chuàng)新意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動，缺乏主動參與的熱情。這可能是由于他們對城樓這一主題的興趣不高，或者是對小組合作的形式不適應(yīng)。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評估。這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)內(nèi)容與實際結(jié)合不夠緊密：在講解城樓的歷史和文化時，我發(fā)現(xiàn)部分內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強的環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在活動中主動學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評價方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作評價、學(xué)生自評和互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強教學(xué)內(nèi)容與實際結(jié)合：為了讓學(xué)生更好地理解城樓的歷史和文化，我將在教學(xué)中加入更多與生活實際相關(guān)的案例，如城樓在現(xiàn)代城市中的應(yīng)用、城樓保護(hù)現(xiàn)狀等，讓學(xué)生在了解歷史的同時，關(guān)注現(xiàn)實問題。此外，我還計劃邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生接觸到更豐富的知識資源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-城樓的歷史背景

-城樓的建筑結(jié)構(gòu)

-城樓的防御功能

-城樓的文化意義

②關(guān)鍵詞：

-城樓

-歷史

-結(jié)構(gòu)

-防御

-文化

③重點句子：

-“城樓是中國古代軍事防御的重要設(shè)施?！?/p>

-“城樓通常由城墻、城門、瞭望臺等部分組成?！?/p>

-“城樓在古代不僅僅是軍事防御的堡壘，也是城市文化的象征。”

-“了解城樓的歷史和文化，有助于我們更好地理解中國古代的社會生活?！闭n后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請查閱資料，總結(jié)我國古代城樓的主要功能及其在歷史上的作用。

答案示例：我國古代城樓的主要功能包括軍事防御、政治管理、交通樞紐和文化交流。在歷史上，城樓是軍事防御的重要設(shè)施，同時也是城市政治和文化的象征。

2.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅描繪古代城樓全貌的圖畫，并標(biāo)注出其主要組成部分。

答案示例：（學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識繪制圖畫，標(biāo)注城墻、城門、瞭望臺、箭樓等部分。）

3.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)，寫一篇關(guān)于你最喜歡的古代城樓的短文，闡述其歷史背景、建筑特色和文化意義。

答案示例：我最喜歡的古代城樓是北京的故宮城墻。故宮城墻始建于明朝，是中國古代宮廷建筑的典范。它的建筑風(fēng)格獨特，防御設(shè)施完善，見證了我國古代宮廷的輝煌歷史。

4.作業(yè)內(nèi)容：分組討論，設(shè)計一個現(xiàn)