2024年春九年級歷史下冊第二單元第4課資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政說課稿岳麓版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級歷史下冊第二單元第4課資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政說課稿岳麓版教學內(nèi)容本節(jié)課選自岳麓版九年級歷史下冊第二單元，第4課《資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政》。本課主要講述1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的爆發(fā)，以及美國總統(tǒng)羅斯福為應對危機實施的新政。通過學習，使學生了解資本主義世界經(jīng)濟危機的背景、過程、影響和羅斯福新政的主要措施。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)。首先，通過學習資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政，培養(yǎng)學生解讀歷史信息的能力，提高歷史解釋素養(yǎng)。其次，引導學生理解歷史事件背后的經(jīng)濟規(guī)律和社會矛盾，提升歷史理解素養(yǎng)。最后，通過分析羅斯福新政的成效，培養(yǎng)學生的歷史價值觀，激發(fā)學生探究歷史、服務社會的意識。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：資本主義世界經(jīng)濟危機的爆發(fā)原因。要求學生掌握危機爆發(fā)的原因，包括金融投機、生產(chǎn)過剩、經(jīng)濟政策失誤等。

-重點二：羅斯福新政的主要內(nèi)容。強調(diào)學生理解新政的四大原則（緊急救濟、恢復、改革、復興）以及具體措施，如《全國工業(yè)復興法》、農(nóng)業(yè)調(diào)整法等。

-重點三：資本主義世界經(jīng)濟危機的影響。使學生認識到危機對世界政治、經(jīng)濟格局的影響，以及對中國的影響。

2.教學難點

-難點一：危機爆發(fā)的原因分析。由于涉及經(jīng)濟、政治、社會等多方面因素，學生可能難以全面理解危機的復雜成因。

-難點二：羅斯福新政的成效評價。學生需要具備一定的歷史分析能力，才能準確評價新政對緩解危機的作用。

-難點三：危機對中國的影響。由于涉及國際關系和中國近代史，學生可能對這一部分的內(nèi)容理解不夠深入。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有岳麓版九年級歷史下冊第二單元第4課的教材。

2.輔助材料：準備與資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解歷史事件。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習，同時準備黑板或投影設備展示教學內(nèi)容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們知道20世紀初世界發(fā)生了什么重大事件嗎？”引入話題。

-學生回答后，教師簡要介紹1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的背景，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-第一環(huán)節(jié)：資本主義世界經(jīng)濟危機的爆發(fā)

-教師展示危機爆發(fā)的時間線，引導學生了解危機的起始和蔓延過程。

-分析危機爆發(fā)的原因，包括金融投機、生產(chǎn)過剩、經(jīng)濟政策失誤等。

-通過案例教學，讓學生了解危機對世界各國的具體影響。

-第二環(huán)節(jié)：羅斯福新政

-介紹羅斯福新政的背景和目標，強調(diào)新政的四大原則。

-講解新政的具體措施，如《全國工業(yè)復興法》、農(nóng)業(yè)調(diào)整法等。

-分析新政的成效，討論其對緩解危機的作用。

-第三環(huán)節(jié)：危機對中國的影響

-簡述危機對中國經(jīng)濟、政治的影響。

-引導學生思考危機對中國近代史的意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一系列問題，如：“羅斯福新政有哪些具體措施？”、“危機對世界政治格局產(chǎn)生了哪些影響？”等。

-學生分組討論，每組選派代表回答問題。

-教師對學生的回答進行點評和總結。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政的核心知識。

-提醒學生關注危機對中國近代史的影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生查閱資料，了解其他國家的經(jīng)濟危機及應對措施。

-鼓勵學生撰寫一篇關于資本主義世界經(jīng)濟危機和羅斯福新政的短文，表達自己的觀點。

-提醒學生按時完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。知識點梳理1.資本主義世界經(jīng)濟危機的爆發(fā)

-危機爆發(fā)的時間：1929-1933年

-危機爆發(fā)的背景：資本主義國家經(jīng)濟過度發(fā)展，金融投機盛行，生產(chǎn)過剩，經(jīng)濟政策失誤

-危機爆發(fā)的原因：金融投機、生產(chǎn)過剩、經(jīng)濟政策失誤

-危機的影響：全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟衰退、失業(yè)率上升、社會動蕩、政治危機

2.羅斯福新政

-新政背景：資本主義世界經(jīng)濟危機

-新政目標：恢復經(jīng)濟、穩(wěn)定社會、防止危機再次發(fā)生

-新政原則：緊急救濟、恢復、改革、復興

-新政主要措施：

-緊急救濟：直接向失業(yè)者提供救濟，如《聯(lián)邦緊急救濟法》

-恢復：刺激工業(yè)生產(chǎn)，如《全國工業(yè)復興法》

-改革：改革金融制度，如《銀行法》、《證券法》

-復興：加強社會福利，如《社會保障法》

3.羅斯福新政的成效

-緩解經(jīng)濟危機：通過新政措施，美國經(jīng)濟逐漸恢復

-穩(wěn)定社會秩序：通過救濟和改革措施，減少社會動蕩

-增強政府干預經(jīng)濟的能力：為后續(xù)政府干預經(jīng)濟奠定基礎

4.資本主義世界經(jīng)濟危機對中國的影響

-經(jīng)濟影響：國內(nèi)經(jīng)濟受到?jīng)_擊，民族工業(yè)發(fā)展受阻

-政治影響：加劇社會矛盾，引發(fā)政治動蕩

-思想影響：促進思想解放，推動社會進步

5.羅斯福新政對世界的影響

-美國成為資本主義世界的領導者

-加強了國家對經(jīng)濟的干預和調(diào)控

-推動了世界政治經(jīng)濟格局的變化

6.資本主義世界經(jīng)濟危機與羅斯福新政的歷史意義

-揭示了資本主義制度的基本矛盾

-證明了國家干預經(jīng)濟在危機時期的作用

-為后世提供了應對經(jīng)濟危機的借鑒

7.羅斯福新政的評價

-成效：成功緩解了經(jīng)濟危機，穩(wěn)定了社會秩序

-局限性：新政措施存在一定局限性，未能徹底解決資本主義制度的基本矛盾

8.資本主義世界經(jīng)濟危機與羅斯福新政的關系

-危機是羅斯福新政實施的直接原因

-羅斯福新政是應對危機的重要手段板書設計①資本主義世界經(jīng)濟危機

-時間：1929-1933年

-背景：金融投機、生產(chǎn)過剩、經(jīng)濟政策失誤

-原因：金融投機、生產(chǎn)過剩、經(jīng)濟政策失誤

-影響：全球性經(jīng)濟衰退、失業(yè)率上升、社會動蕩

②羅斯福新政

-背景：資本主義世界經(jīng)濟危機

-目標：恢復經(jīng)濟、穩(wěn)定社會、防止危機再次發(fā)生

-原則：緊急救濟、恢復、改革、復興

-主要措施：救濟法、工業(yè)復興法、金融改革法、社會福利法

③羅斯福新政的成效

-經(jīng)濟恢復：刺激工業(yè)生產(chǎn)，穩(wěn)定金融市場

-社會穩(wěn)定：提供救濟，減少社會動蕩

-政策影響：加強政府干預經(jīng)濟的能力，改變經(jīng)濟政策

④資本主義世界經(jīng)濟危機對中國的影響

-經(jīng)濟：國內(nèi)經(jīng)濟受到?jīng)_擊，民族工業(yè)發(fā)展受阻

-政治：加劇社會矛盾，引發(fā)政治動蕩

-思想：促進思想解放，推動社會進步

⑤羅斯福新政對世界的影響

-美國領導地位：成為資本主義世界的領導者

-政策影響：加強國家干預經(jīng)濟，改變世界政治經(jīng)濟格局

⑥歷史意義

-揭示資本主義制度矛盾

-應對經(jīng)濟危機的借鑒

-政策干預經(jīng)濟的作用教學反思與改進這節(jié)課結束后，我進行了認真的反思，總結了以下幾個方面的經(jīng)驗和需要改進的地方。

首先，我覺得課堂導入環(huán)節(jié)還可以更加生動有趣。雖然我通過提問的方式引入了話題，但學生的參與度似乎還不夠高。在未來的教學中，我打算嘗試使用一些更具互動性的導入方式，比如播放與主題相關的視頻片段，或者讓學生參與一個小游戲，以此來激發(fā)他們的學習興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解羅斯福新政的具體措施時存在困難。這可能是因為新政涉及的法規(guī)和政策比較復雜，學生難以一下子把握住重點。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，采用案例教學法和比較分析法，通過具體的案例來幫助學生理解新政措施的背景和目的，并通過與其他國家政策的比較，讓學生更清晰地看到新政的獨特性和成效。

再者，課堂討論環(huán)節(jié)的引導和總結不夠到位。有些學生在討論中偏離了主題，而我對此的引導和糾正不夠及時。今后，我會在討論環(huán)節(jié)設定明確的討論框架，并加強對討論過程的監(jiān)控，確保每個學生都能參與到討論中來，同時及時引導學生回歸主題。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂練習的設計不夠多樣化。大部分練習都是選擇題和簡答題，缺乏一定的開放性。為了提高學生的參與度和思考深度，我計劃在未來