2024年五年級英語上冊Module10Unit2Don'tshout,please說課稿外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語上冊Module10Unit2Don'tshout,please說課稿外研版（三起）設(shè)計(jì)思路本課以“Don'tshout,please”為主題，通過對話、歌曲和游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握日常禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性。通過小組合作、角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，提高跨文化交際意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、文明禮貌的交際習(xí)慣，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升英語學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞英語文化，拓寬國際視野，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動。本班學(xué)生英語學(xué)習(xí)層次較為均衡，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但仍有部分學(xué)生在發(fā)音、詞匯理解和語法運(yùn)用方面存在困難。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們參與課堂活動的積極性較高，但個別學(xué)生注意力容易分散，需要教師及時引導(dǎo)。

在知識層面，學(xué)生對日常禮貌用語有一定的了解，但具體到不同場合的恰當(dāng)表達(dá)仍需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生缺乏自信心，面對挑戰(zhàn)時容易退縮。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。其次，通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)禮貌用語。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)，設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過完成具體任務(wù)，如制作海報、編寫對話等，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如預(yù)覽Module10Unit2的對話內(nèi)容，識別并記憶相關(guān)禮貌用語。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何在日常生活中使用禮貌用語”，設(shè)計(jì)問題如“你通常如何表達(dá)請求或感謝？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀對話內(nèi)容，識別并記憶禮貌用語。

思考預(yù)習(xí)問題：針對問題，思考并記錄自己的想法，如如何在不同情境下使用禮貌用語。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解對話內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與禮貌用語相關(guān)的視頻或故事，引出本課主題，如“Don'tshout,please”。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解禮貌用語的重要性，以及在不同情境下的使用方法。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享在日常生活中如何使用禮貌用語的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解禮貌用語的使用場景。

參與課堂活動：在小組討論中分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解禮貌用語的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解禮貌用語的使用場景和重要性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后練習(xí)，如編寫一段對話，展示如何在不同情境下使用禮貌用語。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌用語。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌用語。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的禮貌用語知識。知識點(diǎn)梳理一、單元主題

本單元主題為“Don'tshout,please”，主要圍繞如何在日常生活中使用禮貌用語展開，強(qiáng)調(diào)尊重他人、文明禮貌的交際習(xí)慣。

二、知識點(diǎn)

1.詞匯

-Don'tshout,please（不要大聲喊，請）

-Speakquietly（說話輕一點(diǎn)）

-Excuseme（對不起/打擾一下）

-Sorry（對不起）

-Thankyou（謝謝）

-Please（請）

-You'rewelcome（不客氣）

2.語法

-祈使句：祈使句是用來表達(dá)請求、命令、建議等的句子，通常以動詞原形開頭，句尾可以加請、請吧、好嗎等詞。

-現(xiàn)在時：本單元主要使用現(xiàn)在時態(tài)，描述日常生活中的禮貌用語。

3.句型

-Don't+動詞原形+please（請別做某事）

-動詞原形+please（請做某事）

-Excuseme,canI...（打擾一下，我可以……）

-I'msorry,but...（對不起，但是……）

-Thankyoufor...（感謝你……）

-You'rewelcome（不客氣）

4.情景對話

-日常生活中遇到他人大聲說話時的禮貌用語

-請求他人安靜時的禮貌用語

-遇到困難時尋求幫助的禮貌用語

-感謝他人幫助時的禮貌用語

5.文化背景

-禮貌用語在不同國家和地區(qū)的差異

-禮貌用語在跨文化交流中的重要性

6.學(xué)習(xí)策略

-通過角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用禮貌用語的能力

-通過聽力、口語、閱讀、寫作等多種方式，全面提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握日常禮貌用語，如Don'tshout,please、Speakquietly等

-熟練運(yùn)用祈使句和現(xiàn)在時態(tài)表達(dá)禮貌用語

-在實(shí)際情境中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流

2.教學(xué)難點(diǎn)

-在不同情境下選擇合適的禮貌用語

-在跨文化交流中運(yùn)用禮貌用語，尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣

四、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、合作意識等。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對詞匯、語法、句型的掌握程度，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用禮貌用語的能力。

3.情景模擬：組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，評價學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用禮貌用語的能力。

五、教學(xué)建議

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高學(xué)生在不同文化背景下的交際能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

六、拓展延伸

1.收集不同文化背景下的禮貌用語，進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生參加英語角等活動，提高實(shí)際交流能力。

3.邀請家長參與課堂活動，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型

①.1重點(diǎn)詞匯：Don'tshout,please,Speakquietly,Excuseme,Sorry,Thankyou,Please,You'rewelcome

①.2重點(diǎn)句型：Don't+動詞原形+please;動詞原形+please;Excuseme,canI...;I'msorry,but...;Thankyoufor...;You'rewelcome

②語法與結(jié)構(gòu)

②.1重點(diǎn)語法：祈使句的構(gòu)成和用法

②.2重點(diǎn)結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在時態(tài)在祈使句中的應(yīng)用

③情景應(yīng)用與對話

③.1重點(diǎn)情景：日常生活中請求他人安靜、道歉、表示感謝等

③.2重點(diǎn)對話：圍繞上述情景設(shè)計(jì)的真實(shí)對話示例

④文化背景與交際策略

③.1重點(diǎn)文化背景：禮貌用語在不同文化中的差異和重要性

③.2重點(diǎn)交際策略：在不同文化背景下恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語進(jìn)行交流教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Module10Unit2"Don'tshout,please"。通過這節(jié)課的教學(xué)，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我注意到學(xué)生們在課堂上的參與度非常高。特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，他們能夠積極地參與到活動中來，這讓我感到非常欣慰。我覺得這是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)了一些貼近他們生活實(shí)際的活動，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

在詞匯教學(xué)方面，我采用了多種教學(xué)方法，比如通過圖片、視頻等直觀的方式來呈現(xiàn)新詞匯，幫助學(xué)生更好地記憶。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于五年級的學(xué)生來說效果不錯，他們能夠很快地記住這些詞匯。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新詞匯時，還是會出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或者語法錯誤的情況。這說明我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的正確發(fā)音和語法規(guī)則的講解。

在語法教學(xué)上，我選擇了通過實(shí)例講解祈使句的用法。我覺得這種教學(xué)方法比較直觀，學(xué)生容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于祈使句的否定形式理解起來比較困難。這可能是因?yàn)樗麄儗Ψ穸ㄔ~的用法還不夠熟悉。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對否定詞用法的講解和練習(xí)。

在情感態(tài)度方面，我覺得這節(jié)課對學(xué)生的影響是積極的。通過學(xué)習(xí)禮貌用語，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何尊重他人，這對我來說是一個意外的收獲。不過，我也注意到，有些學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)還是不夠自信，尤其是在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z的掌握還不夠熟練，所以我在今后的教學(xué)中，會更多地鼓勵他們開口說英語，提高他們的自信心。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了一些新的方法，比如通過小組合作來提高課堂的互動性。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯，學(xué)生們在小組合作中能夠更好地交流和學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作的過程中，有些學(xué)生可能會出現(xiàn)依