統(tǒng)編版三年級語文上冊第二單元《習(xí)作寫日記》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（2課時）《習(xí)作：寫日記》教學(xué)設(shè)計

任務(wù)三：做秋日紀(jì)念手冊

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容以及日記的基本格式。

2.能用日記記錄自己的生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)例文知道日記的格式，了解寫日記的好處和日記可寫的內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能用日記記錄自己的生活。

【課時安排】

2課時。

單元主題：賞金秋美麗畫卷，做秋日紀(jì)念手冊

單元主題導(dǎo)入：秋天是一幅絢爛的畫卷，等待著我們?nèi)ヌ剿髋c描繪。本單元，我們將一起捕捉秋日的美好，用心靈感受詩意，還要做一份秋日紀(jì)念冊，用文字和色彩留下屬于秋天的獨(dú)特記憶！

出示本單元任務(wù)導(dǎo)圖，進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一：尋古詩中的秋天

任務(wù)二：跟著秋天去發(fā)現(xiàn)

任務(wù)三：做秋日紀(jì)念手冊

第1課時

[課時目標(biāo)]

借助圖片、視頻調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)，了解日記可寫的內(nèi)容和寫日記的好處，激發(fā)習(xí)作的興趣和熱情。

通過例文的學(xué)習(xí)，知道日記的基本格式。

嘗試獨(dú)立完成日記。

[教學(xué)過程]

活動一：日記初探秘

一、初識日記，探尋奧秘

1.談話導(dǎo)入：生活中有許多的趣事和美景，值得我們細(xì)細(xì)品味。讓我們在《秋日紀(jì)念冊》上珍藏這份美好，用日記的形式記錄下秋日的溫情與故事。

2.了解日記：你們知道日記是什么嗎？

3.觀看繪本故事《蜜蜂的日記》片段。

（1）請你說說小蜜蜂的日記內(nèi)容。（日記記錄了小蜜蜂每天發(fā)生的一些事情。）

（2）這些內(nèi)容你覺得怎么樣？（有趣、有意思、真實(shí)）

4.總結(jié)：日記就是用文字把一天中印象深刻的人、事、景或物記錄下來。（板書：寫日記）日記，就是我們生活的鏡子，它記錄下我們的喜怒哀樂，見證我們的成長。

二、拓寬思路，確定內(nèi)容

1.例文引路，學(xué)習(xí)內(nèi)容。

出示學(xué)習(xí)任務(wù)一：

（1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀例文，思考寫了一件什么事？

（2）學(xué)生交流，明確日記寫的是小作者掉牙的事，選取的是生活中發(fā)生的事情。

（3）啟發(fā)：日記中都寫到了關(guān)于掉牙的哪些內(nèi)容呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：先寫“我"的牙更松了；再寫“我”左搖右搖，牙齒就是不掉；最后寫牙終于掉了。

（4）小結(jié)：小作者不僅把時間、地點(diǎn)、人物介紹清楚了，內(nèi)容也寫得很清楚。重點(diǎn)寫了自己的動作和內(nèi)心感受，這些都是日記里必不可少的元素。

2.選材練習(xí)，交流互動。

生活就像異彩紛呈的萬花筒，每一天都會變幻出精彩的畫面。出示學(xué)習(xí)任務(wù)二：

出示學(xué)習(xí)小伙伴想寫的內(nèi)容。

①我想寫一寫上午美術(shù)課忘了帶畫筆，老師批評了我，我下次一定會記得提前做好上課準(zhǔn)備的。

②我想寫一寫我在黑板上抄錯作業(yè)要求的事，這件事讓我非常不安，心情很不好。最后是媽媽幫我出主意，在微信群里更正了一下，我這才放下心來。

③我想寫一寫我和媽媽一起錄故事的事，我覺得這很新奇。我和媽媽在一個手機(jī)軟件上一起錄童話故事，并發(fā)到上面讓別人聽。這讓我喜歡上了看故事、讀故事。

（2）學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)小伙伴的提示，說一說日記中想寫的內(nèi)容。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師適時進(jìn)行歸納，或者引導(dǎo)啟發(fā)：自己看到的、想到的、聽到的、做過的、有趣的、后悔的……都可以作為日記內(nèi)容。（隨機(jī)板書）

（3）小結(jié)：我們每天都會發(fā)生有意義、有趣或難忘的事，這些就是我們?nèi)沼浀乃夭?，不過這些內(nèi)容可不會自己走到我們面前來，需要我們要做生活的有心人，多觀察、多發(fā)現(xiàn)。那么當(dāng)我們積累了素材之后，該怎樣用它們來寫好一篇日記呢？

三、明確格式，規(guī)范書寫

1.再讀例文，了解日記格式。

（1）投影出示課文中的日記例文，請學(xué)生朗讀并啟發(fā)思考：日記在格式上有哪些要求呢？

（2）全班交流，相互補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)日記格式上的要求。

預(yù)設(shè)1：第一行記錄當(dāng)天的日期、星期、天氣等信息。

預(yù)設(shè)2：正文每段開頭要空兩格。

（3）教師對照例文進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確日記格式。

2.讀一讀日記格式小兒歌：

時間、星期和天氣，

三朵花兒別忘記。

寫在首行正中間，

每朵花間空一格。

另起一行寫正文，

日記格式記心里。

日記好處，共同交流

1.結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說你覺得寫日記的好處有哪些？

2.反饋交流：

預(yù)設(shè)1：能鍛煉和提高自己的寫作能力。

預(yù)設(shè)2：學(xué)會觀察和思考。

預(yù)設(shè)3：能養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。

預(yù)設(shè)4：把生活點(diǎn)滴記錄下來，以后也是美好的回憶。

3.小結(jié)：看來寫日記真的有很多好處，用日記的形式記錄下生活的點(diǎn)滴，你一定會得到無限的樂趣，更重要的是它能幫我們留住生活中的美好瞬間。

活動二：日記我來寫

一、嘗試練習(xí)，完成日記。

1..布置習(xí)作任務(wù)：我們已經(jīng)和同學(xué)交流了自己想寫的內(nèi)容，接下來就按照日記的格式來寫好這篇日記，出示學(xué)習(xí)任務(wù)三：

2.教師巡視，了解學(xué)生習(xí)作的情況，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

二、同桌交流，互相學(xué)習(xí)

1.寫完的同學(xué)，可以和同桌互相交流，取長補(bǔ)短。

2.在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善。

【板書設(shè)計】

第2課時

[課時目標(biāo)]

1.在交流分享中感受寫日記的樂趣。

2.通過修改進(jìn)一步掌握日記格式。

3.逐步養(yǎng)成用日記記錄生活的習(xí)慣。

[教學(xué)過程]

活動三：日記樂分享

一、格式回顧，強(qiáng)化記憶

1.復(fù)習(xí)回顧，指名學(xué)生說說日記的格式。

2.在交流的基礎(chǔ)上，出示兒歌，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

時間、星期和天氣，

三朵花兒別忘記。

寫在首行正中間，

每朵花間空一格。

另起一行寫正文，

日記格式記心里。

二、組織交流，分享日記

引導(dǎo)：寫日記是一件快樂的事。有時候，我們在日記中寫的內(nèi)容很有趣，或者很快樂，我們可以選擇部分合適的內(nèi)容與同學(xué)一起分享，出示學(xué)習(xí)任務(wù)四：

出示星級評價表：

習(xí)作評價單《寫日記》

評價內(nèi)容☆☆☆☆☆☆

1.日記格式正確、規(guī)范。開頭空兩格，有日期和天氣。

2.能按一定的順序?qū)懗鲎约旱乃娝?，感受真?shí)。

3.語句通順，內(nèi)容生動。

4.會使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯別字，不添字、漏字，書寫工整。

3.引導(dǎo)學(xué)生在四人小組內(nèi)交流愿意與同學(xué)一起分享的日記。

4.每個小組推選一位同學(xué)的日記，準(zhǔn)備與全班同學(xué)分享，依據(jù)評價表進(jìn)行評議。

5.組織開展班級日記交流會。

（1）各小組代表上臺朗讀日記，其余同學(xué)認(rèn)真聽。

（2）教師指名交流：剛才同學(xué)的日記里都寫到了哪些內(nèi)容？

（3）教師根據(jù)學(xué)生的交流，進(jìn)一步指導(dǎo)日記的選材：剛才同學(xué)們交流的日記，有的寫了發(fā)生在校園中的事情，有的寫了發(fā)生在家中的事情；有的同學(xué)和我們分享的是讓人感到溫暖的故事，有的同學(xué)和我們分享了生活中的趣事……寫日記就需要多留意生活，記錄自己的見聞、感受、想法等。

（4）請學(xué)生交流自己最喜歡的一則日記，并說一說喜歡的原因。在交流過程中，教師適時進(jìn)行指導(dǎo)，如：有的日記寫的內(nèi)容很有意思，讓人眼睛一亮；有的日記用上了有新鮮感的詞句，讓人聽了印象深刻。

三、合作學(xué)習(xí)，修改日記

1.出示一則日記，請學(xué)生閱讀，發(fā)現(xiàn)不足之處。

2.同桌相互討論這則日記哪些地方需要修改。

引導(dǎo)啟發(fā)：一看格式是否正確；二看正文表達(dá)是否明白；三看句子是否通順，是否抓住重點(diǎn)來表達(dá)。注意不要忘記修改錯別字。（隨機(jī)板書：格式正確、表達(dá)明白、抓住重點(diǎn)）

8月26日星期二

今天,我和媽媽一起去兒童游樂園撈小魚。我看到一個綠色的東西在飛,就問媽媽是什么,她告訴我是蜻蜓。過了一會兒,我們拎著滿滿一桶魚回家了。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寫作細(xì)節(jié)。

學(xué)生點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

預(yù)設(shè)1：沒有寫天氣情況

預(yù)設(shè)2：沒有抓住重點(diǎn)寫“撈小魚"。

（2）學(xué)生口頭修改范文，提升寫作能力。

（3）出示修改后的日記例文。

8月26日星期二晴

今天,我和媽媽一起去兒童游樂園撈小魚。我拿起小網(wǎng)兜,彎下腰看準(zhǔn)一條小魚,迅速伸手一撈，小魚就進(jìn)入了網(wǎng)兜，我高興極了！我和媽媽還展開了撈小魚比賽呢！沒過多久，我們拎著滿滿一桶小魚回家了。

4.自主修改日記，謄寫日記

（1）引導(dǎo)學(xué)生再次修改自己的日記，要求把格式寫正確，把句子寫通順。

（2）布置謄寫日記的任務(wù)。請學(xué)生將修改好的日記謄寫到作文本上，提醒書寫要端正、規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5.出示優(yōu)秀日記，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2025年10月13日星期一晴

秋天邁著輕快的步子來了，風(fēng)里帶著甜甜的桂花香，吹在臉上涼絲絲的。媽媽牽著我的手去公園時，我特意穿上了最喜歡的黃色外套，像片小葉子跟著秋風(fēng)跑。

剛進(jìn)公園便看到路兩旁的楓樹紅得發(fā)亮，陽光透過葉縫，地上滿是跳動的光斑。銀杏葉有的黃透了像小扇子，搖啊搖；有的尖上帶點(diǎn)綠，像被春天偷偷留下了記號。我踩著厚厚的落葉往前走，“沙沙沙”的聲音真好聽。

“你看這片像不像小金魚的尾巴？"媽媽撿起一片半黃半綠的楊樹葉晃了晃。我們比賽誰撿的樹葉形狀最奇特，我找到片三瓣的槭樹葉，媽媽則發(fā)現(xiàn)了片邊緣卷成波浪的銀杏葉。我的口袋很快被塞滿了。

回家的路上，我數(shù)著袋子里的“寶貝”：七片楓葉、五片銀杏、還有兩片像