2025年教師資格證考試（中學(xué)科目二）教育知識(shí)與能力實(shí)戰(zhàn)技巧試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填寫(xiě)在答題卡上。）1.根據(jù)維果茨基的理論，學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，通過(guò)更有能力的同伴的幫助所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平，被稱為（）。A.潛在發(fā)展水平B.實(shí)際發(fā)展水平C.距離發(fā)展水平D.最近發(fā)展水平2.中學(xué)生小華在課堂上經(jīng)常走神，對(duì)老師講授的內(nèi)容興趣不大，但喜歡在課外閱讀各類小說(shuō)。這體現(xiàn)了其注意的（）特點(diǎn)。A.分散性B.穩(wěn)定性C.集中性D.范圍性3.教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、模型、圖片或播放視頻等方式進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法4.某班班主任為了幫助學(xué)生建立正確的班風(fēng)，定期組織班級(jí)討論，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理決策。班主任運(yùn)用的班級(jí)管理模式是（）。A.常規(guī)管理B.民主管理C.目標(biāo)管理D.統(tǒng)一管理5.“教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)”這句話體現(xiàn)了教育的（）本質(zhì)屬性。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.目的性D.培養(yǎng)性6.根據(jù)課程開(kāi)發(fā)主體的不同，課程可分為（）。A.國(guó)家課程、地方課程、校本課程B.必修課程、選修課程C.顯性課程、隱性課程D.學(xué)科課程、綜合課程7.學(xué)生小麗在考試前總是感到緊張，心跳加速，手心出汗，影響考試發(fā)揮。小麗的情緒狀態(tài)屬于（）。A.心境B.激情C.應(yīng)激D.焦慮8.教師在講解“光合作用”時(shí)，結(jié)合動(dòng)畫(huà)演示植物葉片吸收陽(yáng)光、制造養(yǎng)分的過(guò)程。這種教學(xué)活動(dòng)主要運(yùn)用了（）原理。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.啟發(fā)性C.循序漸進(jìn)D.直觀性9.中學(xué)生正處于身心發(fā)展急劇變化的時(shí)期，情緒體驗(yàn)常常具有（）的特點(diǎn)。A.穩(wěn)定性B.兩極性C.虛假性D.依賴性10.我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的核心目標(biāo)是（）。A.加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)傳授B.推行統(tǒng)一的教材C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.提高教師教學(xué)能力11.教師在課堂上提問(wèn)后，給予學(xué)生一定的思考時(shí)間，而不是立刻叫學(xué)生回答，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.啟發(fā)性D.鞏固性12.班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)建設(shè)的重要途徑，其核心在于（）。A.增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)B.組織豐富的文體活動(dòng)C.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作精神D.展示教師的管理能力13.馬克思主義認(rèn)為，教育起源于（）。A.生物進(jìn)化B.勞動(dòng)過(guò)程C.意識(shí)活動(dòng)D.社會(huì)交往14.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.提高學(xué)歷水平B.增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)C.更新教育觀念D.提升科研能力15.在中學(xué)生群體中，同伴群體開(kāi)始發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，這主要是因?yàn)椋ǎ?。A.家庭影響力減弱B.學(xué)校教育內(nèi)容加深C.自我意識(shí)迅速發(fā)展，獨(dú)立性增強(qiáng)D.社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力增大二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）16.簡(jiǎn)述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。17.簡(jiǎn)述中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)。18.簡(jiǎn)述教師進(jìn)行課堂管理應(yīng)遵循的基本原則。19.簡(jiǎn)述影響課程評(píng)價(jià)的因素。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）20.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：某中學(xué)初二年級(jí)（3）班的學(xué)生小張，最近上課經(jīng)常遲到，作業(yè)也經(jīng)常不完成。教師李老師找到小張談話，了解到小張的父母最近正在鬧離婚，家庭氛圍緊張，導(dǎo)致他學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，情緒低落。李老師嘗試與他溝通，鼓勵(lì)他積極面對(duì)困難，并在課堂上給予他更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。同時(shí)，李老師還與小張的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，建議他們多關(guān)心孩子的心理狀態(tài)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的家庭環(huán)境。一段時(shí)間后，小張的出勤率和作業(yè)完成情況都有所改善。請(qǐng)結(jié)合材料，分析李老師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了哪些教育機(jī)智，并運(yùn)用相關(guān)教育理論說(shuō)明其行為的教育意義。21.閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：某班在進(jìn)行“環(huán)境保護(hù)”主題的班會(huì)活動(dòng)時(shí)，班主任王老師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)收集關(guān)于某一環(huán)境問(wèn)題的資料，并設(shè)計(jì)一份宣傳海報(bào)。在活動(dòng)過(guò)程中，小組成員之間分工合作，互相幫助，共同完成了任務(wù)。活動(dòng)結(jié)束后，王老師組織學(xué)生進(jìn)行了展示和評(píng)比，并對(duì)各小組的表現(xiàn)給予了評(píng)價(jià)。這次班會(huì)活動(dòng)受到了學(xué)生的歡迎，同學(xué)們?cè)趨⑴c過(guò)程中不僅學(xué)到了環(huán)保知識(shí)，還提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。請(qǐng)結(jié)合材料，分析該班會(huì)活動(dòng)體現(xiàn)了哪些德育原則，并說(shuō)明該活動(dòng)對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展的意義。四、論述題（本大題共1小題，15分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）22.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何在教學(xué)中落實(shí)“以學(xué)生為中心”的理念。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.A3.D4.B5.D6.A7.C8.D9.B10.C11.C12.C13.B14.C15.C二、簡(jiǎn)答題16.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)包括：教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容適宜、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)方法得當(dāng)、師生互動(dòng)良好、教學(xué)效果顯著等。17.中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)包括：情緒體驗(yàn)的兩極性、情緒波動(dòng)性大、情緒的敏感性與掩飾性、情緒的獨(dú)立性與依賴性并存等。18.教師進(jìn)行課堂管理應(yīng)遵循的基本原則包括：教育性原則、民主性原則、公平性原則、一致性原則、因材施教原則等。19.影響課程評(píng)價(jià)的因素包括：評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)環(huán)境等。三、材料分析題20.李老師體現(xiàn)了以下教育機(jī)智：①善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題；②關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生問(wèn)題的根源；③因材施教，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取不同的教育措施；④家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。其行為的教育意義在于：①體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷；②運(yùn)用了心理輔導(dǎo)的原理，幫助學(xué)生克服困難；③發(fā)揮了教師的教育影響功能，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。21.該班會(huì)活動(dòng)體現(xiàn)了以下德育原則：①知行統(tǒng)一原則，將環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合；②集體主義原則，通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神；③教育影響的一致性和連貫性原則，班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)共同努力，形成教育合力。該活動(dòng)對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展的意義在于：①提高了學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)；②鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；③增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)了品德的形成和發(fā)展。四、論述題22.教師在教學(xué)中落實(shí)“以學(xué)生為中心”的理念，可以從以下幾個(gè)方面入手：①樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重