第六單元測(cè)試卷

（時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分）

班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：得分:

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.A士(ji臺(tái)o)夠暈(xu^n)點(diǎn)綴(zhui)聯(lián)人（h豆i）

B.女蝸?(w6)滑稽?御膳(ping)眈*眈(dAn)

C.附和(h6)荒誑(dAn)躊躇(chii)緘默0而）

D.。然（y豆ng）陛下（bi）省悟(xing)蛻變(tui)

2.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

A.優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠豐富人們的精神世界，其對(duì)人的影響是潸移熟化的。

B.許多科幻書(shū)對(duì)地球的前景都抱著一種悲觀的態(tài)度，這并非杞?人?憂(yōu)?天?，如

果我們不注意保護(hù)環(huán)境，科幻書(shū)中所描繪的情景終會(huì)成為可怕的現(xiàn)實(shí)。

C.理想主義者是不?可?救?藥?的：如果他被扔出了他的天堂，他會(huì)再創(chuàng)造出一

個(gè)理想的地獄。

D.班長(zhǎng)提議星期日去敬老院義務(wù)勞動(dòng)，大家隨?聲?附?和?，紛紛表示贊同。

3.下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）（）

A.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目受到人們的喜愛(ài)是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵

的原因。

B.中國(guó)科學(xué)院的科學(xué)家們，早在幾年前就開(kāi)始對(duì)大腦感知領(lǐng)域進(jìn)行研究。

C.這次大型海上編隊(duì)駛?cè)胗《妊螅屩袊?guó)海軍從近海走向遠(yuǎn)海的愿望成為

現(xiàn)實(shí)。

D.青春劇既要重視對(duì)青春夢(mèng)想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視對(duì)

青少年情感的生動(dòng)刻畫(huà)。

4.下列填入語(yǔ)段橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

寓言在世界文學(xué)史上有著光輝的地位，是人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)里一顆璀璨的明珠。

它們歷經(jīng)千百年時(shí)間的考驗(yàn)，依舊閃爍著智慧的光芒，顯示出無(wú)限的藝術(shù)魅力和

巨大的教育作用。如有的文學(xué)刊物從來(lái)不發(fā)表寓言，有的雖偶爾發(fā)表一

二篇，也僅作補(bǔ)白而已?！拔逅摹币詠?lái)的小說(shuō)選、詩(shī)歌選、劇本選、散文選，甚

至童話(huà)選都有了，就是還沒(méi)有過(guò)一本寓言選。

A.因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)代寓言創(chuàng)作，還沒(méi)有引起各方面的重視，甚至遭受冷遇.

B.因此我國(guó)現(xiàn)代寓言創(chuàng)作，還沒(méi)有引起各方面的重視，甚至遭受冷遇,

C.但是我國(guó)現(xiàn)代寓言創(chuàng)作，還沒(méi)有引起各方面的重視，甚至遭受冷遇C

D.只有我國(guó)現(xiàn)代寓言創(chuàng)作，還沒(méi)有引起各方面的重視，甚至遭受冷遇。

5.名句默寫(xiě)。（7分）

（1）河流大野猶嫌束，O

⑵《夜雨寄北》中寫(xiě)思?xì)w而不得的愁苦之情的詩(shī)句是：

（3）《秋詞》（其一）中贊美秋景勝春光的詩(shī)句是：

（4）陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）中用“,

”表達(dá)了自己雖然年邁體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆、報(bào)效祖國(guó)的心

愿。

6.（2024南京鼓樓期末）班級(jí)準(zhǔn)備出一期與寓言有關(guān)的刊物，請(qǐng)你參與編輯。

（7分）

（1）小清根據(jù)查找的資料，寫(xiě)了一段介紹，請(qǐng)你幫他完善。（3分）

在金文中，“寓”字的“…”表示房屋，“禺”指貴族們手持面具娛樂(lè)，所

以“寓”的本義是,引申為場(chǎng)所、居所，此義沿用至今，

如現(xiàn)在人們常說(shuō)的“”一詞?！霸ⅰ币灿米鲃?dòng)詞，意為寄居，如《說(shuō)文解

字》：“寓，寄也」此外，“寓”字還有寄托之義，如我們常說(shuō)的“”一

詞。

（2）小石改編了烏鴉喝水的寓言故事，并配了一幅插圖。迎

請(qǐng)為圖中投石子的烏鴉設(shè)計(jì)一句心理活動(dòng)，并說(shuō)明插圖的寓產(chǎn)

意。s分）WrTL

心理活動(dòng)：________________________________________

寓意：____________________________________________

7.（2025揚(yáng)州樹(shù)人集團(tuán)期末改編）名著閱讀。（8分）

（1）《西游記》中的唐僧與《朝花夕拾》中的藤野先生都是“師”的角色，

請(qǐng)分析他們各自對(duì)待孫悟空和魯迅的教育方式有何不同。（2分）

（2）下面兩則文字分別是林庚先生和巴金先生對(duì)《西游記》和《朝花夕拾》

的評(píng)價(jià)：

動(dòng)物世界、兒童的游戲性、天真的童心與非邏楫的想象，這一切形成了彌漫

在《西游記》中的童話(huà)的氣氛。

——林庚

《朝花夕拾》是魯迅先生用優(yōu)美的散文，描繪了自己童年的生活，展現(xiàn)了一

位偉大的文學(xué)家的心靈世界。

—巴金

小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)，兩部作品雖一部為“神魔小說(shuō)”，一部為回憶性散文集，但都有

“童心和童真”。請(qǐng)以其中一部作品為例，結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勗撟髌肥侨?/p>

何體現(xiàn)“童心和童真”的。（3分）

（3）李卓吾評(píng)點(diǎn)《西游記》：“靈臺(tái)方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨J

西行之路也是孫悟空的修心之路、成長(zhǎng)之路。請(qǐng)從下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，比較孫

悟空“被拒絕”或“被誤解”后的表現(xiàn)，分析他的心靈成長(zhǎng)。（3分）

A.被拒絕：索寶水晶宮——三借芭蕉扇

B,被誤解：三打白骨精——真假美猴王

二、閱讀理解（60分）

（一）（2025泰州興化月考）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成題目。（7分）

春詞

［清］鄭燮

春風(fēng)，春暖，春日，春長(zhǎng)，

春山蒼蒼，春水漾漾。

春蔭萌，春濃濃，滿(mǎn)園春花開(kāi)放。

門(mén)庭春柳碧翠.階前春草芬芳。

春魚(yú)游遍春水,春鳥(niǎo)啼遍春堂。

春色好，春光旺，幾枝春杏點(diǎn)春光。

春風(fēng)吹落枝頭露，春雨濕透春海棠。

8.請(qǐng)從景物描寫(xiě)的角度，賞析畫(huà)線(xiàn)詩(shī)句。（3分）

9.這首《春詞》，句句都有“春”字。有人認(rèn)為重復(fù)累贅，有人認(rèn)為構(gòu)思

精巧，請(qǐng)談一談你的看法，并簡(jiǎn)述理由。（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成題目。（14分）

【甲】宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。冬其家穿井，告人曰：“吾

穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗恕！皣?guó)人道之，聞*之于宋君。

［法］皮諾

①八月的夜晚，無(wú)數(shù)的星星在天空中閃爍。

②“星星離我們這么近，坐熱氣球一定能夠得著吧？”馬克專(zhuān)注地望著星空,

遐想著。

③第二天晚上，馬克拿著捕蝴蝶的網(wǎng)子在花園里玩，媽媽說(shuō)：“天黑了看不

見(jiàn)，明天再去抓蝴蝶吧?！瘪R克才不會(huì)傻到晚上出去捉蝴蝶呢，他是想去捉一顆

星星。

④這時(shí)，一顆閃亮的流星劃過(guò)長(zhǎng)空，馬克馬上拿起網(wǎng)子追上去?！炯住?/p>

一只坐在老蘋(píng)果樹(shù)上的貓頭鷹問(wèn)道：“你是在找螢火蟲(chóng)嗎？”他是近視眼，分不

清螢火蟲(chóng)和星星。

⑤馬克沒(méi)有理他，反而興奮地大叫起來(lái)，因?yàn)樗吹侥穷w星星急轉(zhuǎn)了個(gè)彎，

平穩(wěn)地向山岡飛了過(guò)來(lái)，從馬克的頭上飛過(guò)，將光芒照到他的身上。星星轉(zhuǎn)了一

個(gè)又一個(gè)的圈，很有興致地玩耍著。馬克連忙舉起了網(wǎng)子，來(lái)回晃著。突然，馬

克感到網(wǎng)子里沉甸甸的，啊，他網(wǎng)住了那顆星星！馬克激動(dòng)得心兒怦怦直跳。紗

網(wǎng)里的星星發(fā)出柔和的光，把黑暗的榛樹(shù)林都照亮了。

⑥馬克是多么高興呀，他終于有一顆星星了！同時(shí)，馬克害怕別人發(fā)現(xiàn)了他

的秘密，于是就想把星星藏起來(lái)，那樣他們就可以一直在一起了。他回到了自己

的房間里，把星星放在一個(gè)空鳥(niǎo)籠里，還找出一塊桌布把籠子罩上，和小星星道

過(guò)晚安就睡覺(jué)了。

⑦因?yàn)樯倭艘活w星星，外面的夜空充滿(mǎn)了不安的景象：金星比以前更紅，火

星也不像往日那樣平靜，北斗星藍(lán)色的勺子里也出現(xiàn)了很多神秘的變化。一些流

星紛紛從銀河中落下來(lái)，一個(gè)又一個(gè)的火球從馬克的窗邊快速飛過(guò)，照進(jìn)房間的

光比中午的太陽(yáng)光還要強(qiáng)烈。

⑧所有這些，都是因?yàn)槟穷w小星星，她是宇宙大家庭里最小的成員?，F(xiàn)在，

她被馬克抓住，關(guān)進(jìn)了鳥(niǎo)籠里。星星們?yōu)榇硕械胶懿话玻谑嵌紡奶焐舷聛?lái)看

望小星星。

⑨天亮了，天空也安靜了下來(lái)。馬克醒了，他掀開(kāi)桌布，看見(jiàn)小星星還在那

里，但好像沒(méi)有夜晚亮了?！皼](méi)關(guān)系，星星在白天是不發(fā)光的，到晚上就好了?！?/p>

馬克一邊安慰自己，一邊把籠子藏在自己裝玩具的箱子里。

⑩F午，馬克打開(kāi)玩具箱子，他看到小星星若落的，一點(diǎn)兒也不高興。馬克

想：“也許該讓她呼吸一點(diǎn)新鮮空氣?！彼辜彼却旌凇?/p>

?天終于黑了，小星星發(fā)出的光很弱，沒(méi)有昨天晚上亮了。半夜的時(shí)候，

一陣急風(fēng)吹來(lái)，把窗戶(hù)吹開(kāi)了。一個(gè)火球從窗前飛過(guò)，轉(zhuǎn)了個(gè)圈，停在了窗臺(tái)邊，

說(shuō)：“馬克，你抓了我的女兒，而且快要把她折磨死了。星星是不能離開(kāi)遼闊的

天空的！孩子，你快打開(kāi)籠子讓她回去吧，現(xiàn)在還不晚「馬克明白了，他不想

做折磨小星星的人。于是，他掀開(kāi)了桌布，這時(shí)，小星星幾乎沒(méi)有光亮了。

?馬克傷心地哭著說(shuō)：“小岑岑，你沒(méi)事吧？是我害了你呀！”他杷小屋

星捧在手中,溫柔地?fù)崦?然后把她放在了窗臺(tái)上。不一會(huì)兒.小星星像一只

受傷的小鳥(niǎo)，吃力地向上一躍就飛走了。

?馬克久久地站在那里，目送著夜空中小星星那越來(lái)越亮的光芒遠(yuǎn)去，小

星星也像是從遙遠(yuǎn)的地方，用她那神秘的語(yǔ)言向馬克表達(dá)著謝意呢。

15.童話(huà)的情節(jié)緊湊，故事性強(qiáng)。閱讀本文后，請(qǐng)仿照示例，完成故事情

節(jié)的梳理。（4分）

看星星一①一藏星星.②

16.童話(huà)的語(yǔ)言富有特色。文章【甲】處語(yǔ)句因印刷問(wèn)題模糊不清，請(qǐng)你

根據(jù)童話(huà)的語(yǔ)言特色，判斷下列哪句話(huà)最適合代入原文中。（3分）

A.他跑出花園，穿過(guò)馬路，從小橋上過(guò)了河，一直追到通往山岡的小路上。

B.他疾步奔出花園，穿越車(chē)水馬龍的馬路，途經(jīng)小橋渡河，繼而馬不停蹄

地直追到通往山岡的蜿蜒小徑。

17.童話(huà)的想象往往是既荒誕離奇，又合情合理的。請(qǐng)參考示例，結(jié)合文

章第⑦⑧兩段，體會(huì)童話(huà)的這個(gè)特點(diǎn)。（4分）

【示例】

原文：星星轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)的圈，很有興致地玩耍著。馬克連忙舉起了網(wǎng)子，

來(lái)回晃著。突然，馬克感到網(wǎng)子里沉甸甸的，啊，他網(wǎng)住了那顆星星！

感悟：星星居然能被網(wǎng)兜網(wǎng)住，這個(gè)想象很離奇。但前文寫(xiě)星星轉(zhuǎn)圈玩耍，

就像是蝴蝶、螢火蟲(chóng)之類(lèi)的小昆蟲(chóng)，又讓這個(gè)想象變得合情合理。

原文：因?yàn)樯倭艘活w星星，外面的夜空充滿(mǎn)了不安的景象：金星比以前更紅,

火星也不像往日那樣平靜，北斗星藍(lán)色的勺子里乜出現(xiàn)了很多神秘的變化。一些

流星紛紛從銀河中落下來(lái)，一個(gè)又一個(gè)的火球從馬克的窗邊快速飛過(guò)，照進(jìn)房間

的光比中午的太陽(yáng)光還要強(qiáng)烈。

感悟：

18.童話(huà)的趣味性常體現(xiàn)在用多種手法來(lái)塑造人物形象，請(qǐng)從人物描寫(xiě)的

角度賞析第?段的畫(huà)線(xiàn)句。（4分）

19.優(yōu)秀的童話(huà)常有深刻的內(nèi)涵。請(qǐng)你從以下兩句讀者感悟中任選一句,

結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文帶給你的生活啟示。（3分）

A.真■正的喜歡不是占有，而是放手。

B.成長(zhǎng)是一個(gè)試錯(cuò)修正的過(guò)程。

（四）（2024宿遷經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)三模）閱讀下面的文字，完成題目。（21分）

馬背上的少年

王若冰

①少年想逃走，他為此做了足足半年的準(zhǔn)備。

②陽(yáng)光照在大地上，紅土地便色彩繽紛起來(lái)。少年覺(jué)得自己的體溫正在火速

地上升，他的臉很燙，汗很快就淌下來(lái)。他用手胡亂地抹了一把，手上立刻黏糊

糊，濕漉漉，他覺(jué)得整個(gè)身體都被太陽(yáng)烤得失去了知覺(jué)。

③少年聽(tīng)到一聲野馬的嘶鳴，而后是逐漸清晰的馬蹄踏在沙土上的聲音。少

年望著遠(yuǎn)方，在蔥郁的樹(shù)林里，樹(shù)林中間的草地上，是野馬的天堂。它們奔跑在

草地上，它們馳騁在樹(shù)林之間。少年抬頭看看天，光線(xiàn)在樹(shù)葉之間，在馬與馬之

間，在樹(shù)與草之間來(lái)回跳躍，形成了一道道斑駁、燦爛而又奇特的光景。

④那一瞬間，少年的心立刻就燦爛起來(lái)。

⑤少年又回頭看看自己的家，不由得有些傷心。

⑥這時(shí)，一輛越野車(chē)停在離他十幾米的土石路邊。車(chē)上走下一個(gè)身材高大的

中年人，他沖少年招招手，用典型的方言普通話(huà)說(shuō)：“小伙子，你好。這里離加

油站有多遠(yuǎn)？”

⑦少年用手指了指西邊，說(shuō)：“在那個(gè)路口的拐角處。我不知道究竟有多遠(yuǎn)?！?/p>

⑧中年人的臉上浮現(xiàn)出一縷憂(yōu)慮，說(shuō)：“哦，真糟糕，我的車(chē)要沒(méi)有油了?！?/p>

⑨少年問(wèn)：“你要去哪里？”

⑩中年人說(shuō)：“我要穿過(guò)沙漠，到南部去，我邊走邊看，游玩而已。你，你

怎么一個(gè)人在這里？”

?少年說(shuō)：“我的家在這里?！?/p>

?中年人說(shuō)：“那么你的家人呢？你爸爸■媽媽呢？他們有車(chē)吧？他們有沒(méi)有

多余的汽油？”

?中年人的目光滿(mǎn)含期待。

?少年說(shuō)：“我們家沒(méi)有汽車(chē)產(chǎn)

?中年人驚訝地說(shuō)：“沒(méi)有汽車(chē)？那你們不出去嗎？你們不去購(gòu)物買(mǎi)食品

嗎？”

?少年說(shuō)：“我們住在山洞里，我們?cè)谏掷飼?huì)找到需要的食物，我們不需

要出去

?中年人看看少總的臉，說(shuō)：“啊，這是你們傳統(tǒng)的生活方式?？墒?，外邊

的世界很大很精彩，你還這么小，難道你還要繼續(xù)像你的祖父輩一樣，在山同里

過(guò)完一輩子嗎？你真的不想出去嗎？”

?中年人說(shuō)了再見(jiàn)，坐上車(chē)，又搖下車(chē)窗探出頭對(duì)他說(shuō)：“我要去看更美的

世界了，年輕人。”然后，車(chē)呼的一下開(kāi)出很遠(yuǎn)。少年望著車(chē)漸漸消失，他覺(jué)得

似乎失去了什么。那匹棗紅色的野馬看到他，嗒嗒地走過(guò)來(lái)，用頭蹭了蹭他的臉。

少年將臉貼在棗紅馬的臉上，無(wú)聲地流淚。

?棗紅馬安靜得任憑少年的淚水在它的臉上泛濫成災(zāi)。

?A幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴劃過(guò)天際.少年拍拍馬.一躍而起,跳到了馬背上。

?棗紅馬一聲長(zhǎng)鳴，帶著少年朝紅土地奔馳。

⑥少年的眼前浮現(xiàn)出很多畫(huà)面：他從出生就一直居住的山洞，父母和他的一

大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，生活得很原始。少年記得有幾次，有人來(lái)讓他

們?nèi)ド罡奖阋恍┑拇迩f住，他們說(shuō)那里有學(xué)校，孩子們可以上學(xué)，有超市、

加油站、醫(yī)院等。少年聽(tīng)得津津有味，但是父母卻一口拒絕了。父母說(shuō)：“不去，

這山林就是我們的家、我們的世界，我們祖祖輩斐都在這里生活，為什么要離開(kāi)

呢？“少年望著父親那張黑黝黝的臉，那一頭卷在一起的亂糟糟的頭發(fā)，又看看

母親，母親的頭發(fā)也打著卷兒，黏糊糊地披散在頭上。少年很迷茫，少年就想，

一定要離開(kāi)這個(gè)地方。

?少年愛(ài)他們，但是，少年對(duì)外邊世界的向往，如野草一般在心頭滋生、瘋

長(zhǎng)。

四棗紅馬奔馳在草原上，又來(lái)到紅土地上，一直向南而去。少年騎在馬背上，

思緒隨著馬蹄聲飛得越來(lái)越遠(yuǎn)。

。那天，少年很晚才回到山林，回到山洞里，他看到一家人已經(jīng)橫躺豎臥地

在山洞里唾著了。少年卻睡不著，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外

邊世界到底是什么樣的。那一夜，少年睜著雙眼，一直到洞外射進(jìn)絲絲縷縷的光。

?天亮后，少年離開(kāi)了山洞，離開(kāi)了山林。

◎少年騎上棗紅馬，一路向南。棗紅馬奔馳了一程又一程，少年歷經(jīng)磨難，

徹底走出了上洞，來(lái)到了墨爾本，在這個(gè)他做夢(mèng)也想象不到的色彩繽紛的城市里，

開(kāi)啟了另一段生活旅程。

Q20年后，那個(gè)馬背上的少年在江南活出了一片新天地，他娶妻生子，住

起了別壁。偶爾，與妻子、兒女講起山林里的時(shí)光時(shí)，他總是能聽(tīng)到一陣嗒嗒的

馬蹄聲在耳邊響起。

?兒子此時(shí)已如彼時(shí)的少年，他說(shuō)：“爸爸，你小時(shí)候的生活可真幸福?。　?/p>

?已經(jīng)是中年的他一愣，問(wèn)：“為什么？”

?兒子說(shuō)：“山林里多自由，想干什么就干什么！有樹(shù)有鳥(niǎo)有草原，有各種

動(dòng)物，還有那么多野馬，你為什么要跑出來(lái)呢？”

?兒子滿(mǎn)臉的羨慕。

?B他一愣,耳邊再次響起嗒嗒的馬蹄聲.仿佛那匹棗紅馬正在向自己跑來(lái)。

小貼士

寓言體小說(shuō)：用寓言的形式寫(xiě)成的小說(shuō)。通過(guò)假托的形象和帶有勸喻性質(zhì)的故事來(lái)闡明

事理。簡(jiǎn)單的故事中往往蕊含深?yuàn)W的道理，表達(dá)對(duì)人類(lèi)共有的生存狀態(tài)的思考。

20.小崇細(xì)讀本篇寓言體小說(shuō)，邀你根據(jù)“詳略處理”任務(wù)單，一起梳理

小說(shuō)情節(jié)。(4分)

◎少年在炎熱中聽(tīng)到野馬嘶鳴，心情燦爛起來(lái)

◎來(lái)問(wèn)路的中年游客勾起少年去遠(yuǎn)方的欲望

詳寫(xiě)

◎①________________________________________________________

詳略處理

◎少年的兒子羨慕少年兒時(shí)的生活

略寫(xiě)◎②________________________________________________________

未寫(xiě)◎少年的兒子以后的生活

21.小崇與小文對(duì)小說(shuō)中假托的形象展開(kāi)了討論，請(qǐng)你參加。(5分)

小崇：小說(shuō)中出現(xiàn)了很多假托的形象，如沒(méi)有姓名的少年、偶遇的中年人。

小文：除了人物，還有很多物象也有隱喻性，“棗紅馬”在文中多次出現(xiàn),

它象征著(1),也象征著(2)

,另外如(3)也具有隱喻性，它象

征著(4),也象征著(5)

__________________________________________________________________O

小崇：是啊，全文幾乎沒(méi)有直接揭示主旨的語(yǔ)句，需要我們抓住這些細(xì)細(xì)品

味。

22.小崇說(shuō)，人物是小說(shuō)的靈魂。請(qǐng)你結(jié)合文中A、B兩處畫(huà)線(xiàn)句，裝系

上下文，分析“少年”的形象或心理。(6分)

A.幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴劃過(guò)天際，少年拍拍馬，一躍而起，跳到了馬背上。

B.他一愣，耳邊再次響起嗒嗒的馬蹄聲，仿佛那匹棗紅馬正在向自己跑來(lái)。

23.從以上三個(gè)探究中，小文發(fā)現(xiàn)，理解寓言體小說(shuō)的主旨并不難，可以

用的方法有：(至少寫(xiě)出兩個(gè))，借這些方法，小文明

白了這篇小說(shuō)的主旨是：

__________________________________________________________________o（6

分）

三、寫(xiě)作(60分)

24.（2025揚(yáng)州樹(shù)人集團(tuán)期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們常常懷揣疑問(wèn)，踏上尋找答案的旅途。每一步腳印，

都是對(duì)未知的探索；每一次尋找，都更接近內(nèi)心的真實(shí)，明晰答案的輪廓。

請(qǐng)以《在行走中尋找答案》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字；②文章敘事清楚，內(nèi)容

充實(shí)，寫(xiě)出真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④字跡工整，

卷面整潔。

第六單元測(cè)試卷

1.C2.D

3.A（句式雜糅，應(yīng)該刪去“的原因”）4.C

5.（1）山入潼關(guān)不辭平（2）君問(wèn)歸期未有期巴山夜雨漲秋池（3）自古逢秋悲

寂寥我言秋日勝春朝［4）僵臥孤村不自哀尚思為國(guó)成輪臺(tái)（每空1分）

6.（1）貴族們手持面具娛樂(lè)的地方公寓（或：寓所）寓言（或：寄寓）（每空I分）

（2）［示例〉心理活動(dòng)：你這家伙，怎么不按老方法來(lái)？（2分）寓意：人要敢于突破，

勇于嘗試，尋找新的解決方法。（2分）

7.（1）唐僧對(duì)孫悟空的管教較為嚴(yán)厲，教育方式更偏向傳統(tǒng)權(quán)威型，注重“戒律”（或:

道德教育），遵循社會(huì)約定的處事方式，遵守集體紀(jì)律，注重集體而非個(gè)體成長(zhǎng)，不重視個(gè)

人能力的提高；（1分）藤野先生對(duì)魯迅的教育以科學(xué)精神與人文關(guān)懷為核心，關(guān)心學(xué)生，與

學(xué)生平等對(duì)話(huà)，教學(xué)相長(zhǎng)，接近現(xiàn)代后發(fā)式教育，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，注重學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)與個(gè)人

成長(zhǎng)（或：個(gè)人能力的提高）。（1分）

（2）［示例一］在《西游記》中，孫悟空學(xué)藝歸來(lái)后，和花果山的猴子們一起玩耍嬉鬧，

比如舉行各種“花果山大會(huì)”，猴子們爭(zhēng)搶果子、模仿孫悟空的動(dòng)作等場(chǎng)景，充滿(mǎn)了童趣。

猴子們天真爛漫，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，就像孩子一樣。而且孫悟空在與妖怪戰(zhàn)斗時(shí)，常常會(huì)使

用一些充滿(mǎn)趣味性的變化和計(jì)謀，如變成小蟲(chóng)子鉆進(jìn)妖怪肚子里，這種新奇的想法和行為體

現(xiàn)了一種童真的想象力，仿佛是孩子在玩充滿(mǎn)幻想的游戲。

［示例二］在《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅描述了自己在百草園里的生活，他對(duì)百草

園中的一切都充滿(mǎn)好奇，聽(tīng)氏媽媽講美女蛇的故事，翻斷磚找?jiàn)黍?、斑螯，摘覆盆子等，這

些活動(dòng)展現(xiàn)了孩子對(duì)自然和未知世界的探索欲望，充滿(mǎn)了童心。在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)，他和小

伙伴們偷偷描繡像，趁先生讀書(shū)入神時(shí)做自己喜歡的事，這些情節(jié)生動(dòng)地體現(xiàn)了兒童的天真

和頑皮，洋溢著童真。（3分）

（3）［示例一］選A。孫悟空向龍王索要兵器不成，就不依不饒，直至找到金箍棒；后又

索要披掛，再遭拒絕，便以在龍宮試金箍棒相威脅。借芭蕉扇時(shí)，孫悟空被鐵扇公主拒絕，

便先鉆進(jìn)她的肚子，后化成牛魔王，智取扇子。孫悟空從粗魯、蠻不講理到善用智急、通達(dá)

人情，心智更加成熟。

［示例二］選B。孫悟空三打白骨精，屢遭誤解，他做了辯解，并表示不愿離開(kāi)，但誤解

仍未消除，最終忍氣回到花果山。在“真假美猴王”這一情節(jié)中，孫悟空乂被誤解，于是他

先后請(qǐng)觀音、玉帝、唐僧、地藏王、如來(lái)佛祖等為自己辨明真身，并請(qǐng)觀音澄清真相，終于

重回取經(jīng)隊(duì)伍。由此可見(jiàn)，孫悟空辦事更老練、人情更通達(dá)、目標(biāo)更堅(jiān)定。（3分）

二、（-）8.［示例一］動(dòng)靜結(jié)合?！伴T(mén)庭春柳碧翠，階前春草芬芳”屬于靜態(tài)描寫(xiě)，

刻畫(huà)了春柳的翠綠和春草的芬芳，呈現(xiàn)出春日的宇靜與美好。“春色游遍春水，春鳥(niǎo)啼遍春

堂”屬于動(dòng)態(tài)描繪，描繪了春魚(yú)在水中暢游、春鳥(niǎo)在堂前啼叫的畫(huà)面，展現(xiàn)了春日的動(dòng)感與

活力，字里行間流露出對(duì)自然、對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

［示例二］從多種感官角度寫(xiě)景。春柳、春草、春魚(yú)、春水、春鳥(niǎo)等是視覺(jué)描寫(xiě)，“春草

芬芳”是嗅覺(jué)描寫(xiě)，“春鳥(niǎo)啼遍”是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，詩(shī)人從多種感官角度描寫(xiě)春H的景色，流露

出對(duì)自然、對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

［示例三］選取春天的典型景物，扣住特征寫(xiě)景。如春柳的“碧翠”，春草的“芬芳”，

春魚(yú)的自在，春鳥(niǎo)的歡叫，表現(xiàn)出對(duì)自然、對(duì)春天的喜愛(ài)之情。（3分）

9.［示例］我認(rèn)為構(gòu)思精巧。詩(shī)人選取了春風(fēng)、春日、春山、春水、春花、春鳥(niǎo)等諸多

典型的春日意象，全方位地展現(xiàn)了春天的美好與生機(jī)。而且全詩(shī)一氣呵成，節(jié)奏明快，讀起

來(lái)朗朗上口，讓人回味無(wú)窮。（4分）

（-）10.今者/夢(mèng)見(jiàn)/先君（每處1分）

11.（I）待，等到（2）使聽(tīng)到⑶得到，獲得（4）回答（每空1分）

12.（人們）所相信的應(yīng)該是（自己）親眼看到的，但親眼所見(jiàn)的尚且不一定可信：（人們）

所依賴(lài)的應(yīng)該是自己的內(nèi)心，但（自己的）內(nèi)心尚且不值得依賴(lài)。（2分）

13.B“攫飯”這一動(dòng)作具有畫(huà)面感，既概括了主要事件，又起到了設(shè)置懸念的作用。

（2分）

14.材料一告訴我們：聽(tīng)到別人的傳聞不能當(dāng)真，也不能以訛傳訛。（1分）材料二告訴

我們：有時(shí)眼睛看到的也未必就是真的。（1分）所以，而對(duì)海量的信息，有時(shí)我們要親自求

證，深入調(diào)查，仔細(xì)辨別，多向多思，只有弄清楚真相，才有發(fā)言權(quán)。（2分）

【參考譯文】

【乙】孔子被困在陳國(guó)和蔡國(guó)之間（的地方），粗劣的食物中沒(méi)有米粒，七天沒(méi)吃上米飯

了，白天就唾覺(jué)。顏回出去討來(lái)，討回來(lái)后煮飯。就快要熟了（的時(shí)候），孔子看見(jiàn)顏回用手

從鍋里抓起一把米飯吃，孔子假裝沒(méi)看見(jiàn)顏回抓米飯吃的事情。一會(huì)兒，飯熟了，（顏可）請(qǐng)

孔子吃飯，孔子站起身（說(shuō)）：“今天夢(mèng)見(jiàn)先君，要祭祀他，只有沒(méi)被別人先吃的、干凈的才

可以敬上?！?/p>

顏回回答道：“不可以！剛剛黑屎灰飄進(jìn)了鍋里（弄臟了米飯），（我覺(jué)得）丟棄是不吉利的，

就抓來(lái)吃了?！?/p>

孔子嘆息道：“（人們）所相信的應(yīng)該是（自己）親眼看到的，但親眼所見(jiàn)的尚且不一定可信；

（人們）所依賴(lài)的應(yīng)該是自己的內(nèi)心，但（自己的）內(nèi)心尚且不值得依賴(lài)。你們記住，要了解一

個(gè)人并不容易！”

（三）15.①捉星星②放星星（每空2分）

16.A句更適合。（1分）童話(huà)是面向兒童的文學(xué)體裁，語(yǔ)言上應(yīng)當(dāng)通俗易懂、生動(dòng)形象，

A句的語(yǔ)言平實(shí)直白，便于兒童理解；而B(niǎo)句采用了“車(chē)水馬龍”“馬不停蹄”等成語(yǔ)，

以及“疾步”“途經(jīng)”“繼而”“蜿蜒小徑”等書(shū)面語(yǔ)，對(duì)于兒童來(lái)講可能會(huì)晦澀難懂。（2

分）

17.文中馬克抓走星星后夜空大亂這一情節(jié)很離奇，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中天體運(yùn)行不受單顆小

星星影響。（2分）但后文說(shuō)這顆星星是最小的家庭成員，所以其他的天體才會(huì)如此不安，這

又合情合理。（2