第13課《與朱元思書》

堂委

一、選擇題

1.品味《與朱元思書》“急湍甚箭，猛浪若奔”等文言文用語、句式、韻律特點，修改寫景作文“溪水很快,

浪花雪白''時要（）

A.完全照搬文言文句式，寫成“溪水甚箭，浪花若奔”

B.靈活運用“急湍甚箭，猛浪若奔”的句式特點，改為“溪水急甚箭，浪花猛若奔”，讓作文有文言美感

C.不用參考文言文特點，隨意修改

D.只改作文內(nèi)容，不借鑒文言文

【答案】B

【詳解】本題考查寫作技巧。

“急湍甚箭，猛浪若奔''運用了文言句式，簡潔且富有韻律與表現(xiàn)力。

A.完全照搬文言句式寫成“溪水甚笳，浪花若奔”，丟失了“溪水很快”中“急（快）”“浪花雪白”中“雪白浪花

的視覺沖擊感”這些關(guān)鍵表意，表述不準確；

B“溪水急其箭，浪花猛若棄”，既借鑒了“急湍甚箭，猛浪若棄”的文言句式特點，保留了“急”體現(xiàn)溪水快,

“猛”呼應(yīng)浪花的狀態(tài)，又讓作文有文言美感，是合理的靈活運生；

C.“不用參考文言文特點，隨意修改”，不符合題干“品味文言文用語、句式、韻律特點”來修改的要求；

D.“只改作文內(nèi)容，不借鑒文言文”，違背了題目中借助文言文特點修改的意圖；

故選B。

2.對“自富陽至桐廬一百許里''節(jié)奏劃分恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.白富陽/至桐廬一百/許里B.白富陽至桐廬/一百許里

C.自富陽至/桐廬一百許/里D.自富陽至桐廬一百/許里

【答案】B

【詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀

加以驗證。

句意：從富陽到桐廬大約一百里?！白愿魂栔镣]”點明地域范圍，“一百許里”說明距離長度，二者為不同語

義單位，前后停頓使語義層次消晰，故斷句為：自富陽至桐廬/一百許里。

故選B。

3.朗讀“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕“，語氣變化應(yīng)為（）

A.前句平緩，后句激昂

B.兩句都保持急促

C.兩句都舒緩悠長

D.前句輕快，后句沉重

【答案】C

【詳解】本題考查朗讀語氣。

AJ檄昂”的語氣與景物特點不符，不正確；

B.“急促”的語氣與景物特點不符，不正確；

C.這兩句描寫蟬和猿的叫聲不斷，營造出山林的幽靜氛圍，舒緩悠長的語氣能體現(xiàn)叫聲的持續(xù)不絕，正確；

D「近重”的語氣與景物特點不符，不正確：

故選C。

4.朗讀全文整體應(yīng)保持的基調(diào)是（）

A.壓抑B.贊美、驚嘆C.悲傷D.焦慮

【答案】B

【詳解】本題考查詩歌朗讀基調(diào)的把握。

A.壓抑的基調(diào)與文章表達的情感不符，不正確；

B.《與朱元思書》全文生動描繪了富春江的奇山異水，字里行間充滿了作者對自然美景的贊美和驚嘆之情，

正確；

C.悲傷的基調(diào)與文章表達的情感不符，不正確；

D.焦慮的基調(diào)與文章表達的情感不符，不正確：

故選B。

5.下列句子書寫正確的一項是（）

A.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。B.經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘反。

C.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。D.經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘返。

【答案】A

【詳解】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。

句子出自《與朱元思書》，原文“鶯飛戾天者，望峰息心：經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反意思是：看到這些雄奇

的山峰，那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會平靜下米；看到這些幽美的山谷，忙于治埋國家

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大事的人，就會流連忘返。世務(wù)：政務(wù)。反：通“返”，返回。“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反“是正確寫法;

故選Ao

二、名句名篇默寫

6.吳均《與朱元思書》

（1）吳均《與朱元思書》一文中"_________,"兩句最能體現(xiàn)從富陽到桐廬一百多里山水給人的

總體印象。

（2）《與朱元思書》中，與《三峽》中“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾

也”有異曲同工之妙的句子是“，

（3）金山銀山不如綠水青山。江水碧綠清澈，我們同吳均共賞富春江”,”（《與朱

元思書》）的畫卷。

（4）表認作者對富春江奇山異水的翁美、留戀以及鄙棄功幺、淡泊名利的思根感情的句子是

【答案】奇山異水天下獨絕急湍甚箭猛浪若奔水皆縹碧千丈見底鶯

飛戾天者望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、穴寫錯字。本題中的“湍、甚箭、皆、縹碧、

鶯飛戾天、經(jīng)綸、窺''等字詞容易寫錯。

三、綜合性學(xué)習(xí)

7.你們班正在舉辦以“富春江風(fēng)情”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。

⑴假如你是一位攝影師，你將選擇哪些內(nèi)容來表現(xiàn)富春江的美？請至少寫出四個方面。

（2）從古至今，多少文人墨客陶醉于富春江的優(yōu)美景色，南朝梁吳均說“奇山異水，天下獨絕“，唐朝韋莊稱“錢

塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如宋代蘇軾譽”三吳行盡千山水，猶道桐廬更清美“，元代吳桓贊“天下佳山

水，古今推富春:如果現(xiàn)在要從中挑選一句作為富春江旅游推介的宣傳語，你會選取哪一句？說說你的理

由。

【答案】（1）（示例）富春江的自然風(fēng)光、人文景觀、民俗傳統(tǒng)和手工藝品等。

（2）（示例）我選吳均的“奇山異水，天下獨絕”，因為他是第一個從文學(xué)角度描寫富春江之美的人，后來贊

譽富春江的詩文都受到他的影響，而且這一句簡明扼要地概括了富春江美景的特點。從宣傳語的角度來看，

這一句八個字，讀來也鏗鏘有力。

【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解與拓展運用。

竟的欲望?！捌嫔疆愃煜陋毥^”這種簡潔的表述更容易記憶和傳播，無論是在廣告宣傳、導(dǎo)游介紹還是游

客之間的口口相傳中，都能迅速被提及和銘記，有效地提升富春江旅游的知名度和影響力。

示例二：我會選擇宋代蘇軾的“三吳行盡千山水，猶道桐廬更清美”作為富春江旅游推介的宣傳語。蘇軾游遍

三吳眾多山水，卻仍認為桐廬（富春江一帶）更為清美，側(cè)面烘托出富春江景色的出類拔萃。"清美"二字簡

潔地概括了富春江景色的特點，給人以清新、優(yōu)美之感。同時，借蘇軾這位大文豪的贊譽，增加了宣傳語

的權(quán)威性和吸引力。讓游客不禁好奇，究竟是怎樣的美景能讓蘇軾給出如此高的評價，從而激發(fā)游客前來

一探究竟的欲望。

示例三：我會選擇唐代韋莊的“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如“?！板X塘江盡到桐廬”清晰地指出了富春江

的地理位置，讓人有明確的方向感?！八躺角唷彼膫€字簡潔而生動地描繪出r富春江清澈的江水和青蔥的山

巒，色彩鮮明，讓人仿佛能親眼看到那美麗的景色?！爱嫴蝗纭备菍⒏淮航拿捞嵘搅艘粋€極高的境界,

強調(diào)其景色之美是畫筆都難以描繪的，讓游客對富春江的美景充滿期待和想象，極具吸引力，能有效激發(fā)

游客前來領(lǐng)略由人間勝景的欲望。

示例四：我會選擇元代吳桓贊“天下佳山水，古今推富春”作為富春江旅游推介宣傳語?！疤煜录焉剿?，古今

推富春”將富春江的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。它向世人宣告，在這廣袤天地之間，富春江的山水堪稱絕佳。從

古至今，歲月流轉(zhuǎn)，富春江的美始終如一，備受推崇。它引領(lǐng)著游客穿越時空，去感受那份歷經(jīng)歲月沉淀

的美麗。仿佛在告訴大家，無論世間風(fēng)景如何變幻，富春江始終是山水美景的典范。來吧，來富春江，領(lǐng)

略這被古今傳頌的絕世風(fēng)光。

日日清，

文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴,

嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不方，猿則百叫無絕。詼飛戾天者，望峰息心：經(jīng)綸世務(wù)者，斑谷忘反。

（選自吳均《與朱元思書》）

【乙】

匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰日香爐，峰北寺曰遺愛寺，介峰寺間，其境磐絕，又甲廬山。元和十

一年秋，太原人白樂天見而愛之，若遠行客過故鄉(xiāng)，戀戀不能去。因面峰腋寺■，作為草堂。

樂天既來為主仰觀山俯聽泉傍睨竹樹云石。俄而物誘氣隨，外適內(nèi)和。一宿體寧，再宿心恬，三宿后

頹然嗒然力不知其然而然。

一旦蹇剝④，來佐江郡，郡守以優(yōu)容撫我，廬山以靈勝待我，是天與我時，地與我所，卒獲所好，又

何以求成？

(節(jié)選自白居易《廬山草堂記》)

①匡廬：指江西的廬山。②峰腋寺：對山傍寺。腋，兩腋在人身旁，古引申為“傍③嗒(ta)然：物我兩

忘的樣子。④蹇(jUn)剝：指時運不濟，遭受挫折。白居易因觸怒權(quán)貴，被貶江州司馬。

8.下面對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是()

A.樂天既來/為中仰觀/山俯聽泉/傍睨竹樹云石/

B.樂天既來為主/仰觀/山俯聽/泉傍睨竹樹云石/

C.樂天既來/為主仰觀山/俯聽泉/傍睨竹樹云石/

D.樂天既來為主/仰觀山/俯聽泉/傍睨竹樹云石/

9.根據(jù)“方法提示“，解釋下列加點字詞。

加點字詞方法提示釋義(填文字)

查閱詞典選義項

蟬則干轉(zhuǎn)不方窮：①缺乏財物。②處境惡劣。③達到⑴窮：______

極點。④窮盡。⑤推究到極限。

根據(jù)成語推斷詞義

其境勝絕(2)勝：______

名勝古跡

根據(jù)字形推斷字義

“既”字的甲骨文字形為辟，像一個吃飽

樂天既來為主(3)既：______

的人背著器皿掉過頭，指吃完轉(zhuǎn)身準備

離開。

俄通物誘氣隨聯(lián)系課文解釋詞義(4)俄而：____

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俄畫雪驟（《詠雪》）

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）是天與我時，地與我所，卒獲所好，又何以求焉？

11.I甲H乙］兩篇作者都寄情山水，陶醉于大好河山，但兩篇蘊含的情感也有所不同，請簡要概括。

【答案】8.D9.窮盡優(yōu)美，美好已經(jīng)，……之后一會兒/不久10.（1）湍

急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

（2）這簡直是上天賜給了我最好的時機、大地送給我最好的空間，我終于能得到自己的最愛，還有什么好

苛求呢？11.甲文縊含作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦；乙文體現(xiàn)作者雖時運不濟卻隨遇

而安、樂觀曠達的情懷。

【導(dǎo)語】兩文皆以清麗筆觸繪山水之勝。吳均狀富春江“奇山異水”，以動襯靜，鶯飛猿啼間見出世之思；白

居易記廬山草堂，融情于景，“頹然嗒然”中得天人合一之境。二者異曲同工，皆寄情山水以明志，展現(xiàn)古代

文人超然物外的精神追求。

8.本題考查斷句。

句意：樂天已經(jīng)來到這里做了草堂的主人，仰觀山色，俯聽泉聲，隨意觀賞旁邊的竹樹云石。

“仰觀山川俯聽泉”“傍睨竹樹云石，、為三個連續(xù)的動賓結(jié)構(gòu)，分別描寫不同動作，層次清晰，語義并列。

故斷句為：樂天既來為主/仰觀山/俯聽泉/傍睨竹樹云石/

故選D。

9.本題考查文言詞語。作答時可結(jié)合句意和方法提示來分析加點字詞的意思。

（1）根據(jù)查閱詞典法確定選④。"千轉(zhuǎn)不窮”譯為：蟬鳴長久不斷，直至窮盡。窮：窮盡。

（2）根據(jù)成語推斷法:“名勝古跡”指著名而優(yōu)美的古跡。勝:優(yōu)美、美好。據(jù)此推斷“其境勝斷沖的“勝”

理解為“優(yōu)美“其境勝絕”句意：這里的景色優(yōu)美到極點。

（3）根據(jù)字形推斷法："既''的甲骨文字形像人吃完轉(zhuǎn)身，引申為“已經(jīng)句意：樂天已經(jīng)來此做了草堂的

主人。既：已經(jīng)。

（4）通過課內(nèi)遷移法：“俄而雪驟”（《詠雪》）意思是“一會兒雪下得急了俄而：一會兒、不久。據(jù)此

可知，“俄而物誘氣隨”中的“俄而”理解為“一會兒”?！岸矶镎T氣隨“句意：不久景物誘人，性情隨之舒展。

10.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯句子要做到字字落實，直譯為主，還要注意通假字、詞類活用、

一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充

完整。重點詞有：

（1）急湍：湍急的水流；甚筋：比筋還快；若奔：像奔馬一樣：

（2）是：這：與：給予；卒：終于：何以：還有什么。

11.本題考查文章情感分析。

根據(jù)甲文第③段“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的內(nèi)容分析，作者通過描繪奇山異水的幽

靜之美，反襯出對追逐名利之徒的諷刺，暗示自然美景能使熱裳功名者淡泊退隱、政務(wù)纏身者流連忘返，

從而抒發(fā)了對官場世俗的厭倦和對自由山水的向往，情感上帶有明顯的超脫與批判意味。

根據(jù)乙文第②段“俄而物誘氣隨，外適內(nèi)和……頹然嗒然，不知其然而然”的內(nèi)容分析，作者強調(diào)山水景物使

人身心和諧、物我兩忘：再結(jié)合第③段“一旦蹇剝……是天與我時，地與我所，卒獲所好”可知，雖遭貶謫，

卻以“優(yōu)容皿靈勝''為慰藉，將逆境視為天地恩賜，表現(xiàn)出隨遇而安、豁達自適的樂觀情懷，情感基調(diào)平和而

充滿感恩。

【點睛】參考譯文：

【甲】

從富陽到桐廬一百多里（的水路上），奇山異水，天下獨一無二。

江水都是青白色，深達千丈仍能見底。游動的魚兒和細小的石子，一直看下去，亳無障礙。湍急的水流比

筋還快，兇猛的巨浪如同奔騰的駿馬。

兩岸高山，都長滿陰森森的樹木。山巒憑依地勢爭著向上，互相往高處和遠處伸展；它們爭相比高，筆直

向上，形成千百座山峰“泉水沖擊若石頭，泠泠地發(fā)出聲響；美麗的鳥兒互相和鳴，嚶嚶地唱出和諧的韻

律。蟬兒長久不斷地鳴叫，猿猴也千百遍啼叫不絕。那些像鶯鳥一樣極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰

就會平息名利之心；那些治理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷也會流連忘返。

【乙】

廬山的奇秀，堪稱天下名山之冠。山的北峰叫香爐峰，峰北的寺廟叫遺愛寺，介于峰寺之間，那地方的景

色優(yōu)美到極點，又可稱廬山之冠。元和十?年秋天，太原人白樂天見到此地就喜愛不己，如同遠行的游子

路過故鄉(xiāng)，依依不舍不愿離去。丁是對著香爐峰，傍著遺爰寺，修建了草堂。

樂天已經(jīng)來此做了草堂的主人，仰觀山色，俯聽泉聲，隨意觀賞旁邊的竹樹云石。不久，景物誘人，性情

隨之舒展，外在安適，內(nèi)心和悅。住一晚身體安寧，住兩晚心情恬靜，住三晚后達到物我兩忘的境界，不

知不覺間竟如此安然。

一旦時運不濟（被貶），來江州做輔佐郡守的司馬，郡守以寬厚待我，廬山以靈秀迎我，這簡直是上天賜

給了我（最好的）時機、大地送給我（最好的）處所，我終于能得償所愿，還有什么可苛求的呢？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

試卷第8頁，共15頁

【甲】

與朱元思書

吳均

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，舟山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，

嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，究谷忘反。橫柯上蔽，

在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

【乙】

林逋①喜為詩，多奇句，既就稿，隨輒②棄之?；蛑^：“何不錄以示后世？”逋日：“吾方晦跡③林壑，

且不欲以詩名一時，況后世乎！”然好事者往往竊記之，今所傳尚三百余篇。

林逋隱居杭州孤山，常畜兩鶴，縱之則飛入云霄，盤旋久之.菖入笏.中。逋常泛小艇.游西湖諸寺。

有客至逋所居則一童子出應(yīng)門延客坐為開籠縱鶴。良久，逋必居小船而歸。蓋常以鶴飛為臉④也。

（摘編自《宋史?林逋傳》《夢溪筆談》，有刪改）

［注釋］①林逋：字君復(fù)，北宋詩人。②輒：就。③晦跡：隱居。④驗：證據(jù)，憑證。

12.下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.急湍若箭/可愛者:技蕃

B.猛浪若奔/雖乘奔御風(fēng)

C.林逋喜為詩/其印為余群從所得

D.既胡稿/蒙乃始就學(xué)

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（I）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

（2）良久，逋必棹小船而歸。

14.請用三條“產(chǎn)給文中畫線的句子斷句。

有客至逋所居則一童子出應(yīng)門延客坐為開籠縱鶴

15.如果你是旅行社的導(dǎo)游，你將如何向游客介紹富春江呢？請結(jié)合【甲】文中的相關(guān)描寫，寫一段導(dǎo)游

詞。

16.假如吳均與林逋跨越時空相遇，你覺得他們能成為志趣相投的好友嗎？請結(jié)合【甲】【乙】兩文簡要

說說你的看法。

【答案】12.B13.（1）那些忙于治理國家大事的人，看到這些幽深的山谷，也會流連忘返。

（2）過一段時間，林逋一定會劃著小船回來。14.有客至逋所居/則一童子出應(yīng)門/延客坐/為開籠縱鶴

15.各位游客，現(xiàn)在我們來到的就是被譽為“天下獨絕”的富春江。大家請看，這江水青碧透亮，千丈深仍能

見底，魚兒在鵝卵石間自在游弋。兩岸高山聳立，樹木蒼翠，仿佛在比賽誰長得更高。聽，泉水叮咚，鳥

鳴嚶嚶，蟬鳴猿啼此起彼伏。在這里，連最忙碌的官員都會忘記返程，最功利的人都能平息欲望。這就是

吳均筆下“奇山異水，天下獨絕'’的富春江！16.我認為可以。吳均在奇山異水中隨江流飄蕩，婉勸

追逐名利的人平息功名利祿之心；林逋不欲憑詩聞名一時，隱居孤山，養(yǎng)鶴游湖。兩人都有熱愛自然、避

世退隱、不慕榮利的高潔志趣，所以能成為志趣相投的好友。

【導(dǎo)語】甲文以富春江為背景，通過“奇山異水”的鋪陳和“鶯飛戾天”的典故，展現(xiàn)了南朝文人寄情山水的審

美情趣；乙文則通過“縱鶴”“泛舟”等細節(jié)，刻畫了宋代隱士林逋淡泊名利的形象。兩文在表現(xiàn)手法上都善用

白描，但甲文氣勢恢宏，乙文含蓄內(nèi)斂，共同構(gòu)成中國古代文人“出世”精神的不同面向。

12.本題考杳一詞多義。

A.勝過,超過/非常,很；

B.都是“飛奔的駿馬”；

C.寫/被;

D.完成/開始從事；

故選B。

13.本題考杳文言文句子翻譯。重點詞有：

（1）經(jīng)綸：籌劃、治理；世務(wù)：國家大事；窺：看到；反：同“返”，返回；

（2）良久：過一段時間；棹：劃著；歸：回來。

14.本題考查文言文斷句。

句意：有客人到逋的住處，就有一童子出來，在大門口接待客人坐下，為客人開籠放鶴。

“有客至逋所居”是一個完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，表示有客人來到林逋的住處；”則一童子出應(yīng)門''表示童子出來應(yīng)

門；“延客坐”是邀請客人坐卜；“為開籠縱鶴”是為客人開籠放鶴。

“有客至逋所居''點明事件背景，需停頓；"則'’表承接，引出童子的動作——“出應(yīng)門”“延客坐”“為開籠縱鶴”，

三個動作并列需停頓，故斷句為：“有客至逋所居/則一童子出應(yīng)門/延客坐/為開籠縱鶴

15.本題考查導(dǎo)游詞。

首先明確導(dǎo)游詞需要生動形象、富有感染力，同時要包含景點特色和相關(guān)信息，然后提取【甲】文關(guān)鍵描

寫:“奇山異水，天下獨絕”“水皆縹碧，千丈見底”“急湍甚箭，猛浪若奔”；“游魚細石”“好鳥相鳴”'?蟬猿之聲”：

,.曙飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，關(guān)覺谷忘反“。最后注意語言風(fēng)格，I」語化、親切自然，可加入互動或

試卷第10頁，共15頁

感嘆句增強感染力。

示例：各位游客朋友，現(xiàn)在我們來到的就是被譽為“天下獨絕'’的富春江。大家請看，這江水清澈見底，游魚

細石都清晰可見，湍急處如離弦之箭，浪濤似萬馬奔騰。兩岸高山聳立，樹木蒼翠，仿佛在爭相比高。泉

水叮咚作響，鳥兒歡快鳴唱，蟬鳴猿啼此起彼伏。古人說看到這樣的美景，連忙于政務(wù)的人都會流連忘返。

相信大家置身其中，也一定能感受到大自然的鬼斧神工和洗滌心靈的獨特魅力。

16.本題考查談看法。

【甲】文，結(jié)合“從流飄蕩，任意東西”“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反“可知，吳均通過描

繪富春江的山水，表達出對熱衷功名利祿之人的勸誡，體現(xiàn)出他對自然的傾心以及對世俗紛擾的超脫，不

慕榮利、向往避世退隱：

【乙】文，林逋“吾方晦跡林壑，且不欲以詩名一時，況后世乎！”，可見，其詩文絕佳，卻沒有傳世之作，

只是全為自娛，淡泊名利，孤高自賞。結(jié)合“林逋陷居杭州孤山，常畜兩鶴，縱之則飛入云霄，盤旋久之，

復(fù)入籠中。通常江小艇，游西湖諸寺“可知，隱于山林方間，不染世俗,以鶴為友，更顯其志趣的高潔。

因此，兩人都有沉醉自然、隱居避世、淡泊名利的高潔志趣，所以能成為志趣相投的好友。

【點睛】參考譯文：

【甲】風(fēng)和煙都散盡了，天和山是一樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄蕩，時而偏東，時而偏西。從富陽到

桐廬一百來里的水路，奇異的山水，獨一無二。

江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游動的魚兒和細碎的沙石，也可以看得清清楚楚，亳無障

礙.湍急的水流比箭還快，迅猛的浪濤像飛奔的駿馬。

江兩岸的高山上，全都生長著使人看了有寒意的樹；山巒憑借著（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛都在相互爭

著往高處和遠處伸展，筆直地向上，直插云天，形成了無數(shù)的山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的

響聲；美麗的百鳥互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒和猿猴也長時間地叫個不斷。極力追求名利的人，

看到（這些雄奇的）高峰，（就會）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）

流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使是在白天也像黃昏時那樣昏暗：稀疏的枝條交相掩映，有時還

可以（從枝口I的空隙中）見到陽光。

【乙】林逋喜歡寫詩，常常寫出奇特的詩句。詩作完成后，他總是隨手就丟棄。有人問他：“為什么不把詩

記錄下來留給后世呢？”林逋說：“我正隱居在山林溝壑之間，尚且不想憑借詩歌在當(dāng)下聞名，更何況是在后

世呢！“然而，那些喜歡多事的人常常私下記錄他的詩，現(xiàn)在流芍下來的還有三百多篇。

林逋隱居在杭州孤山，常常養(yǎng)著兩只鶴。（他）把鶴放出去，鶴就會飛入高空云霄，盤旋很久之后，再飛

回籠子里。林逋常常劃著小船，游覽西湖邊的各個寺廟。要是有客人到他的住處，就會有一個童子出來開

U，請客人坐下，然后打開籠子把鶴放出去。過一段時間，林逋?定會劃著小船回來。大概（他）常常把

鶴飛起來作為（知道有客人來的）憑證吧。

閱讀下面的文段，完成下面小題。

【甲】

①至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，

不以疾也。

②春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕口多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，艮多趣味。

（節(jié)選自酈道元《三峽》）

【乙】

①風(fēng)煙俱凈，天山共包。從流瓶蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

②水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

③夾岸高山，皆生宋樹，負勢竟上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相

鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。雪飛戾天者.望峰盡心：經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上

蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（選自《與朱元思書》）

【丙】

①癸卯四月二日，余游白岳畢，遂浴黃山之湯泉。泉甘且冽，在懸崖之下。夕宿慈光寺，

②次早，僧告日：“從此山徑仄險，雖憲籠①不能容。公步行良苦，幸有土人慣負客者，號海馬，可用

也」'引五六壯佼者朱，俱手數(shù)丈布。余自笑贏老②乃復(fù)作襁褓兒耶？初優(yōu)自強,至憊甚，乃博跨其背3于

是且步且負各半。行至云巢，路絕矣。躡木梯而上，萬峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。

（選自袁枚《游黃山記》）

【注】①兜籠：供游客乘坐、由人抬著上山的竹制器具，類似小山轎。②羸老：虛弱的老人。

17.下面句子中加點詞意思相同的一項是（）

A.同三峽七百里中/目非亭午夜分B.沿溯阻絕/猿則百叫無絕

C.猛浪若竄/雖乘奔御風(fēng)D.色勢競上/于是且步且或各半

18.下列對【丙】文中加波浪線部分的斷句，用現(xiàn)的一項是（）

A.余/自笑羸老/乃/復(fù)作襁褓兒耶？

B.余自/笑羸老乃/復(fù)作/襁褓兒耶？

C.余自笑/羸老乃復(fù)作/襁褓兒耶？

D.余/自笑羸老/乃復(fù)/作襁褓兒耶？

19.給下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

試卷第12頁，共15頁

（1）鶯飛戾天者，望峰息心。

（2）引五六壯佼者來，俱手數(shù)丈布。

20.結(jié)合選文，比較分析這三篇山水游記抒發(fā)的情感有什么不同？

【答案】17.C18.A19.（1）那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功

名利祿的心；

（2）（僧人）招來五六個強壯英俊的人，（他們）都拿著幾丈布。20.甲文《三峽》通過描寫夏水的

湍急、春冬的清幽（“清榮峻茂，良多趣味”），抒發(fā)了對三峽壯麗風(fēng)光的贊美之情；乙文《與朱元思書》描

繪富春江“奇山異水”，借“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反“，既表達對自然美景的熱愛，又

抒發(fā)了對功名利祿的蔑視、對歸隱山林的向往；丙文《游黃山記》記錄游黃山經(jīng)歷，如“萬峰刺天”等描寫，

流露出對黃山奇險景色的驚嘆與游歷的濃厚興致。

【導(dǎo)語】議三篇山水游記各具特色：《三峽》以雄奇險峻的筆觸展現(xiàn)三峽四季方景，突出白然力壯美：《與

朱元思書》以清新飄逸的語言描繪富春江山水，寄寓超脫塵世之志；《游黃山記》則以詼諧自嘲的筆調(diào)記

錄登山之艱，流露老當(dāng)益壯之情。三文情感各異，卻都體現(xiàn)了古人對山水的熱愛與感悟。

17.本題考查一詞多義。

A.在/如果；

B.阻斷/停止;

C.飛奔的馬/飛奔的馬；

D.憑借/背；

故選C。

18.本題考查文言文斷句。

句意：我自嘲體弱年老，竟然又成了襁褓中的嬰兒嗎？

“余”后停頓為主體分割：“自笑羸老”是自笑的內(nèi)容；“乃”表轉(zhuǎn)折單獨停頓；“復(fù)作襁褓兒耶”語義連貫；

故斷句為：余/白笑羸老/乃/史作襁褓兒耶？

故選A。

19.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯句子要做到字字落實，直譯為主，還要注意通假字、詞類活用、

一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充

完整。重點詞有：

（1）鶯飛戾天者：像鶯鳥一樣極力追求功名的人；戾：至，到之；息心：平息名利之心；

（2）弓I：招來；壯佼者■:強壯英俊的人；手?：名詞作動詞，拿著；俱：都。

20.本題考查文章內(nèi)容理解和分析。

（1）甲文《三峽》：

根據(jù)文章第①段“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”和第②段''清榮峻茂，良多趣味''的內(nèi)容分析一，作者通過對比夏水的

迅猛（“沿溯阻絕”“朝發(fā)白帝，暮到江陵“）與春冬的清澈幽靜（“素湍綠潭’“'回清倒影"），直接抒發(fā)了對三

峽四季景色的贊美之情，情感側(cè)重于對自然奇觀的客觀描繪與欣賞。

（2）乙文《與朱元思書》：

根據(jù)文章第③段“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的內(nèi)容分析，作者在描寫富春江“奇山異

水”（如“急湍甚箭，猛浪若奔”“泉水激石，泠泠作響”）的基礎(chǔ)上，借景抒情，由自然之美引發(fā)對世俗功名

的反思，表達了對歸隱自然、超脫塵世紛擾的向往，情感更顯深沉，兼具審美與哲思。

（3）丙文《游黃山記》：

根據(jù)文章第②段“萬峰刺天，慈光寺已落釜底”和“余自笑羸老乃復(fù)作襁褓兒耶”的內(nèi)容分析，作者通過記述登

山才險（“山徑仄險