六年級下學期數學教學工作計劃四篇

六班級下學期數學教學工作方案四篇

時間飛逝，時間在漸漸推演，我們又將接觸新的學問，學習新的技能，積累新的閱歷，是時候開頭制定方案了。什么樣的方案才是好的方案呢？下面是我為大家整理的六班級下學期數學教學工作方案4篇，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

六班級下學期數學教學工作方案篇1

一、全冊教材分析：

1、結合生活實例使同學初步熟悉負數，了解負數在實際生活中的應用。

2、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡單的應用題。

3、使同學熟悉圓柱、圓錐的特征，初步熟悉球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

5、使同學通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數學學問的理解和掌握，更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量，進展同學的思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決簡潔的`實際問題的力量。

6、結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習，培育同學良好的思維品質，進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮同學的主體作用，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。

二、全冊重點難點及關鍵：

（1）重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習學校數學學問。

（2）難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③學校數學有關學問體系的建構。

（3）關鍵：①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。②充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的力量。③做好學校數學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

三、提高教學質量的措施：

（1）貫徹數學課標標準的精神，重視培育同學的數學學習愛好、數學意識和實踐力量，指導同學的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的熟悉，又可以提高同學敏捷運用各種學問的解題力量。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

（4）統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統(tǒng)計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據圖表回答問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育同學解決實際問題的力量并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

（5）復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導同學主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。

六班級下學期數學教學工作方案篇2

一、狀況分析

本班共有34名同學，男生居多，從上學期學習狀況來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的學問大部分同學能扎實的把握，并且能敏捷地運用，特殊是班內許珺、潘悅等同學基礎扎實，思維活躍，數學基礎學問、計算力量，規(guī)律思維力量，空間想象力量比較強，把握了肯定的數學學習的方法。同學的組織紀律強，班集體有肯定的分散力，給數學教學制造了極為有利的內部環(huán)境和良好的學習氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個別同學接受學問的力量相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成果不抱負，如王成、王潔等同學成果太偏低，比較馬虎，馬虎，而且學習態(tài)度較差，對提高全班整體成果有比較大的難度。

下面針對本班實際狀況，作詳細分析。

1、從家庭教育方面來看。本班同學都來自于農村，近幾年農村經濟的滑坡，高校、高中教育學費的高漲，極大地挫傷了家長們送子女上高校深造的樂觀性，完成九年制義務教育后送子女外出打工掙錢，成了大多數農村家長們的心愿。另外，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數急劇上升，將子女交給父母、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給學校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應做好同學抱負前途教育，將德育滲透到各學科中，準時走訪，加強老師與家長們的聯(lián)系，讓學校教育與家庭教育有機地結合起來。

2、從同學的學習品質來看。同學的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍。但同學缺少一種銳意進取的精神，獨立思索、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加強。因此，本學期教學，應進一步加強自主、合作、探究教學方式的推廣，培育同學自主探究的力量。團結協(xié)作的力量。

二、教學目標

教學目標

1、使同學在經受觀看、操作等活動的過程中熟悉圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、把握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

2、使同學熟悉復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數據，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡潔的`分析和推斷。

3、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例;熟悉比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例學問解答比較簡單的應用題。

4、使同學通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解學校階段所學的數學學問，更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，并提高綜合運用所學數學學問解決簡潔的實際問題的力量。

教學重點

1、理解比例的意義和性質，會解比例。

2、使同學能夠應用比例的學問，求出平面圖的比例尺。

3、使同學把握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會計算。

4、使同學理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。

5、使同學進一步熟悉統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數的簡潔統(tǒng)計表。

6、使同學比較系統(tǒng)地把握有關整數、小數、分數、比和比例，簡潔方程等基礎學問，具有進行四則混合運算的力量。

教學難點

1、使同學理解正、反比例的意義，能夠正確推斷成正、反比例的量，會用比例學問解答比較簡單的應用題。

2、使同學熟悉折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡潔的統(tǒng)計圖。

3、使同學會用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算。

4、使同學堅固地把握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠較敏捷地運用所學學問

四、教學措施

1、走進新課程，決勝新課程。仔細搞好課堂教學討論工作，找課堂要質量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與同學溝通，了解同學思想動態(tài)，準時反饋信息。

4、放下架子，與同學溝通，敬重同學民主權力，做到師生互動,教學做到因材施教。

5、采納一幫一互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞學困生。

6、重視在同學已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。

7、重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數學的愛好。

8、重視培育同學的應用意識和實踐力量。

9、把握教學要求，促進同學進展。

10、改進教學評價方法。

11、仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學準時提示，限時改正，逐步提高。

教改的主攻方向

關注特別群體同學的成長，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的進展。

三、教學內容支配表：

__六_班級____數學___科教學進度表

周次時間進度課型備注

12.283.2百分數的應用新授練習

23.53.9百分數的應用新授練習

33.123.16百分數的應用新授練習

49.193.23圓柱和圓錐新授練習

53.263、30圓柱和圓錐新授練習

64.24.6圓柱和圓錐新授練習

74.94.13圓柱和圓錐新授練習

84.164.20比例新授練習

94.234.27比例新授練習期中考試

104.305.4五一勞動節(jié)

115.75.11確定位置新授練習

125.145.18正比例和反比例新授練習

135.215.25解決問題的策略新授練習

145.286.1統(tǒng)計新授練習

156.46.8總復習復習整理

166.116.15總復習復習整理

176.186.22總復習復習整理

186.256.29總復習復習整理期末考試

六班級下學期數學教學工作方案篇3

一、教材分析：

本冊教材具有下面幾個明顯的特點。

1．增加熟悉負數的教學，體現(xiàn)數學教學改革的新理念，加深同學對數概念學問的理解。

“負數”概念對于學校生來說比較抽象，《標準》要求“在熟識的生活情境中，了解負數的意義”。因此，本冊教材的編排，首先留意為同學的學習供應豐富多彩、貼近生活的素材，如同學熟識的天氣預報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓同學在實際生活背景中感受和體會負數產生的必要性、正負數的含義。教材還留意在練習中供應應用負數的活動，讓同學在實際應用中加深對負數的理解。例如，用正負數表示海拔高度、記錄不同時區(qū)的時間、記錄自己身高或體重與平均身高或體重的差距，等等。這樣的編排不僅加深了同學對負數的理解，還有助于培育同學用數學眼光觀看現(xiàn)實，逐步形成數學應用的意識。在此基礎上，教材又支配了兩個例題，通過生動好玩的活動和聯(lián)系實際的素材，讓同學學習在直線上表示所學過的數，初步滲透數軸的概念，形成數的比較完整的認知結構（例3），以及初步體會負數、零和正數的大小關系，初步熟悉數軸上數的挨次（例4），加深同學對有關數的學問的理解。

2．改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內容，培育實踐力量。

比例是傳統(tǒng)的教學內容之一，也是學校高班級同學需要學習和把握的重要基礎學問。首先，它有著較大的有用價值，有一些實際問題需要用比例來解決。例如繪制地圖、圖形的擴大或縮小等；其次，它是同學進一步學習的基礎學問，中學理科學習過程中經常要用到比例學問。另外，通過對正比例與反比例學問的學習，還可以加深同學對數量關系的熟悉，滲透函數思想，為中學的數學學習打下基礎。因此，比例仍舊是學校生高班級重點教學內容之一。

3．供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

學校階段空間與圖形教學的主要目標是進展同學的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材的編排，連續(xù)留意使同學在獲得有關空間與圖形學問的同時進展他們的`空間觀念、自主探究和動手實踐力量。本冊教材所支配的教學內容是這一領域的最終一部分“圓柱與圓錐”。

圓柱與圓錐也是傳統(tǒng)的教學內容，對這部分內容的編排，在內容和要求方面沒有大的變化，但是，試驗教材的編排體現(xiàn)了新的教學理念，使得教材的面貌發(fā)生了較大的變化。

4．支配對學校階段數學學習的整理和復習，使同學所學的數學學問系統(tǒng)化，做好中學校數學教學的連接。

本學期是學校階段學習的最終一個學期，本冊教材的最終一個單元仍舊支配了“整理和復習”，把學校階段所學的主要內容進行系統(tǒng)地梳理和提綱攜領地復習，使同學對所學的數學學問得到鞏固和加深理解，各種力量得到進一步提高，更好地達到學校數學教學的預定目標，為中學的數學學習做好必要的預備。

整理和復習是學校數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。盡管《標準》為體現(xiàn)義務教育的整體性，將整個義務教育階段劃分為三個學段，使各學段之間數學課程的聯(lián)系更為親密了。但是由于諸多因素影響，目前我國絕大多數地區(qū)的學校教育實際上仍舊是學校和學校獨立建校，使得學校和學校的教學基本上是分開進行的。而從學校到學校，同學學習的數學學問、同學的學習方法都發(fā)生了較大的變化。因此，在學校生完成學業(yè)之前，對全部數學學習內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理是特別必要的。通過整理與復習，使那些最為核心的基本概念和基本原理以及它們之間的聯(lián)系突出出來，形成良好的認知結構，為新學問的學習打下堅實的基礎，解決中學校數學學習的連接問題。同時“整理和復習”的設置也體現(xiàn)了同學學習的一般規(guī)律。同學對數學學問的理解，由淺入深、由此及彼，進而熟悉相關學問之間的內在聯(lián)系。在完成了學校數學全部內容的學習之后，進行總體的整理和復習，可以使原來分散學習的學問得以梳理，使數學的學問點串成學問線，再構成學問網，關心同學完善頭腦中的數學認知結構，增進長久的記憶，對于提高同學的數學力量也是非常有益的。因此，“整理和復習”單元不僅是本冊教材的重點教學內容之一，也是全套學校數學教材的一個重要組成部分。

二、教學目標：

1、結合生活實例使同學初步熟悉負數，了解負數在實際生活中的應用。

2、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡單的應用題。

3、使同學熟悉圓柱、圓錐的特征，初步熟悉球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

5、使同學通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數學學問的理解和把握，更好地培育比較合理的、敏捷的計算力量，進展同學的思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決簡潔的實際問題的力量。

6、結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習，培育同學良好的思維品質，進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮同學的主體作用，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。

三、同學狀況分析：

六班級2班原有同學45人，現(xiàn)35人。

1、雙基狀況

大部分同學本冊應把握的學問基本把握較好，尤其是分數計算方面精確?????率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別同學對題目難以理解，解題困難。

2、學習力量

大部分同學學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較樂觀，但有個別同學依靠性較強，思維力量和分析力量都較差，聽課時較易分神，學習成果較不抱負。

3、學習習慣

同學學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較應付。

四、教學措施：

1、貫徹數學課標標準的精神，重視培育同學的數學學習愛好、數學意識和實踐力量，指導同學的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質量。

2、比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的熟悉，又可以提高同學敏捷運用各種學問的解題力量。

3、圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟悉圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

4、統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統(tǒng)計表中有關數量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據圖表回答問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據圖表中的數據分析問題，培育同學解決實際問題的力量并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

5、復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導同學主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。

五、教學重、難點

1、重點：

①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③整理和復習學校數學學問。

2、難點：

①比例的有關概念及應用。

②圓柱表面積、體積和圓錐

體積的計算公式的推導和實際應用。

③學校數學有關學問體系的建構。

關鍵：

①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的力量。

③做好學校數學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

六班級下學期數學教學工作方案篇4

一、基本狀況

本班共有同學72名，同學基礎薄弱，但通過上學期一學期的學習，同學學習愛好較濃，學習習慣初步形成。

二、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分?！翱倧土暋卑?個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀看與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

三、教學目的和要求：

1、使同學熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征，熟悉圓柱的底面、側面和高，熟悉圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，把握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使同學理解、把握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高同學利用已有學問、技能解決問題的力量，培育同學應用數學的意識和周密思索問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使同學學會綜合運用包括算式與方程在內的相關學問和技能解決問題，進展抽象思維力量和解決問題的力量，進一步培育同學應用數學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使同學擴展數學視野，培育實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步進展同學的思維力量，提高解決問題的力量和增加應用數學的意識。