六年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15篇

六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15篇

總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它是增長才能的一種好方法，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是我收集整理的六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

作為一名學(xué)校科學(xué)老師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任。所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的力量。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

我樂觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還仔細(xì)學(xué)習(xí)了《學(xué)校科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好同學(xué)，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)能接受我、喜愛我。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責(zé)任心強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)方面

我擔(dān)當(dāng)六班級（3）班的科學(xué)，學(xué)?？茖W(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：

1.課前預(yù)備：課前要備好課，肯定要預(yù)備好科學(xué)課上所需要的試驗材料，這對同學(xué)的探究和試驗特別重要，所以，我會提前預(yù)備好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課總體了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2.了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：我會依據(jù)每節(jié)課上的狀況，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到同學(xué)的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)。

3.討論教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新學(xué)問傳授給同學(xué)，一個班級的幾個班狀況各不相同，所以要依據(jù)各班同學(xué)已有的學(xué)問和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動。

4.課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，特殊是試驗操作，要留意觀看每位同學(xué)，使每一位同學(xué)都參加到科學(xué)探究活動中，多鼓舞，多使用加到好處的評價性語言，使同學(xué)對科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學(xué)科。

5.做到喜愛同學(xué)：公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的同學(xué)交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地批判，要進(jìn)行思想教育，使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。

6.不斷學(xué)習(xí)：樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、開展科學(xué)活動，全面普及、注意提高。

沒有活動就沒有活力，我們依據(jù)學(xué)校生的特點，樂觀開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實踐性、制造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行的科學(xué)活動如下：

1.指導(dǎo)同學(xué)在學(xué)校、家庭及社會進(jìn)行“家庭和學(xué)校節(jié)能減排調(diào)查”和“一次性物品使用狀況調(diào)查”活動，使同學(xué)對科普學(xué)問有了些了解,更加深了對環(huán)境愛護(hù)重要性的了解，也懂得了平常如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。

2.讓同學(xué)制作科普手抄報，使廣闊同學(xué)在參加活動的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問，把握科學(xué)方法，培育科學(xué)精神，提高科學(xué)素養(yǎng)。

3.開展讀科普書籍的活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，以達(dá)到從課外書籍上學(xué)到課本以外的學(xué)問的`目的。

4.成立科學(xué)愛好小組，讓同學(xué)通過活動進(jìn)行科學(xué)探究，試驗操作，展現(xiàn)自己的科技才華，活動的目的不僅對同學(xué)進(jìn)行科技素養(yǎng)教育，更是讓同學(xué)通過活動體驗科技帶來的歡樂，在活動中注意同學(xué)動手、動腦的力量的培育。

四、工作考勤方面

我喜愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不由于個人的私事耽擱工作的時間，并樂觀運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。除了仔細(xì)做好自己的教學(xué)工作之外，還樂觀參加學(xué)校安排的各項活動，幫助其他老師做好學(xué)校的各項工作；有老師請假，也能夠聽從學(xué)校支配，仔細(xì)代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。同事之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關(guān)懷，相互關(guān)心，相互溝通。

五、連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。

在緊急工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名學(xué)校的科學(xué)老師，在同學(xué)的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)閱歷不足，總覺得自己在各個方面的學(xué)問還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些學(xué)問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些學(xué)問，這樣面對同學(xué)的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀老師和專家的先進(jìn)理念，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也漸漸地有了自己的一套思維。

總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還是在教育教學(xué)上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學(xué)問不夠，教學(xué)閱歷不足，組織教學(xué)力量還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師。

六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

學(xué)校科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。同學(xué)對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體。我們要通過科學(xué)教育使同學(xué)學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。上學(xué)期已結(jié)束，我現(xiàn)將上學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

平?？茖W(xué)試題中常消失科學(xué)探究內(nèi)容，這對學(xué)校科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。在做試驗中同學(xué)往往會遇到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能消失的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思索，也會找到問題的根源。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的'目標(biāo)，不管是平常課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分同學(xué)基本上能做出來。

二、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與力量進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，要求同學(xué)多關(guān)注社會熱點問題，用科學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

在這一學(xué)期，我連續(xù)任教三至六班級科學(xué)課，感受頗多。一學(xué)期來，我本著全面培育同學(xué)創(chuàng)新力、努力培育同學(xué)的動手力量為原則，全身心地投入到教學(xué)工作中，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)試驗課優(yōu)勢，激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課。根據(jù)學(xué)校要求，每周我都仔細(xì)備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合同學(xué)實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。

2、樂觀聽課，擅長反思。不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。

二、優(yōu)差結(jié)合，全面推動。

學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測同學(xué)學(xué)問把握狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實的狀況的更好把握，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我始終堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給同學(xué)談抱負(fù)、談目標(biāo)的同時，激發(fā)同學(xué)的`學(xué)習(xí)熱忱，努力讓班內(nèi)的每一名同學(xué)都不掉隊。

三、重視動手和動腦的訓(xùn)練。

“在科學(xué)實踐活動中提高同學(xué)的動手力量”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低班級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特殊重視這兩點的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練同學(xué)的表達(dá)力量。整個學(xué)期，我注意教同學(xué)由想到做。給同學(xué)營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的動手力量有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維力量也增加了。

四、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。

有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性特別強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)搜集材料、合作探究、從中獵取學(xué)問。而在課堂上，只是匯報溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要準(zhǔn)時、精確?????，這樣才更有利于同學(xué)更好地探究，得出結(jié)論。

五、存在不足與今后準(zhǔn)備:

1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組的專業(yè)技術(shù)水平。

2、同學(xué)的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從力量訓(xùn)練、學(xué)問把握入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，從點滴培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞好,期盼下學(xué)期取得更好的成果。

六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

一、加強教研組組風(fēng)建設(shè)

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新理念，切實指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)活動。在教學(xué)中，我們面對全體同學(xué)，教學(xué)和試驗工作有效扎實；循循善誘，努力使每位同學(xué)都具有良好的科學(xué)思想，具備良好科學(xué)素養(yǎng)，把握好最基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)問、技能。我們組內(nèi)規(guī)定，無論專職，還是兼職老師，必需上足上全課時。

二、有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)

這學(xué)期初，我們教研組連續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，大家先自學(xué)，然后相互溝通，互談感受，結(jié)合自己所任教的班級教材，明確自己所教教材內(nèi)容和要求，制訂好相應(yīng)的教學(xué)方案，為有序開展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍、扎扎實實。常常開展集體備課，要求在課后有教后感，并準(zhǔn)時總結(jié)、溝通、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。

三、樂觀開展磨課活動活動

結(jié)合我?？茖W(xué)教研組的實際狀況，我?？茖W(xué)老師除了樂觀參加教研中心組織的教研活動外，樂觀開展磨課活動活動，我校朱校長領(lǐng)先講了一節(jié)科學(xué)課《擺的隱秘》，讓我們一睹了領(lǐng)導(dǎo)課堂上的風(fēng)采，其次次磨課時，朱校長對導(dǎo)學(xué)議練各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計，既扎實有效，又充分體現(xiàn)了新課程理念和教學(xué)新思想。同時展現(xiàn)了精湛的.教學(xué)藝術(shù)和獨特的教學(xué)風(fēng)格。課后，朱校進(jìn)步行反思性說課，隨后，近三十多名老師進(jìn)行了溝通、研討。大家各抒已見，暢所欲言，氣氛輕松、熱鬧，問題研討真實、深化。最終，朱校長激勵全體老師認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材，扎扎實實追求高效課堂教學(xué)，勤反思、促進(jìn)展。我校相繼開展了探究以信息收集和觀看為主要探究活動的課堂教學(xué)模式活動。第一節(jié)，劉同娟老師執(zhí)教了《太陽家族》，其次節(jié)由曹震老師和吳村學(xué)校孫昌好老師執(zhí)教了《它們都是鳥》。4月1日和2日，我校又選擇試驗課為主題，由科學(xué)老師鮑增衛(wèi)、劉晶、李巧真、王艷琪分別執(zhí)教了《擺的隱秘》《凸透鏡》《玩鏡子》《土壤里有什么》四節(jié)課，幾位執(zhí)教老師都能緊緊圍繞導(dǎo)學(xué)議練教學(xué)模式，深刻反思了課的勝利與不足，各位參與活動的老師進(jìn)行了精彩而真誠的點評。使我鎮(zhèn)科學(xué)老師對觀看和信息收集為主要探究活動的課堂教學(xué)模式等有了更深刻的熟悉，真正發(fā)揮了以教促研、教研結(jié)合的實際功效。此外，我校兼職科學(xué)老師李霞在課堂抽賽中獲得一等獎的好成果。

四、加強同學(xué)小課題的指導(dǎo)

進(jìn)入4月中旬，在我校老師們的倡議和指導(dǎo)下，我校中高班級同學(xué)開頭了飼養(yǎng)蠶的科學(xué)小課題活動，孩子們樂觀參加，踴躍報名，通過各種渠道了解養(yǎng)蠶的方法。在飼養(yǎng)過程中，準(zhǔn)時采摘桑葉，并能做到認(rèn)真觀看，仔細(xì)記錄蠶的生長過程和變化，從中發(fā)覺了很多蠶的神秘。現(xiàn)在孩子們養(yǎng)的蠶白白胖胖，快速生長。豐富了同學(xué)的課余生活，提高了同學(xué)飼養(yǎng)小動物的愛好，為同學(xué)供應(yīng)了親近大自然的機會。

六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

一、同學(xué)狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的六班級一班二班兩個教學(xué)班，同學(xué)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，第一節(jié)課便主動坦言從來都不喜愛科學(xué)。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記，習(xí)慣于被老師牽著走，很少主動去觀看身邊的一節(jié)并去產(chǎn)生疑問并思索或試驗從而獵取學(xué)問更不用說在生活中敏捷運用了。因而同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用力量差。

2、已有學(xué)問、閱歷：同學(xué)由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究力量和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時間和機會接觸大自然，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

二、教材分析

本冊科學(xué)教科書主要以科學(xué)探究力量的培育作為教材的主線，依據(jù)探究過程依次分為“觀看與提問”、“猜想與假設(shè)”、“方案與組織”、“事實與證據(jù)”、“分析與結(jié)論”、“表達(dá)與溝通”等六組，稱為“探究過程力量”，在強調(diào)培育力量的同時，也加強了對同學(xué)情感態(tài)度價值觀的培育；在探究活動的選擇上，留意活動的趣味性，促使同學(xué)動手動腦、親身實踐；強調(diào)科學(xué)學(xué)問在實際生活中的應(yīng)用，讓同學(xué)漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。開設(shè)“問題銀行”，使同學(xué)保持和進(jìn)展對四周世界的奇怪???心與求知欲；鼓舞同學(xué)大膽猜想，培育同學(xué)大膽想象的科學(xué)品質(zhì)；配有“小科學(xué)家記錄本”，培育同學(xué)敬重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；在表現(xiàn)形式上，充分考慮學(xué)校生熟悉事物的特點和規(guī)律，利用嬉戲、卡通、故事、童話、謎語、詩歌、連環(huán)畫、科幻作品等學(xué)校生喜聞樂見的形式，激發(fā)同學(xué)主動參加科學(xué)探究的熱忱。特殊是重視滲透環(huán)境教育的思想，使同學(xué)從小親近自然、觀賞自然、珍愛生命，善待四周環(huán)境中的自然事物，追求人與自然的和諧相處。六班級上冊包括五個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一單元：植物角里的科學(xué)；其次單元：讓生活布滿陽光；第三單元：大家動手做樂器；第四單元：登上健康快車；第五單元：我們所經(jīng)受的科學(xué)探究過程。

三、教學(xué)目標(biāo)

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的`樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和進(jìn)展對四周世界的奇怪???心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

四、教學(xué)重難點

培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，驗證自己的假設(shè)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí)；

8、給同學(xué)提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

六、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時

第一單元植物角里的科學(xué)

植物角里的科科學(xué)問題課時

在試驗中探秘課時

討論仍在連續(xù)課時

機動課時

其次單元讓生活布滿陽光

讓生活布滿陽光

探尋光的路線

把光請進(jìn)來

我的“陽光小屋

機動課時

第三單元大家動手做樂器

奇思妙想——設(shè)計篇

心靈手巧——制作篇

精彩紛呈——展現(xiàn)篇

機動課時

第四單元登上健康快車

我給健康下“定義”

登上健康快車

健康大本營

機動課時

第五單元我們所經(jīng)受的科學(xué)探究過程

案例分析：對蚯蚓的探究

難忘的科學(xué)探究過程

機動課時

總復(fù)習(xí)

六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

在本學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)六班級科學(xué)、地方課程以及三班級的信息技術(shù)的教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，有得有失，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

學(xué)?？茖W(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W(xué)教育的向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。我盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷，同學(xué)的合作意識和合作力量得到大大的增加。

一、關(guān)照同學(xué)參加的力量

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的.話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。

二、激發(fā)同學(xué)的參加愛好。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個樂觀勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富同學(xué)參加的方式。

豐富同學(xué)參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、同學(xué)聽，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點特別抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認(rèn)真觀看，就會獲得新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注同學(xué)的參加過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓同學(xué)參加過程成為主流。在同學(xué)參加過程中，老師要細(xì)心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓同學(xué)體驗參加的歡樂。

同學(xué)是奇怪???的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。

在教學(xué)之余，我還樂觀參加學(xué)校的教育教研活動，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的珍貴閱歷，讓自己不僅僅是在教學(xué)方法上，而且在教學(xué)理念和教學(xué)視野上都獲得了遠(yuǎn)足的進(jìn)步。

在工作之余，參與了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個臺階。我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

一、充分利用教材，組織同學(xué)在課內(nèi)探究。

教材中的每一課幾乎都有觀看、實踐、爭論部分。因此，老師要給同學(xué)供應(yīng)親自參加活動的機會。在活動中，年幼的兒童需要老師進(jìn)行更具體的說明和指導(dǎo)，但隨著年齡和閱歷的增長，老師要有意識地放手讓同學(xué)自己去從事包括活動的設(shè)計、執(zhí)行、溝通和評價的全過程，在這一過程中，老師漸漸地由說明者、敘述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、詢問人員和供應(yīng)關(guān)心的人。

（1）進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。發(fā)覺科學(xué)問題的力量，是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)、獵取學(xué)問的'基本力量。推斷同學(xué)學(xué)得好與不好，不僅要看同學(xué)回答了多少問題，還要看同學(xué)提出了多少問題及問題的價值。所以，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培育同學(xué)發(fā)散性提問的力量。我在教學(xué)中特殊注意這一點，有時板書課題后，讓同學(xué)思索“看到課題你有什么想法？”尤其在試驗教育學(xué)中，我鼓舞同學(xué)多問“為什么”？，“把你看到的、想到的匯報一下?！闭n堂教學(xué)結(jié)束前，會再次讓同學(xué)提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。同學(xué)提出有價值的問題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。

（2）大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來猜測，這是培育同學(xué)創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓舞全體同學(xué)猜想，不能局限于幾個人，這就要求老師擅長鼓動，激發(fā)愛好。有時，利用外部的刺激有肯定的作用。

（3）引導(dǎo)同學(xué)思索、研討，自己得結(jié)論。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價時，我不看重同學(xué)拿出的“結(jié)果”，而是表揚那些在討論過程中仔細(xì)、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的同學(xué)。我常對同學(xué)說，老師看重的是你如何去討論，實行哪些方法，結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明，錯誤和失敗的經(jīng)受或走一段彎路對同學(xué)的進(jìn)展是有樂觀意義的，并不是只有勝利就最好，也不能只要勝利。讓同學(xué)經(jīng)受一些有教育意義的錯誤和彎路，這對同學(xué)探究力量的提高是特別有益的。

二、創(chuàng)設(shè)條件，加強試驗教學(xué)。

同學(xué)是很喜愛上試驗操作課的，除了氛圍的新奇外，主要是看到那些新穎的儀器而產(chǎn)生興奮，急迫一試的心情。我們實行了一系列的措施保障試驗方案順當(dāng)試驗：

（1）開學(xué)初制訂好試驗方案。課文中有很多試驗內(nèi)容，但并不肯定都要在試驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組試驗組織實施。在開學(xué)初即將要進(jìn)行試驗教學(xué)的內(nèi)容告之同學(xué)，不僅激發(fā)同學(xué)的愛好，也是對同學(xué)的一種承諾。

（2）留意各項資料的撰寫、積累，把試驗教學(xué)落到實處。每次試驗前，任課老師要填寫好《器材使用登記表》、《演示試驗通知單》、《演示試驗記錄》、《分組試驗通知單》、《分組試驗記錄》（同學(xué)填寫）、《試驗室使用狀況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，也是為了加強試驗教學(xué)管理，為同學(xué)的探究活動做好保障。

（3）轉(zhuǎn)變角色，引導(dǎo)探究。

同學(xué)在試驗中會遇到這樣那樣的問題，許多老師擔(dān)憂同學(xué)會出問題啦，結(jié)果可能與答案不符啦而趕忙去關(guān)心、指導(dǎo)。我們在試驗教學(xué)中鼓舞同學(xué)“自己去試試看”，給他們時間和空間，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀實槍地搞科學(xué)”。當(dāng)然，也要依據(jù)學(xué)校生的年齡特點，由“扶”到“放”，逐步培育。

六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

學(xué)校六班級科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。同學(xué)對四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體。我們要通過科學(xué)教育使同學(xué)學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的問題，全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。因此，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點和終點，而要在試驗室的建設(shè)上多作工作，讓試驗室到處布滿科學(xué)創(chuàng)新的活力，成為科學(xué)的殿堂，開放的場所，制造的樂園。

一，多一點人文氣息

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點不在科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上把握科學(xué)方法，培育科學(xué)精神。我們培育出的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是關(guān)懷生活，喜愛科學(xué)，并擅長把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人。

1。讓同學(xué)感受科學(xué)家的制造歷程

可在試驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪番讓同學(xué)講科學(xué)家的故事，開展我學(xué)科學(xué)家，我講科學(xué)家故事等活動。同學(xué)自查資料，介紹科學(xué)家事跡，增長了學(xué)問。更重要的是，科學(xué)家敢于探究，崇尚真理的精神會引起同學(xué)心靈的觸動和感悟，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成。

2。讓同學(xué)感受科學(xué)的應(yīng)用價值

在試驗室的后墻角設(shè)立科普書報城，介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值。此外，可以利用科普影院播放科普學(xué)問和科技動態(tài)影片，如：《我們的地球》專題片，《登月之旅》實況紀(jì)錄片等，細(xì)雨無聲地對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)學(xué)問的教育，使同學(xué)身臨其境地體驗到科學(xué)的奇妙力氣。在同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓舞同學(xué)有選擇，有改進(jìn)，有制造，讓科學(xué)教育布滿人本思想和人文精神。

二，多一點創(chuàng)新氛圍

培育同學(xué)的創(chuàng)新力量也是科學(xué)教育的根本目標(biāo)，因此有必要讓試驗室自己說話，讓同學(xué)時時刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。

在試驗室的四周寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語，使同學(xué)體會到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中。引導(dǎo)同學(xué)不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中，還是在課下的自主探究中，都能敏捷運用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新力量。

每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是老師精選最前沿的科技學(xué)問，最貼近同學(xué)生活的科普文學(xué)，以及同學(xué)獲獎的科技小論文和適合同學(xué)動手操作的科學(xué)試驗等，并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂，和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計者的奇妙專心，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新愛好。同學(xué)對環(huán)保，對高科技，對生活科學(xué)，對科學(xué)試驗，也有了新的熟悉。

三，多一點共性空間

科學(xué)課要提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展同學(xué)共性。試驗室要盡可能為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)共性的空間，以更好地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的.樂觀性和主動性。

1。設(shè)立同學(xué)自制標(biāo)本展櫥

在試驗室后面的墻上用玻璃制成一個透亮?????的櫥窗，將同學(xué)制作的各種動植物標(biāo)本擺放進(jìn)去，讓同學(xué)利用課前課后時間盡情觀看，滿意同學(xué)的奇怪???心和求知欲。在櫥窗下面及試驗室門前陳設(shè)飼養(yǎng)槽，飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動物如：雞，鴿子，兔子，金魚等。飼養(yǎng)小動物是同學(xué)們很喜愛做的事情，它為同學(xué)供應(yīng)了觀看思索的機會，能熬煉他們的動手力量，培育持之以恒的精神。（可以讓同學(xué)在家里進(jìn)行訓(xùn)練）

2。設(shè)立科技作品展櫥

在試驗室的前面墻角放一個展櫥，分成多層，使其能放的物品，把同學(xué)在課上課下及科技活動中制作的小創(chuàng)造，小制造等科技作品陳設(shè)出來，使同學(xué)的共性得到充分呈現(xiàn)，對培育創(chuàng)新精神來說具有特殊重要的意義。

3。設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個科學(xué)工具箱，放置試驗和討論過程中必需使用的工具，材料，活動紀(jì)錄卡等?？茖W(xué)工具箱里的材料，如易拉罐，各種金屬條，塑料瓶，海綿，泡沫，木塊，木炭，橡皮，硬紙板，皮筋，氣球，乒乓球，斷鋸條，各種彈簧，玻璃片，石頭等都由同學(xué)自主籌備。老師應(yīng)發(fā)動同學(xué)不斷為它添磚加瓦，使它應(yīng)有盡有，為同學(xué)自主選擇試驗器材實施開放式探究供應(yīng)便利。

四，多一點活動時間

我聽說了，就忘了；我觀察了，就領(lǐng)悟了；我做過了，就理解了。這句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)受。我們做了各種努力讓試驗室成為同學(xué)開展各種探究活動的陣地，成為展現(xiàn)他們探究活動成果的舞臺，成為同學(xué)搞創(chuàng)造制造的樂園。但假如沒有為同學(xué)供應(yīng)充分的活動時間作為保證，一切都是空談。因此要花時間常常組織同學(xué)開展課外觀看，試驗，栽培，飼養(yǎng)，小制作，小創(chuàng)造，小課題討論，科學(xué)學(xué)問競賽，科普學(xué)問講座等實踐活動，讓同學(xué)運用已有的學(xué)問，自己獨立思索，去解決各種各樣的問題，去經(jīng)受探究討論的過程，發(fā)揮他們的制造潛能。

總而言之，試驗室是同學(xué)科學(xué)活動的主陣地。我們努力做到的就是教育在潛移默化中，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都布滿科學(xué)創(chuàng)新活力。

六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

緊急而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有許多的圓滿。教育終究是一門圓滿的藝術(shù)，為了能更好的搞好下一學(xué)期的科學(xué)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)的方式方法方面

1、切實關(guān)照同學(xué)參加的力量

在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前做好課前預(yù)備，布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗器具。

2、適時激發(fā)同學(xué)參加的愛好。

愛好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的.參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個樂觀勞動者，勤動手、動腦、動口。本學(xué)期，我始終注意在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)什么動手操作、動腦思索、樂觀參加小組合作學(xué)習(xí)、爭論溝通，并把得出的試驗結(jié)論等在課堂上大膽的說，通過這些方式大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。

3、全堂豐富同學(xué)參加的方式。豐富同學(xué)參加的方式，轉(zhuǎn)變過去以老師講、同學(xué)聽，死記硬背的教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題討論教育論文日常工作教學(xué)手段。自然課教材的特點特別抽象，只有讓同學(xué)在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，才能獵取新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，課堂枯燥乏味。所以本學(xué)期自然課教學(xué)中我非常留意引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認(rèn)真觀看，獲得新的科學(xué)理念。

4、親密關(guān)注同學(xué)參加的過程。

在課堂教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，讓同學(xué)帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，

讓同學(xué)參加過程成為主流。在同學(xué)參加過程中，我細(xì)心設(shè)置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過程中的生成既是意料之外，又是情理之中。

二、教育教學(xué)的完成目標(biāo)方面

1、使同學(xué)通過學(xué)習(xí)知道了機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。在探究活動中讓同學(xué)把握各類機械和工具的特點和作用。

2、使同學(xué)知道電流可以產(chǎn)生磁性。

3、使同學(xué)知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消逝的性質(zhì)。轉(zhuǎn)變電磁鐵的正負(fù)極接法、轉(zhuǎn)變線圈的繞向會轉(zhuǎn)變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等因素有關(guān)。

4、使同學(xué)熟悉到能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化并儲存在一些物質(zhì)中。意識到重數(shù)據(jù)分析，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度得出結(jié)論，體會到合作的必要與留意觀看、擅長思索的重要性。

5、使同學(xué)知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同

6、使同學(xué)初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道愛護(hù)生物的多樣性就要愛護(hù)它們賴以生活的環(huán)境。

7、使同學(xué)觀看到生物之間可辨識的不同特征。知道分類是討論生物的基本方法。能用試驗、調(diào)查、查閱資料等方法收集信息，查找問題的答案。

8、培育同學(xué)關(guān)注四周生物所生活的環(huán)境，具有環(huán)境愛護(hù)的意識。能夠認(rèn)同人類是生物家族中的一員，情愿與生物家族的其他成員和諧相處。

六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

學(xué)校自然課是對兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，其任務(wù)是指導(dǎo)兒童初步熟悉自然界和人類對自然的探究、利用、改造和愛護(hù)，從而使他們獲得基本的自然科學(xué)常識，進(jìn)展“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的志趣和力量。我校自然科組的老師在深化教學(xué)改革，推動素養(yǎng)教育的過程中，樂觀實施創(chuàng)新教育，重視創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，使自然科教學(xué)從學(xué)問性轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃裕攸c是在教給同學(xué)學(xué)問的同時，重視培育科學(xué)素養(yǎng)，注意動手操作和參加討論、試驗，使同學(xué)從小能把握一些基本的科學(xué)討論方法。

一、以現(xiàn)代教育技術(shù)，改革自然教學(xué)

隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)展，在全球信息化、學(xué)問爆炸的新時代，現(xiàn)有的自然科教學(xué)遠(yuǎn)不能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)日益進(jìn)展的挑戰(zhàn)，讓現(xiàn)代教育的多媒體技術(shù)參加教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，已成為現(xiàn)代自然科教育的特點。

我們充分發(fā)揮“多媒體自然教學(xué)室”的作用，開展多媒體幫助教學(xué)。我校使用沿海版教材，現(xiàn)有的電子光盤、錄像等課件許多是不適用的，必需進(jìn)行改編、自制。學(xué)校老師犧牲休息時間，利用寒、暑假期和休息日，仔細(xì)討論教學(xué)設(shè)計、寫教案、寫腳本、收集資料、素材進(jìn)行電子編輯，改編、自制課件，全冊自然課本的課件在假期全部做好，便利了多媒體幫助教學(xué)。

我們利用多媒體教學(xué)具有電子化、形聲化和容量大的特點，在改革課堂教學(xué)的同時，還對教材進(jìn)行大膽的改革，把一些相關(guān)的課文合并為一課，既節(jié)省了教時又可以加進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法上轉(zhuǎn)變照本宣科，千人一面，千人一腔的程式化、就范式的弊端，愛惜和培育同學(xué)的奇怪???心、求知欲，鼓舞和支持同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨立思索，愛護(hù)同學(xué)的探究精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍，為同學(xué)的稟賦和潛能的充分發(fā)揮制造寬松的環(huán)境。我們在使用現(xiàn)有教材的同時，不斷補充新的教學(xué)內(nèi)容，并通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源，把新科技、新信息、新創(chuàng)造充實到教學(xué)內(nèi)容上，增加教學(xué)信息量，使教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化。我們熟悉到在信息社會，在接受信息上，老師與同學(xué)常常會在同一起跑線上。國際上已明確提出：“教育是學(xué)習(xí)，教育是溝通”。因此，我們運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進(jìn)行資訊科技教育時，轉(zhuǎn)變了同學(xué)在教學(xué)過程中熟悉事物的過程，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)原則，轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容和教材形式，也轉(zhuǎn)變了教學(xué)過程中老師、同學(xué)、教材三者之間的關(guān)系。

二、以自然試驗基地，強化實踐操作環(huán)境

對同學(xué)進(jìn)行自然科學(xué)教育，光靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，設(shè)立自然科試驗基地，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)實踐操作的環(huán)境，是現(xiàn)代自然科教育改革的方向。我校除了設(shè)立兩個多媒體自然教學(xué)室外，還想方設(shè)法在教學(xué)樓的天面建起了生物園、種植園地、空中花圃、無土栽培試驗室、菌類培植室，并結(jié)合美化校內(nèi)，設(shè)立了小花園、養(yǎng)魚池等試驗基地，為教學(xué)、試驗和同學(xué)的實踐操作供應(yīng)了環(huán)境。

我們充分利用這些基地，結(jié)合教學(xué)開展豐富多采的自然課外活動。例如成立“無土栽培活動小組”，使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，把握無土栽培技術(shù)，如種瓜類、菜類，結(jié)合農(nóng)時、溫差，經(jīng)多次的因地制宜的試驗，找出了種瓜類、菜類的16種化學(xué)溶液成分的增減配方重量，并討論無土栽培的植物是否可以留種，收獲的種子可否發(fā)芽和正常生長等?！笆秤镁嘀不顒有〗M”進(jìn)行培植平菇的試驗，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，每天早、午、晚親密留意平菇的生長狀況，把握和調(diào)整平菇生長的溫度、濕度，使平菇順當(dāng)生長。經(jīng)過努力，每星期收獲不少優(yōu)質(zhì)平菇。自然科組的老師還常常組織同學(xué)參觀校外的無土栽培基地和食用菌培植基地，讓同學(xué)學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。實踐證明，建立試驗基地，引導(dǎo)同學(xué)開展課余愛好小組活動，通過觀看、監(jiān)測、種植、飼養(yǎng)等實踐操作，既使同學(xué)學(xué)到了許多書本上沒有的學(xué)問，同時培育了同學(xué)細(xì)致、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和實踐操作力量。

三、以操作性的創(chuàng)新考試模式，改革自然科考試

舊有的考試模式，讓同學(xué)死記硬背，既枯燥乏味又不利于發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新精神，不利于同學(xué)敏捷把握學(xué)問。98年以來，我們在深化開展自然科的教學(xué)改革的同時，銳意對考試的方法進(jìn)行改革。改革的第一步是在98年度上學(xué)期，我們讓同學(xué)以自己制作的“實物標(biāo)本”作為考試，提早在三周前把考試內(nèi)容布置給同學(xué)，制作的'標(biāo)本是以該班級自然課的內(nèi)容為題材，可制作植物標(biāo)本或動物標(biāo)本。例如五班級要求同學(xué)利用課余時間每人制作一份巖石標(biāo)本。同學(xué)們對這樣的考試改革都特別興奮，制作的熱忱很高，在課余，同學(xué)之間相互溝通，相互關(guān)心，三三兩兩的商議?到那里找?guī)r石的標(biāo)本，同學(xué)們還把家長也動員起來，不少家長利用休息日帶孩子到郊外采集石頭。交上來的“考卷”真是精彩紛呈，制作精致，品種豐富，比書上介紹的還多還全。學(xué)校從中選擇了一部分作為永久性的保存，以作為鼓舞。

99學(xué)年度上學(xué)期，我們總結(jié)了98年考試的閱歷，認(rèn)為指定全體同學(xué)制作同一樣標(biāo)本，不利于進(jìn)展同學(xué)的共性和愛好特長。為此，我們把考試范圍擴大到班級的全冊教材，由同學(xué)自選課題，以制作“手抄科技小報”為考試內(nèi)容。同學(xué)們制作的“手抄科技小報”選題豐富多彩，內(nèi)容充實，圖文并茂。同學(xué)通過收集資料，編輯排版，繪畫打印，學(xué)習(xí)了科學(xué)學(xué)問，培育了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，進(jìn)展了動手操作力量，。

99學(xué)年度下學(xué)期，我們依據(jù)計算機大量進(jìn)入同學(xué)家庭，很多家庭已領(lǐng)先進(jìn)入信息高速大路，上了國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)的狀況，在自然科的考試中，鼓舞同學(xué)用計算機制作“科技小報”。使同學(xué)制作的“科技小報”無論在選題、內(nèi)容、資料的新奇性、科學(xué)性、學(xué)問性和制作質(zhì)量上都有較高水平。交上來的“考卷”令人欣賞，同學(xué)通過上網(wǎng)收集的內(nèi)容和資料，其科技學(xué)問的新奇性使人耳目一新。用計算機電子編輯、制作的“科技小報”，其排版、圖案、文字說明既有童真又接近專業(yè)水準(zhǔn)，使人愛不釋手。有的同學(xué)不但交來用彩色打印的“科技小報”，還通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)電子郵件，把“科技小報”傳送到學(xué)校。這樣的考試，激發(fā)了同學(xué)的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的熱忱。

六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期已即將迎來期末。在這一學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級科學(xué)課老師，感受頗多。在教學(xué)過程中，我與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，堅持在教學(xué)中聯(lián)系生活實際，培育同學(xué)的自主思索力量，提高科學(xué)課的實效性。同時，我本人樂觀參與與觀摩科學(xué)課的各種賽教及培訓(xùn)活動，和同學(xué)科老師共同參加教學(xué)研討活動，獲得同事們的指導(dǎo)，并以此為基礎(chǔ)，努力改進(jìn)自身的教學(xué)方法，致力于發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)，這是一項雖很辛苦但收獲頗多的工作，現(xiàn)在，我將這一學(xué)期中我的工作狀況和所遇到的問題總結(jié)如下：

本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)六班級科學(xué)教學(xué)的其次個學(xué)期，上一年度的科學(xué)課教學(xué)，我是從其次學(xué)期開頭接手的，所以第一學(xué)期的教材和教學(xué)工作，對我來說是一個嶄新的體驗。在開課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，但在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我發(fā)覺，要想上好科學(xué)課并不是那么簡單。

首先，是在理念上的新奇性。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面對全體同學(xué)；同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿意社會和同學(xué)雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。這些理念，強調(diào)培育同學(xué)的科學(xué)探究精神，培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

其次，是內(nèi)容方面的拓展性?？茖W(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了原

學(xué)校自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的熟悉、環(huán)境愛護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培育同學(xué)的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。并且，目前的科學(xué)課程具有更強的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更注意選擇貼近同學(xué)日常生活、符合兒童愛好和需要的`學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取學(xué)問。這樣，更有利于進(jìn)展同學(xué)探究力量的教學(xué)形式，從而使同學(xué)的學(xué)問、力量、情感態(tài)度價值觀得到全面的進(jìn)展。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變：

1、由于文本供應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延長到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時消失過多的同學(xué)質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學(xué)課程要面對全體同學(xué)，同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要依據(jù)課堂上消失的狀況，敏捷多變的運用；重視同學(xué)觀看思索、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性特別強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)搜集材料、合作探究、從中獵取學(xué)問。而在課堂上，只是匯報溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，雖然探

究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要準(zhǔn)時、精確?????，這樣才更有利于同學(xué)更好地探究，得出結(jié)論。

4、準(zhǔn)時關(guān)心同學(xué)完成課本上相應(yīng)的試驗記錄。在完成試驗記錄時，指導(dǎo)同學(xué)把探究的過程寫條理、清晰，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育同學(xué)探究科學(xué)的愛好，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。例如：怎樣大面積提高同學(xué)學(xué)習(xí)、探究的樂觀性，更好地搞好小組合作的效果，更進(jìn)一步明的確驗小組的分工構(gòu)成等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，但我有信念，將在將來的教育教學(xué)工作中，不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓同學(xué)成為課堂教學(xué)中的仆人，構(gòu)建一個有利于同學(xué)的發(fā)散思維，有利于同學(xué)進(jìn)步成長的課堂，進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)學(xué)好科學(xué)課的樂觀性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，并以此為武器，攻克一個個教學(xué)領(lǐng)域的堡壘，將科學(xué)教學(xué)的旗幟穩(wěn)固的按扎在學(xué)校教學(xué)的陣地上。

六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

工作回顧開學(xué)初，嚴(yán)格按擬定試驗教學(xué)工作方案和同學(xué)分組定期完成試驗進(jìn)度表，按試驗名目仔細(xì)開展試驗教學(xué)工作，基本完成試驗手冊規(guī)定的演示試驗和同學(xué)分組試驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，同學(xué)分組試驗還填寫了同學(xué)試驗報告單。在仔細(xì)開展試驗教學(xué)的同時還留意培育同學(xué)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛好。不但在試驗室里完成各項試驗，還讓同學(xué)走向生活、走向社會，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)。為了上好試驗課，每上一節(jié)課試驗老師都要做好充分的預(yù)備，仔細(xì)討論教材，熟識試驗的操作步驟，考慮試驗中的平安因素，堅持“課前預(yù)備，課后整理”的原則開展試驗教學(xué)。對試驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育同學(xué)在使用中加強留意，對易損、易壞儀器當(dāng)心輕放，從而降低了儀器的損失率。

一、詳細(xì)做法

1、完成狀況

開學(xué)初，嚴(yán)格按試驗名目，結(jié)合本校試驗儀器配備狀況，擬定試驗教學(xué)工作方案和同學(xué)分組定期完成試驗進(jìn)度表，理清試驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)試驗教學(xué)的開展，順當(dāng)完成了本冊教材中試驗、并對同學(xué)試驗操作力量進(jìn)行了考核登記，評定了同學(xué)的試驗成果。

2、儀器的使用與保管

隨著試驗室的建成，試驗儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動了試驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，試驗老師對儀器的使用方法及留意事項給同學(xué)進(jìn)行了具體的講解，使同學(xué)了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當(dāng)心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對同學(xué)進(jìn)行試驗平安教育，使同學(xué)留意試驗平安事項，因而降低了試驗平安事故的發(fā)生。

二、存在問題

在試驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.同學(xué)基礎(chǔ)差，在同學(xué)分組試驗中，有部分同學(xué)對試驗的'方法步驟沒有很好的把握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對試驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2.有部分試驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導(dǎo)致同學(xué)分組人數(shù)過多，因而影響試驗效果。

總之，通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：

一是學(xué)問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題；

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與同學(xué)升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思索。今后我將連續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。

六班級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又將過去。本學(xué)期我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的力量?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

我樂觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還仔細(xì)學(xué)習(xí)了《學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好同學(xué)，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)能接受我、喜愛我。

二、在教育教學(xué)方面

學(xué)?？茖W(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W(xué)教育向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：

1、課前預(yù)備：課前要備好課，肯定要預(yù)備好科學(xué)課上所需要的試驗材料，這對同學(xué)的探究和試驗特別重要，所以，我會提前預(yù)備好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：我會在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到同學(xué)的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)。

3、討論教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新學(xué)問傳授給同學(xué)，而且，我教了三個班級，同學(xué)的年齡和各班級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點培育方向不同，所以要實行不同的教學(xué)方法。另外，一個班級的幾個班狀況各不相同，所以要依據(jù)各班同學(xué)已有的學(xué)問和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動。

4、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，特殊是試驗操作，要留意觀看每位同學(xué)，使每一位同學(xué)都參加到科學(xué)探究活動中，多鼓舞，多使用加到好處的評價性語言，使同學(xué)對科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學(xué)科。

5、做到喜愛同學(xué)：公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

6、不斷學(xué)習(xí)：樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。

在緊急工作之余，要為自己充充電，特殊是作為一名學(xué)校的科學(xué)老師，在同學(xué)的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)閱歷不足，總覺得自己在各個方面的學(xué)問還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些學(xué)問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些學(xué)問，這樣面對同學(xué)的難題時，能夠坦然相對。總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還是在教育教學(xué)上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學(xué)問不夠，教學(xué)閱歷不足，組織教學(xué)力量還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師。

科學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

一、本學(xué)期五六班級同學(xué)成果統(tǒng)計及分析。

經(jīng)過統(tǒng)計，34班級同學(xué)科學(xué)成果見下表：序號班級等級及所占百分比總分平均分優(yōu)秀率及格率1五班級一班122187.278.6%100%2五班級二班165497100%100%3六班級一班209399100%100%4六班級二班178299100%100%二、問題分析：

下面，我就從兩個方面重點剖析。同學(xué)對待基礎(chǔ)學(xué)問方面，死記硬背現(xiàn)象較為突出，不能很好的對所學(xué)學(xué)問的進(jìn)行應(yīng)用和遷移；個別班級的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)這一學(xué)科的表現(xiàn)出無所謂的心理，課堂上看其他書籍、做雜事亂說話的現(xiàn)象比較突出。

還有對中長期作業(yè)的完成缺乏毅力，持續(xù)性有待加強，種植、養(yǎng)殖和觀看天象的熱忱有待。

三、今后的努力方向和措施：

今后教學(xué)工作的重點是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。教育教學(xué)是我們的'中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)前當(dāng)務(wù)之急的是要結(jié)合同學(xué)現(xiàn)狀改進(jìn)教學(xué)策略，強化“三個注意”基礎(chǔ)學(xué)問、思維力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

1、注意求真務(wù)實，連續(xù)夯實基礎(chǔ)。

扎實的基礎(chǔ)是提高力量，我們應(yīng)當(dāng)糊涂地熟悉到：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀是一個有機的整體。老師應(yīng)走出把三維目標(biāo)對立、分割的誤區(qū)，正確處理好基礎(chǔ)學(xué)問與創(chuàng)新的關(guān)系，在平常的教學(xué)過程中，立足于真實，根據(jù)新課標(biāo)的要求，把應(yīng)當(dāng)把握的基本學(xué)問堅固把握，夯實基礎(chǔ)。

2、注意同學(xué)思維和動手力量的培育。

培育同學(xué)的思維和動手力量是學(xué)校教育的重要任務(wù)。因此在教學(xué)中，我們不僅要讓同學(xué)學(xué)會動手試驗，同時還要留意讓同學(xué)吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成敏捷創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高同學(xué)的感知力、理解力、推斷力、綜合力，以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3、注意同學(xué)良好習(xí)慣的培育。

好習(xí)慣，益終生。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)當(dāng)站在對同學(xué)終身負(fù)責(zé)的高度來熟悉，大處著手，小處著眼，在日常的教學(xué)中反復(fù)抓，抓反復(fù)，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，培育