2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫——犯罪學(xué)對(duì)失業(yè)和社會(huì)犯罪的關(guān)系解讀考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡(jiǎn)述默頓緊張理論的核心觀點(diǎn)，并說明該理論如何解釋失業(yè)與社會(huì)犯罪之間的關(guān)系。二、機(jī)會(huì)理論認(rèn)為失業(yè)如何增加犯罪機(jī)會(huì)？請(qǐng)結(jié)合具體例子進(jìn)行說明。三、社會(huì)控制理論如何解釋失業(yè)與社會(huì)犯罪的關(guān)系？請(qǐng)闡述其關(guān)鍵概念及其在解釋失業(yè)與犯罪聯(lián)系中的作用。四、比較和對(duì)比緊張理論與社會(huì)控制理論在解釋失業(yè)與社會(huì)犯罪關(guān)系上的異同。五、運(yùn)用社會(huì)排斥理論分析長(zhǎng)期失業(yè)如何導(dǎo)致社區(qū)層面的犯罪率上升。六、描述一項(xiàng)關(guān)于失業(yè)與社會(huì)犯罪關(guān)系的縱向研究的設(shè)計(jì)，并說明其可能的優(yōu)勢(shì)和局限性。七、定量分析在研究失業(yè)與社會(huì)犯罪關(guān)系中有哪些應(yīng)用？請(qǐng)舉例說明。八、定性研究（如訪談、民族志）在研究失業(yè)與社會(huì)犯罪關(guān)系中有哪些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)結(jié)合具體研究情境進(jìn)行說明。九、某城市近年來青年失業(yè)率顯著上升，同時(shí)青少年犯罪案件也呈增加趨勢(shì)。請(qǐng)分析這兩種現(xiàn)象之間可能存在的關(guān)系，并提出至少三種預(yù)防青年失業(yè)和減少青少年犯罪的政策建議，并說明每種建議的依據(jù)。十、結(jié)合你所學(xué)知識(shí)，探討未來研究失業(yè)與社會(huì)犯罪關(guān)系可能面臨哪些新的挑戰(zhàn)，以及犯罪學(xué)研究者可以采取哪些應(yīng)對(duì)策略。試卷答案一、默頓緊張理論的核心觀點(diǎn)是，社會(huì)結(jié)構(gòu)本身可能產(chǎn)生緊張，當(dāng)社會(huì)所提供的合法機(jī)會(huì)無法滿足其成員的需求時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生緊張。這種緊張會(huì)促使個(gè)人追求社會(huì)所禁止的、非法的途徑來滿足需求。失業(yè)意味著個(gè)體失去了合法的、賺取收入和實(shí)現(xiàn)社會(huì)地位的機(jī)會(huì)，這種機(jī)會(huì)的喪失會(huì)引發(fā)失望、挫敗感和緊張，進(jìn)而可能促使個(gè)體從事犯罪行為以獲取所需資源或?qū)で蟠碳?，從而將失業(yè)與社會(huì)犯罪聯(lián)系起來。二、機(jī)會(huì)理論認(rèn)為，犯罪行為的發(fā)生需要三個(gè)條件：可利用的犯罪機(jī)會(huì)、實(shí)施犯罪的動(dòng)機(jī)（或稱“利他”心態(tài)）以及犯罪技能。失業(yè)意味著個(gè)體失去了合法的工作和日常活動(dòng)，其時(shí)間和精力變得更加“自由”，這增加了他們接觸和利用犯罪機(jī)會(huì)的可能性（例如，白天無人看管的商店、廢棄的建筑物等）。同時(shí)，失業(yè)可能導(dǎo)致的財(cái)務(wù)困境和經(jīng)濟(jì)壓力也可能增強(qiáng)個(gè)體從事犯罪的動(dòng)機(jī)。當(dāng)個(gè)體認(rèn)為通過犯罪可以獲得比通過合法途徑更大的利益，并且具備相應(yīng)的技能時(shí)，犯罪行為就可能發(fā)生。例如，失業(yè)青年可能更容易加入犯罪團(tuán)伙，參與盜竊、搶劫等能夠快速獲得經(jīng)濟(jì)利益的犯罪活動(dòng)。三、社會(huì)控制理論認(rèn)為，個(gè)體之所以遵從社會(huì)規(guī)范、不從事犯罪行為，是因?yàn)樗麄兣c社會(huì)的連接（Attachment）、對(duì)社會(huì)的承諾（Commitment）、參與社會(huì)活動(dòng)（Involvement）以及信念體系（Belief）的約束。失業(yè)會(huì)削弱這四種社會(huì)連接：個(gè)體可能因?yàn)槭I(yè)而與社會(huì)脫節(jié)（Attachment減弱），失去對(duì)未來的投資和承諾（Commitment減弱），減少參與合法的社會(huì)活動(dòng)（Involvement減弱），甚至可能對(duì)現(xiàn)有社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀產(chǎn)生懷疑（Belief體系動(dòng)搖）。當(dāng)這些社會(huì)控制的紐帶減弱時(shí)，個(gè)體就更容易受到反社會(huì)同伴的影響，產(chǎn)生越軌和犯罪的想法，并將之付諸行動(dòng)。因此，失業(yè)通過削弱社會(huì)控制，增加了犯罪的可能性。四、緊張理論與社會(huì)控制理論在解釋失業(yè)與犯罪關(guān)系上的主要異同如下：相同點(diǎn)：都承認(rèn)社會(huì)結(jié)構(gòu)因素對(duì)個(gè)體行為的影響，都將失業(yè)視為可能增加犯罪風(fēng)險(xiǎn)的因素。都認(rèn)為個(gè)體與社會(huì)的聯(lián)系（盡管概念不同）在預(yù)防犯罪中扮演重要角色。不同點(diǎn)：緊張理論側(cè)重于社會(huì)結(jié)構(gòu)提供的合法機(jī)會(huì)與個(gè)體需求之間的不匹配（緊張）是導(dǎo)致犯罪的主要原因，失業(yè)是這種緊張的重要來源。社會(huì)控制理論則側(cè)重于個(gè)體與社會(huì)的連接的削弱是導(dǎo)致犯罪的主要原因，失業(yè)是削弱這種連接的重要途徑。換句話說，緊張理論關(guān)注的是“為什么會(huì)有犯罪動(dòng)機(jī)”，而社會(huì)控制理論關(guān)注的是“為什么個(gè)體會(huì)實(shí)施犯罪行為”。五、社會(huì)排斥理論認(rèn)為，失業(yè)、貧困、社會(huì)隔離、缺乏教育和就業(yè)機(jī)會(huì)等因素相互交織，共同構(gòu)成了社會(huì)排斥。長(zhǎng)期失業(yè)導(dǎo)致社區(qū)經(jīng)濟(jì)衰退，公共設(shè)施惡化，社會(huì)服務(wù)減少，居民（尤其是失業(yè)者）感到被社會(huì)邊緣化。這種被排斥的狀態(tài)會(huì)加劇社區(qū)成員的絕望感、無助感和疏離感，削弱社區(qū)的凝聚力和集體efficacy（效能感）。居民可能更加信任非正式的、有時(shí)甚至是非法的社區(qū)規(guī)范，犯罪和暴力可能被視為解決沖突或獲取資源的正常手段。因此，長(zhǎng)期失業(yè)不僅影響個(gè)體，更通過社會(huì)排斥機(jī)制，毒化整個(gè)社區(qū)環(huán)境，導(dǎo)致社區(qū)層面的犯罪率整體上升。六、一項(xiàng)關(guān)于失業(yè)與社會(huì)犯罪關(guān)系的縱向研究設(shè)計(jì)可以是：選擇一個(gè)特定社區(qū)或人群作為樣本，在一段時(shí)間內(nèi)（例如5年或10年）定期收集關(guān)于樣本成員的失業(yè)狀況（是否失業(yè)、失業(yè)時(shí)長(zhǎng)、失業(yè)原因等）和犯罪行為數(shù)據(jù)（自報(bào)犯罪、犯罪記錄等）。通過分析個(gè)體在失業(yè)前后犯罪行為的變化，以及失業(yè)經(jīng)歷對(duì)長(zhǎng)期犯罪軌跡的影響，可以更準(zhǔn)確地揭示失業(yè)與社會(huì)犯罪之間的因果關(guān)系或更強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。這種設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)在于能夠捕捉到個(gè)體經(jīng)歷的動(dòng)態(tài)變化，更可能揭示因果聯(lián)系。局限性在于數(shù)據(jù)收集成本高、耗時(shí)較長(zhǎng)、樣本可能流失、回憶偏差（用于自報(bào)犯罪數(shù)據(jù)時(shí)）以及難以完全控制其他同時(shí)發(fā)生的變化（混淆因素）。七、定量分析在研究失業(yè)與社會(huì)犯罪關(guān)系中有多種應(yīng)用。例如，可以通過統(tǒng)計(jì)分析方法（如相關(guān)分析、回歸分析）來量化失業(yè)率與犯罪率之間的關(guān)聯(lián)程度和方向，并控制其他可能影響犯罪率的變量（如人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、警務(wù)水平等）?？梢詷?gòu)建模型來預(yù)測(cè)在不同失業(yè)水平下，犯罪率可能發(fā)生的概率或變化幅度?？梢赃M(jìn)行比較研究，比較不同地區(qū)或不同時(shí)間段的失業(yè)與犯罪關(guān)系的強(qiáng)度差異。還可以研究特定類型犯罪（如財(cái)產(chǎn)犯罪、暴力犯罪）與失業(yè)之間的關(guān)系，并分析其差異。這些定量分析有助于識(shí)別模式、檢驗(yàn)理論假設(shè)，并為政策制定提供數(shù)據(jù)支持。八、定性研究在研究失業(yè)與社會(huì)犯罪關(guān)系中有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，它能夠深入探索失業(yè)者個(gè)體的主觀體驗(yàn)、感受、動(dòng)機(jī)和行為決策過程，揭示失業(yè)如何從心理和社會(huì)層面影響個(gè)體，并最終可能導(dǎo)致犯罪。例如，通過深度訪談，可以了解失業(yè)者感受到的絕望、壓力、社會(huì)排斥感以及他們?nèi)绾慰创蛥⑴c犯罪活動(dòng)。其次，定性研究（如參與式觀察）能夠細(xì)致描繪失業(yè)社區(qū)的社會(huì)生態(tài)，包括亞文化形成、犯罪網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)作、地方性的規(guī)范和價(jià)值觀等，這些是定量數(shù)據(jù)難以捕捉的。最后，定性研究可以為定量研究提供理論假設(shè)和變量測(cè)量工具，或者對(duì)定量研究的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行解釋和深化，提供更豐富、更生動(dòng)的理解。九、失業(yè)與青少年犯罪增加之間可能存在多重關(guān)聯(lián)。失業(yè)可能導(dǎo)致青少年失去經(jīng)濟(jì)來源，產(chǎn)生財(cái)務(wù)壓力，從而可能尋求通過犯罪（如盜竊、搶劫）獲取財(cái)物。失業(yè)也可能導(dǎo)致青少年缺乏有結(jié)構(gòu)的日?；顒?dòng)和積極的成人監(jiān)督，增加了他們接觸不良同伴和參與犯罪活動(dòng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，失業(yè)可能引發(fā)家庭沖突、父母抑郁，影響家庭功能，削弱對(duì)青少年的有效管教和社會(huì)化引導(dǎo)。此外，高失業(yè)率可能加劇社區(qū)的絕望感和疏離感，形成一種支持甚至鼓勵(lì)反社會(huì)行為的氛圍。為預(yù)防青年失業(yè)和減少青少年犯罪，可以提出以下政策建議：1.提供職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)輔導(dǎo)：針對(duì)青年群體提供技能培訓(xùn)，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，并提供個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助他們順利融入勞動(dòng)力市場(chǎng)。依據(jù)：提升青年就業(yè)能力是緩解失業(yè)壓力、減少因經(jīng)濟(jì)困窘而犯罪的有效途徑。2.實(shí)施積極的勞動(dòng)力市場(chǎng)政策：如提供公共就業(yè)服務(wù)、創(chuàng)建更多青年就業(yè)崗位（如通過政府項(xiàng)目、稅收優(yōu)惠鼓勵(lì)企業(yè)雇傭青年）、支持創(chuàng)業(yè)等。依據(jù)：直接創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，為青年提供合法的經(jīng)濟(jì)來源和發(fā)展空間。3.加強(qiáng)社區(qū)干預(yù)和青年支持項(xiàng)目：在高失業(yè)社區(qū)實(shí)施綜合性的干預(yù)項(xiàng)目，包括提供娛樂和教育活動(dòng)、建立青年中心、促進(jìn)社區(qū)參與和鄰里互助、加強(qiáng)對(duì)青少年的積極引導(dǎo)和監(jiān)督。依據(jù)：通過改善社區(qū)環(huán)境、增強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系、提供合法的活動(dòng)選擇，可以有效預(yù)防青少年被排斥和卷入犯罪。十、未來研究失業(yè)與社會(huì)犯罪關(guān)系可能面臨的新挑戰(zhàn)包括：1）復(fù)雜性的增加：全球化、技術(shù)變革（如自動(dòng)化、數(shù)字經(jīng)濟(jì)）、氣候變化等因素可能以更復(fù)雜的方式影響失業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)穩(wěn)定，失業(yè)與犯罪的因果關(guān)系鏈可能更加錯(cuò)綜復(fù)雜。2）數(shù)據(jù)獲取的困難：傳統(tǒng)犯罪數(shù)據(jù)可能存在偏差，失業(yè)數(shù)據(jù)的精確性和覆蓋面也可能受限，而利用大數(shù)據(jù)、社交媒體數(shù)據(jù)進(jìn)行研究又面臨隱私和倫理挑戰(zhàn)。3）犯罪形式的演變：網(wǎng)絡(luò)犯罪、有組織犯罪等新型犯罪形式興起，其與失業(yè)的關(guān)系可能與傳統(tǒng)犯罪不同，需要新的理論視角和研究方法。4）社會(huì)政策的變遷：不同國(guó)家和社會(huì)在應(yīng)對(duì)失業(yè)和犯罪問題上的政策選擇差異巨大，且不斷變化，如何評(píng)估不同政策組合的效果是一個(gè)挑戰(zhàn)。犯罪學(xué)研究者可以采取的應(yīng)對(duì)策略包括：1）跨學(xué)科合作：與經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科加強(qiáng)合作，整合不