2025年大學(xué)《大學(xué)德語》專業(yè)題庫——德國文學(xué)與文化研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.SturmundDrang2.DasM?rchen3.KafkasProsa4.V?lkischerRoman二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述歌德《少年維特的煩惱》在德國文學(xué)史上的意義。2.比較席勒的《強盜》與歌德的《浮士德》在人物塑造上的異同。3.簡述二戰(zhàn)后德國文學(xué)中“廢墟文學(xué)”（Trümmerliteratur）的主要特征。4.闡述德國哲學(xué)思想（如康德、尼采）對德國文學(xué)創(chuàng)作的重要影響。三、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合作品實例，論述卡夫卡的小說如何體現(xiàn)現(xiàn)代人的生存困境。2.以君特·格拉斯的《鐵皮鼓》為例，分析小說如何反思德國歷史（尤其是二戰(zhàn)）對個體命運的影響。四、閱讀理解與分析（15分）閱讀以下德語文本片段，并回答問題：“EswareinkühlerAbendimHerbst.DieLuftwarschwervomDuftderfaulenBlumenundverschüttetenWein.EineinzelnerFu?stapfemarkiertedenWegdurchdenSchnee,dersichlangsamaufdenKopfdesBergesschob.Werwarer,deralleinhierging?UndwohinführteseinWeg?DieSterneschienenihnzubeobachten,stillundgleichgültig,w?hrenderdenSchattenseinereigenenSpurenverfolgte.”問題：請分析這段文字在氛圍營造、人物形象塑造以及主題暗示方面的特點。（請用德語作答）試卷答案一、名詞解釋1.SturmundDrang答案：狂飆突進運動。解析：這是一個德國文學(xué)史上的早期浪漫主義思潮，大約發(fā)生在1770-1780年代，代表作家有年輕歌德和席勒。它強調(diào)情感、個性解放、自然和對古典的初步反叛，作品常帶有戲劇性和強烈的情感沖突。2.DasM?rchen答案：童話。解析：指德國民間口頭流傳的、經(jīng)過文人整理或創(chuàng)作的敘事性故事，通常包含幻想元素、道德教化意義。格林兄弟的《格林童話》是德國童話最重要的代表作，對德國文學(xué)和文化產(chǎn)生了深遠影響。3.KafkasProsa答案：卡夫卡的小說（或prose卡夫卡式風(fēng)格）。解析：指弗蘭茨·卡夫卡創(chuàng)作的中短篇小說，以其獨特的現(xiàn)代主義風(fēng)格著稱：荒誕、變形、異化、孤獨的主題；主人公常陷入無法擺脫的困境；語言冷靜客觀，又充滿暗示。4.V?lkischerRoman答案：民族主義小說。解析：指第一次世界大戰(zhàn)前后在德國興起的一種文學(xué)類型，通常以中世紀為背景，宣揚民族主義、日耳曼優(yōu)越論，美化暴力，為納粹意識形態(tài)提供文學(xué)掩護，代表作家有豪普特曼晚期作品等。二、簡答題1.簡述歌德《少年維特的煩惱》在德國文學(xué)史上的意義。答案：歌德《少年維特的煩惱》（1774年）是德國文學(xué)史上一部里程碑式的作品，標志著“狂飆突進”運動的頂峰。它以其強烈的個人情感表達、對自由和愛情的追求、以及書信體的形式，極大地激發(fā)了歐洲青年的共鳴，引發(fā)了“維特?zé)帷保苿恿死寺髁x文學(xué)的興起。其作品中對自然、情感的強調(diào)，以及對社會規(guī)范和個人內(nèi)心世界的反叛，深刻反映了時代精神，并對后世文學(xué)和流行文化產(chǎn)生了持久影響。解析：解答此題需抓住幾個關(guān)鍵點：首先明確作品的時代背景（狂飆突進）；其次闡述其在文學(xué)史上的地位（里程碑、標志）；再次分析其具體影響（引發(fā)共鳴、推動浪漫主義、影響后世）；最后點明其核心內(nèi)容與時代精神的關(guān)聯(lián)（情感、自由、反叛）。2.比較席勒的《強盜》與歌德的《浮士德》在人物塑造上的異同。答案：相同點：兩者都塑造了反叛、追求自由和理想、具有強烈個性的“英雄”形象；都體現(xiàn)了啟蒙運動后期對個體精神和主體性的關(guān)注；人物內(nèi)心充滿矛盾和掙扎。不同點：《強盜》中的“強盜”們更多是破壞性的、反社會的力量，其反叛帶有原始沖動和理想主義的色彩，人物形象相對單一化；《浮士德》中的浮士德則是一個不斷成長、追求多樣人生體驗的復(fù)雜靈魂，他的反叛更具深度和哲學(xué)思辨性，人物形象豐滿、多面，體現(xiàn)了從理想主義到現(xiàn)實主義的轉(zhuǎn)變過程。解析：解答此題需要先找出兩部作品人物塑造的共同特征（反叛、自由、內(nèi)心沖突），然后重點對比其差異，可以從人物的具體行為、動機、發(fā)展軌跡以及象征意義等多個維度進行分析（破壞性vs成長性，原始沖動vs哲學(xué)思辨，形象單一片vs形象豐滿）。3.簡述二戰(zhàn)后德國文學(xué)中“廢墟文學(xué)”（Trümmerliteratur）的主要特征。答案：“廢墟文學(xué)”是二戰(zhàn)后初期（約1945-1950年代）西德文學(xué)的一個重要流派，主要特征是：第一，直接描寫戰(zhàn)爭帶來的毀滅性災(zāi)難、城市廢墟和人員的傷亡與創(chuàng)傷；第二，基調(diào)悲觀、絕望，充滿對戰(zhàn)爭罪行的反思和戰(zhàn)后現(xiàn)實的憂慮；第三，主題集中于生存、死亡、人性的扭曲和道德的淪喪；第四，藝術(shù)手法上常采用紀實主義或自然主義風(fēng)格，語言直白、殘酷。代表作家有伯爾、凱瑟、沃爾夫等。解析：解答此題需定義“廢墟文學(xué)”的時代背景和性質(zhì)；概括其核心內(nèi)容（描寫戰(zhàn)爭廢墟與創(chuàng)傷）；提煉其普遍的情感基調(diào)（悲觀絕望、反思）；歸納其主題（生存、死亡、人性）；最后提及代表作家和可能的風(fēng)格特點。4.闡述德國哲學(xué)思想（如康德、尼采）對德國文學(xué)創(chuàng)作的重要影響。答案：德國哲學(xué)深刻影響了德國文學(xué)創(chuàng)作?？档碌南闰炍ㄐ闹髁x、理性主義和倫理學(xué)思想為德國啟蒙文學(xué)和古典文學(xué)提供了理論基礎(chǔ)，如萊辛的理性主義戲劇觀；黑格爾的辯證法和歷史哲學(xué)影響了德國文學(xué)史家（如海涅）的文學(xué)批評以及一些作家對歷史和現(xiàn)實的關(guān)系的思考；尼采的超人哲學(xué)、權(quán)力意志和生命哲學(xué)則對德國表現(xiàn)主義文學(xué)（如卡夫卡、托勒爾）和后世存在主義文學(xué)產(chǎn)生了巨大沖擊，激發(fā)了作家對傳統(tǒng)價值觀的批判和對個體生命力的探索。解析：解答此題需要列舉主要的德國哲學(xué)家及其核心思想；然后分別闡述這些思想如何具體作用于不同時期的文學(xué)創(chuàng)作或文學(xué)觀念（康德->啟蒙/古典；黑格爾->文學(xué)史/批評；尼采->表現(xiàn)主義/存在主義）；最后點明影響的表現(xiàn)形式（理論基礎(chǔ)、批評方法、主題激發(fā)）。三、論述題1.結(jié)合作品實例，論述卡夫卡的小說如何體現(xiàn)現(xiàn)代人的生存困境。答案：卡夫卡的小說以其獨特的寓言式敘事，深刻地揭示了現(xiàn)代人的生存困境。首先，體現(xiàn)在個體與社會的隔絕與異化上，如《變形記》中變成甲蟲的格里高爾，無法與家人和社會溝通，最終被徹底拋棄，象征了現(xiàn)代社會中個體被異化、邊緣化的狀態(tài)。其次，體現(xiàn)在個體面對強大體制的無力與恐懼上，如《審判》中K面對無處不在的司法系統(tǒng)卻茫然無措，體現(xiàn)了現(xiàn)代人在非人化官僚體系下的壓迫與無助。再次，體現(xiàn)在現(xiàn)代人精神世界的迷茫與虛無上，如《城堡》中T.S.艾爾文不斷追求卻永遠無法抵達的城堡，象征著人類對意義和目標的永恒追尋與最終幻滅?？ǚ蚩ㄍㄟ^這些荒誕、變形的情節(jié)和人物命運，描繪了現(xiàn)代人在工業(yè)化、理性化社會中感受到的孤獨、焦慮、無意義和絕望。解析：解答此題需提出中心論點（卡夫卡體現(xiàn)現(xiàn)代人困境）；然后從不同角度（社會隔絕、體制壓迫、精神虛無）展開論述；每個角度都需要結(jié)合卡夫卡的代表性作品（如《變形記》、《審判》、《城堡》）中的具體情節(jié)和人物進行分析，以例證支撐觀點；最后進行總結(jié)，點明卡夫卡作品的主題意義和普遍性。2.以君特·格拉斯的《鐵皮鼓》為例，分析小說如何反思德國歷史（尤其是二戰(zhàn)）對個體命運的影響。答案：君特·格拉斯的《鐵皮鼓》（1959年）是一部反思德國歷史的史詩性作品，它通過主人公奧斯卡·馬策斯從孩童到中年的成長歷程，深刻揭示了二戰(zhàn)及戰(zhàn)后德國的歷史創(chuàng)傷與民族記憶對個體命運的塑造。小說以奧斯卡拒絕按年齡長成、保持孩童身軀的象征性方式，表達了戰(zhàn)爭對個體正常成長的毀滅性影響，以及個體對殘酷歷史的本能抗拒。通過奧斯卡的經(jīng)歷，小說展現(xiàn)了德國社會在戰(zhàn)爭期間及之后的種種荒誕現(xiàn)象：軍國主義的毒害（奧斯卡成為鼓手）、人性的泯滅（母親的行為）、戰(zhàn)后社會的虛偽與權(quán)力運作（奧斯卡利用“兒童”身份獲取權(quán)力）。格拉斯運用“回憶”和“零度寫作”等手法，將個體記憶與宏觀歷史交織，迫使讀者直面德國歷史罪責(zé)，反思歷史如何嵌入個體生