2025年大學(xué)《日語》專業(yè)題庫——日本文學(xué)經(jīng)典散文賞析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀以下散文片段，回答問題。文章：夏草（有村川子）北國的夏草，是突然就冒出來的。好像一夜之間，山野、田埂、路旁，到處都是。不像是慢慢地生長，而是“噌”地一下，就鋪滿了大地。那顏色，是飽滿的、濃烈的綠，帶著點(diǎn)泥土的腥氣，又帶著點(diǎn)太陽曬過的暖意。蜻蜓在草叢里飛舞，發(fā)出“撲翅”的輕響。孩子們喜歡在草地上打滾，累了就躺在草里，聞著草香午睡。大人則覺得這草有點(diǎn)礙事，得趕緊除掉，好讓田地或者道路顯出些清爽來。但我喜歡這種突然出現(xiàn)的綠，它像是夏天急匆匆地趕來的腳步，充滿了活力和生命力。這種綠，是短暫的，等到了秋風(fēng)起，它就又枯萎了，好像從未存在過。然而，每年夏天，它還是如期而至，用它的濃綠，裝點(diǎn)這個(gè)短暫的季節(jié)。1.請根據(jù)文章內(nèi)容，分析作者如何描繪北國夏草的“突然出現(xiàn)”及其特點(diǎn)。談?wù)勀銖淖髡叩拿枋鲋懈惺艿搅嗽鯓拥那楦猩剩?.文章中提到“孩子們喜歡在草地上打滾……大人則覺得這草有點(diǎn)礙事”，請結(jié)合這句話，探討作者可能想表達(dá)的關(guān)于人與自然、不同年齡層視角的哪方面思考？3.“這種綠，是短暫的……然而，每年夏天，它還是如期而至……”這段話蘊(yùn)含著作者怎樣的生活態(tài)度或?qū)r(shí)間的看法？請結(jié)合全文進(jìn)行闡述。二、有村川子是日本戰(zhàn)后重要的女作家之一，其作品常帶有對日常生活的細(xì)膩觀察和淡淡的感傷。請結(jié)合你對該作家或其作品風(fēng)格的了解，以及上面這篇《夏草》的內(nèi)容，簡要談?wù)勀闳绾卫斫狻敖?jīng)典散文”的價(jià)值所在。三、閱讀以下日文短文，回答問題。文章：雨の日の散歩道（宮本百合子選段）今日もまた雨が降っている。窓から見えるのは、灰色に滲んでいる街の景色だけだ。歩き出す。雨はしつこく降り続けるが、地面はぬるくて柔らかく、足をすべらせるような心地がする。木々の葉は真っ黒に濡れ、光をうまく反射していない?？諝葜肖摔纤魵荬盲皮?、まばらな人影が、灰色の傘を打ち合わせるのが見える。この日は、會う人と挨拶も少ない。誰もが自らの世界に浸っているかのようだ。雨音が耳を満たす。ドアノブを握りしめ、少し恐れるような気持ちになる。しかし、歩いているうちに、何か拍子を見つける。雨の音、自分の足音、ふとしたところで鳴るカメガヤの聲。これらの音が、奇妙なリズムを作り出しているのだ?；疑谓证驓iいていると、不思議と心が穏やかになる。雨音は物語を語っているようで、私をどこかへ連れて行こうとしている。目的地はまだ分からないが、この雨の日に、歩いていること自體が目的であるのかもしれない。1.請分析文中作者如何通過描寫雨景及其相關(guān)的聲音、色彩、人物活動，營造出獨(dú)特的氛圍。這種氛圍帶給你怎樣的感受？2.“空気中には水蒸気が漂っており、まばらな人影が、灰色の傘を打ち合わせるのが見える。この日は、會う人と挨拶も少ない。誰もが自らの世界に浸っているかのようだ”這段話描繪了雨中都市的景象和人們的狀態(tài)。請分析作者借此可能想要表達(dá)的對現(xiàn)代都市生活或人情的何種觀察與思考？3.結(jié)尾部分“雨音は物語を語っているようで、私をどこかへ連れて行こうとしている。目的地はまだ分からないが、この雨の日に、歩いていること自體が目的であるのかもしれない”體現(xiàn)了作者怎樣的心境或?qū)Α吧⒉健边@一行為的理解？請結(jié)合上下文談?wù)勀愕睦斫?。四、比較有村川子的《夏草》和宮本百合子（選段）的《雨の日の散歩道》，在表現(xiàn)手法（如景物描寫、情感表達(dá)方式、語言風(fēng)格等）上有何明顯的異同？請選擇其中一兩個(gè)點(diǎn)進(jìn)行具體分析。五、請結(jié)合日本文學(xué)中散文創(chuàng)作的特點(diǎn)，談?wù)勀阏J(rèn)為在學(xué)習(xí)日本文學(xué)經(jīng)典散文時(shí)，譯者（無論是日譯中還是中譯日）在傳達(dá)原作的語言韻味和思想情感方面，可能面臨哪些挑戰(zhàn)？試卷答案一、閱讀以下散文片段，回答問題。1.解析思路：第一步，定位原文描述夏草“突然出現(xiàn)”的句子（“好像一夜之間，山野、田埂、路旁，到處都是。不像是慢慢地生長，而是‘噌’地一下，就鋪滿了大地”）。分析其運(yùn)用了比喻（如“噌地一下”）、夸張（“一夜之間”、“鋪滿了大地”）等手法，強(qiáng)調(diào)其生長速度之快、范圍之廣。第二步，提取描述夏草特點(diǎn)的詞語（“飽滿的、濃烈的綠”、“帶著點(diǎn)泥土的腥氣，又帶著點(diǎn)太陽曬過的暖意”），分析其色彩、氣味、溫度等多感官特征。第三步，結(jié)合這些手法和特征，歸納出作者描繪的夏草是生動、充滿活力、色彩鮮明、帶有夏日氣息的。第四步，結(jié)合全文情感基調(diào)（如“充滿了活力和生命力”、“用它的濃綠，裝點(diǎn)這個(gè)短暫的季節(jié)”），分析作者對這種“突然出現(xiàn)”的夏草所蘊(yùn)含的喜愛、贊美之情，以及對其生命力和短暫性的感慨。*回答要點(diǎn)：作者通過比喻、夸張等手法描繪夏草生長之迅速、范圍之廣（“噌地一下”、“鋪滿大地”）。同時(shí)，描繪了其飽滿濃烈的綠色、泥土的腥氣、太陽的暖意等感官特征。作者對夏草的“突然出現(xiàn)”表達(dá)了喜愛和贊美，認(rèn)為它充滿了活力和生命力，并用其濃綠裝點(diǎn)短暫而寶貴的夏天。2.解析思路：第一步，定位原文對比兒童和成人對夏草態(tài)度的句子（“孩子們喜歡在草地上打滾……大人則覺得這草有點(diǎn)礙事”）。明確這是通過不同人群的視角進(jìn)行對比。第二步，分析兒童行為（“打滾”、“躺在草里”）所體現(xiàn)的對自然的親近、放松和喜愛。第三步，分析成人態(tài)度（“礙事”、“清爽”）所體現(xiàn)的對實(shí)用價(jià)值的追求、對自然的某種隔閡或控制欲。第四步，結(jié)合文章整體情感，推斷作者通過這種對比，可能想表達(dá)人對自然的兩種不同態(tài)度（親近與隔閡），或暗示成人的世界可能缺少了兒童般的純粹與自然連接，以及自然本身具有的多重價(jià)值（不僅是礙事，也是裝點(diǎn)季節(jié)、帶來生機(jī)的事物）。*回答要點(diǎn)：作者通過對比兒童（親近、喜愛）和成人（礙事、追求清爽）對夏草的不同態(tài)度，可能想表達(dá)人與自然連接方式的差異，或暗示成人世界可能存在的對自然的隔閡與控制，以及反思自然本身的多重價(jià)值。3.解析思路：第一步，定位原文關(guān)于夏草短暫性的句子（“這種綠，是短暫的……好像從未存在過”）和對其周期性的描述（“每年夏天，它還是如期而至”）。第二步，分析“短暫”與“如期而至”之間的張力。第三步，解讀這種張力可能蘊(yùn)含的意義：夏草的短暫象征著生命的易逝、時(shí)光的流逝（夏天本身是短暫的）；而“如期而至”則體現(xiàn)了自然的規(guī)律性、生命的頑強(qiáng)與循環(huán)往復(fù)。第四步，結(jié)合作者對夏草的喜愛和贊美，推斷作者可能借此表達(dá)一種接納生命短暫、欣賞生命在短暫中展現(xiàn)出的活力與美的態(tài)度，并從中獲得一種對時(shí)間流逝的平靜理解和尊重。*回答要點(diǎn)：作者通過描繪夏草的短暫與周期性，表達(dá)了對生命易逝（夏天、綠意）的感慨，但更強(qiáng)調(diào)在短暫中展現(xiàn)的生命活力和自然規(guī)律（如期而至）。這可能體現(xiàn)了一種接納時(shí)光流逝、欣賞生命之美的生活態(tài)度，以及對自然循環(huán)往復(fù)的尊重。二、解析思路：第一步，明確題目要求結(jié)合有村川子及其作品風(fēng)格，理解“經(jīng)典散文”價(jià)值。第二步，回憶或根據(jù)提示總結(jié)有村川子作品的風(fēng)格特點(diǎn)（如關(guān)注日常、細(xì)膩觀察、情感內(nèi)斂、帶有淡淡的感傷、對生命和自然的敏感）。第三步，結(jié)合《夏草》的內(nèi)容，提取能體現(xiàn)這些特點(diǎn)的元素（如對夏草生命力的贊美、對日常景象的細(xì)致描繪、蘊(yùn)含的短暫與美好的感慨）。第四步，闡述經(jīng)典散文的價(jià)值在于其通過看似平凡的語言和觀察，捕捉到生活的本質(zhì)、人性的光輝或普遍的情感體驗(yàn)，引發(fā)讀者共鳴和思考；它不僅是美的載體，也是特定時(shí)代文化和精神的縮影；其價(jià)值在于其超越時(shí)空的感染力和啟發(fā)性。第五步，將以上觀點(diǎn)與有村川子及其作品具體結(jié)合，說明其作品如何體現(xiàn)了這些經(jīng)典價(jià)值。*回答要點(diǎn)：經(jīng)典散文的價(jià)值在于其通過細(xì)膩的觀察和深刻的洞察，捕捉生活的本質(zhì)和普遍情感，具有超越時(shí)空的藝術(shù)魅力和思想深度。它用精練的語言描繪獨(dú)特意境，引發(fā)讀者共鳴。有村川子如《夏草》所示，關(guān)注日常景象，描繪其生命力，并融入對時(shí)間、生命的感慨，體現(xiàn)了經(jīng)典散文對平凡中之美、對生命本質(zhì)的探索，具有永恒的藝術(shù)魅力和思想價(jià)值。三、閱讀以下日文短文，回答問題。1.解析思路：第一步，定位原文描寫雨景及其相關(guān)要素的句子（“灰色に滲んでいる街の景色”、“木々の葉は真っ黒に濡れ”、“空気中には水蒸気が漂っており”、“灰色の傘を打ち合わせるのが見える”）。分析作者如何運(yùn)用色彩（灰色）、狀態(tài)（滲む、濡れる）、氛圍（水蒸氣、稀疏人影）來描繪雨中都市景象，營造出一種陰暗、濕潤、寂寥的視覺感受。第二步，定位描寫聲音的句子（“雨音が耳を満たす”、“ドアノブを握りしめ”、“カメガヤの聲”）。分析聲音如何渲染氣氛（雨音充滿、關(guān)門聲的緊張感、蛙鳴的點(diǎn)綴），并引導(dǎo)讀者進(jìn)入作者的主觀感受。第三步，綜合視覺和聽覺描寫，歸納出作者通過多感官手法描繪了一個(gè)灰色、濕冷、安靜甚至有些壓抑的雨中都市環(huán)境，營造出一種孤寂、沉靜或略帶不安的氛圍。第四步，結(jié)合自身體驗(yàn)，分析這種氛圍可能帶給讀者的感受（如平靜、憂郁、反思等）。*回答要點(diǎn)：作者通過描繪雨中都市的灰色景象（滲染的街景、濡黑的樹葉、漂蕩的水蒸氣）、稀疏的人影和活動（打傘相遇）、以及充滿耳畔的雨聲、門聲和蛙鳴，運(yùn)用視覺、聽覺等多感官手法，營造出一種孤寂、沉靜、略帶壓抑的都市雨景氛圍。這種氛圍讓人感受到都市中的疏離感，以及雨聲帶來的某種沉浸或平靜。2.解析思路：第一步，定位原文描述雨中都市人情的句子（“會う人と挨拶も少ない。誰もが自らの世界に浸っているかのようだ”）。分析其描繪了人們在雨中各自封閉、交流減少的狀態(tài)。第二步，思考這種描繪可能反映的作者觀點(diǎn)?？梢詮默F(xiàn)代社會、人際關(guān)系的角度思考：是否暗示了現(xiàn)代都市生活的疏離感、人與人之間的隔閡？是否反映了人們在快節(jié)奏、高壓環(huán)境下，更傾向于沉浸在自己的小世界？第三步，結(jié)合上下文，這種描繪并非簡單的批判，也可能帶有作者對這種狀態(tài)的觀察和某種程度的理解，甚至是一種在寂寥中尋求內(nèi)心平靜的暗示。*回答要點(diǎn)：作者通過描繪雨中都市人影稀疏、交流減少、各自沉浸的狀態(tài)，可能想要表達(dá)對現(xiàn)代都市生活中人與人之間隔閡與疏離現(xiàn)象的觀察與思考。暗示了在繁忙或冷漠的都市環(huán)境中，個(gè)體傾向于封閉自我，也反映了都市生活可能帶來的某種孤獨(dú)感。3.解析思路：第一步，定位原文結(jié)尾部分表達(dá)作者心境和散步意義的句子（“雨音は物語を語っているようで……目的地はまだ分からないが、この雨の日に、歩いていること自體が目的であるのかもしれない”）。分析作者將雨音擬人化為“物語”，認(rèn)為它在“引領(lǐng)”自己。第二步，分析“目的地はまだ分からない”與“歩いていること自體が目的であるのかもしれない”的內(nèi)在聯(lián)系。前者表明散步?jīng)]有預(yù)設(shè)目標(biāo)，后者則將散步行為本身提升到了目的的層面。第三步，結(jié)合全文，作者在雨中散步，感受著雨景、雨聲，體驗(yàn)著一種與環(huán)境的融合。這種沒有明確目的的行走，可能讓心靈獲得放松和沉靜。第四步，推斷作者在此表達(dá)了一種順應(yīng)自然、享受過程、在平凡行走中尋求內(nèi)心平靜與意義的生活態(tài)度，散步成為了觀照內(nèi)心、與自然對話的方式。*回答要點(diǎn)：作者將雨中散步提升到了一種精神體驗(yàn)的層面。通過對雨音的擬人化感受，以及在散步中“目的地不重要”的宣言，作者表達(dá)了一種順應(yīng)自然、享受過程的心態(tài)。散步本身成為了目的，意味著在行走中觀照內(nèi)心、感受世界、尋求片刻的寧靜與意義，體現(xiàn)了在平凡日常中尋找精神寄托的生活態(tài)度。四、解析思路：第一步，明確題目要求比較兩篇文章在表現(xiàn)手法上的異同，并選擇具體點(diǎn)進(jìn)行分析。第二步，分別回顧兩篇文章的主要表現(xiàn)手法。《夏草》：側(cè)重動態(tài)描繪（生長速度）、感官細(xì)節(jié)（顏色、氣味、溫度）、對比（兒童與成人態(tài)度）、對生命循環(huán)的思考。語言風(fēng)格明快、略帶感傷?！队辘稳栅紊i道》：側(cè)重靜態(tài)描繪（灰色景象）、多感官融合（視覺、聽覺、觸覺）、心理描寫（內(nèi)心的感受、恐懼與平靜）、象征（雨、散步）。語言風(fēng)格沉靜、內(nèi)斂。第三步，尋找異同點(diǎn)。相同點(diǎn)可能在于都注重景物描寫，都融入了作者的主觀情感。不同點(diǎn)可以選“情感表達(dá)方式”或“語言風(fēng)格”等進(jìn)行分析。第四步，選擇其中一點(diǎn)（如情感表達(dá)方式）進(jìn)行分析。分析《夏草》的情感表達(dá)較為直接外露（喜愛、贊美），而《雨の日の散歩道》的情感表達(dá)則更為內(nèi)斂、深沉（通過景物描寫、心理活動間接體現(xiàn)）。第五步，結(jié)合具體文句進(jìn)行分析，說明這種差異如何服務(wù)于各自的主題和作者想要表達(dá)的思想。*回答要點(diǎn)（以情感表達(dá)方式為例）：兩篇文章都融入了作者的主觀情感，都通過景物描寫來烘托氛圍、寄托情感。但情感表達(dá)方式有所不同?！断牟荨返那楦斜磉_(dá)相對直接外露，作者直接贊美夏草的活力與美，并通過對比兒童與成人的態(tài)度流露出對自然的喜愛和對生命的感慨。而《雨の日の散歩道》的情感表達(dá)則更為內(nèi)斂、深沉。作者不是直接抒發(fā)情感，而是通過描繪雨中都市的寂寥景象、內(nèi)心的緊張與平靜、對雨音的擬人化感受等，將復(fù)雜的情緒（如孤獨(dú)、平靜、對都市的思考）含蓄地寄寓在景物和氛圍之中，引導(dǎo)讀者去體會。五、解析思路：第一步，明確題目要求結(jié)合日本文學(xué)散文特點(diǎn)，談譯者傳達(dá)語言韻味和思想情感的挑戰(zhàn)。第二步，思考日本文學(xué)散文可能具有的特點(diǎn)（如語言簡潔精練、富有節(jié)奏感、意象獨(dú)特、情感表達(dá)含蓄細(xì)膩、注重留白、與自然景物聯(lián)系緊密等）。第三步，思考在翻譯這些特點(diǎn)時(shí)可能遇到的困難。語言韻味方面：如何翻譯日語特有的語感、詞匯的細(xì)微差別、修辭手法的韻味？思想情感方面：如何準(zhǔn)確傳達(dá)原文含蓄的情感、文化背景下的微妙心理、以及通過景物描寫的象征意義？第四步，結(jié)合挑戰(zhàn)，闡述譯者的責(zé)任和能力要求。譯者不僅需要具備雙語能力，還需要深入理解日本文學(xué)和文化，具備敏銳的感受力和表達(dá)能力，才能在跨越語言和文化障礙的同時(shí)，盡可能保留原作的語言魅力和思想深度。*