2025年大學(xué)犯罪學(xué)專業(yè)題庫(kù)——犯罪學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)課程實(shí)踐分享考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.犯罪學(xué)2.社會(huì)解組理論3.犯罪預(yù)防4.被害人學(xué)二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述理性選擇理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)犯罪行為的解釋。2.犯罪學(xué)研究中常用的定量研究方法有哪些？并簡(jiǎn)述其特點(diǎn)。3.分析青少年犯罪高發(fā)的原因，并至少提出兩種預(yù)防策略。4.簡(jiǎn)述RoutineActivitiesTheory（日常活動(dòng)理論）的核心內(nèi)容及其意義。三、論述題（每小題20分，共40分）1.結(jié)合你參與的學(xué)術(shù)課程項(xiàng)目或社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，論述犯罪學(xué)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。請(qǐng)具體說(shuō)明你運(yùn)用了哪些理論，分析了什么問(wèn)題，得出了什么結(jié)論或反思。2.當(dāng)前社會(huì)面臨網(wǎng)絡(luò)犯罪日益增多的問(wèn)題，請(qǐng)從犯罪學(xué)的角度分析其產(chǎn)生的原因，并針對(duì)其中某一類網(wǎng)絡(luò)犯罪（如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)誹謗等），提出具有可行性的預(yù)防或治理建議。四、案例分析題（20分）閱讀以下案例材料，并回答問(wèn)題：李明是一名大學(xué)生，近期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，為了在游戲中獲得更好的裝備和地位，他開始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)非法獲取他人信息并實(shí)施詐騙。起初，他只是小額詐騙，但逐漸演變?yōu)楦笠?guī)模的網(wǎng)絡(luò)貸款詐騙，最終被公安機(jī)關(guān)抓獲。在審訊過(guò)程中，李明表示自己知道這樣做是錯(cuò)誤的，但覺(jué)得“別人都這么做”、“為了游戲充值沒(méi)辦法”。請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)過(guò)的犯罪學(xué)理論（至少兩種），分析李明從最初的小額詐騙到大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)詐騙的心理動(dòng)機(jī)和犯罪行為演變過(guò)程。并探討社會(huì)、家庭、學(xué)校等因素可能在他犯罪行為形成中扮演了怎樣的角色。試卷答案一、名詞解釋1.犯罪學(xué)：犯罪學(xué)是以犯罪現(xiàn)象為研究對(duì)象，運(yùn)用各種科學(xué)方法研究犯罪的原因、犯罪人、犯罪行為、犯罪后果以及預(yù)防犯罪和治理犯罪的學(xué)科。它旨在揭示犯罪的本質(zhì)和規(guī)律，為制定有效的刑事政策提供理論依據(jù)。**解析思路：*定義需包含研究對(duì)象（犯罪現(xiàn)象）、研究?jī)?nèi)容（原因、人、行為、后果、預(yù)防治理）和研究目的（揭示規(guī)律、提供依據(jù)）。2.社會(huì)解組理論：社會(huì)解組理論認(rèn)為，當(dāng)社會(huì)結(jié)構(gòu)瓦解，社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀失去控制力時(shí)，個(gè)體會(huì)感到迷茫和無(wú)力，從而更容易實(shí)施犯罪行為。該理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境對(duì)犯罪發(fā)生的重要影響。**解析思路：*定義需點(diǎn)明核心概念（社會(huì)結(jié)構(gòu)瓦解、規(guī)范失范），解釋其后果（個(gè)體迷茫無(wú)力），并指出其側(cè)重點(diǎn)（社會(huì)環(huán)境影響）?？珊?jiǎn)要提及代表人物（如涂爾干、薩姆納）。3.犯罪預(yù)防：犯罪預(yù)防是指通過(guò)各種手段和措施，減少犯罪的發(fā)生率或降低犯罪危害性的一系列活動(dòng)。它包括一般預(yù)防（對(duì)潛在犯罪人的預(yù)防）和特殊預(yù)防（對(duì)已犯罪人的預(yù)防），涵蓋預(yù)防犯罪的思想教育、社會(huì)環(huán)境改善、法律完善、刑罰執(zhí)行等多個(gè)方面。**解析思路：*定義需說(shuō)明目的（減少發(fā)生或降低危害），區(qū)分預(yù)防對(duì)象（潛在犯罪人vs已犯罪人），并概述主要領(lǐng)域（教育、環(huán)境、法律、刑罰等）。4.被害人學(xué)：被害人學(xué)是犯罪學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，專門研究犯罪被害人的問(wèn)題，包括被害人的特征、被害過(guò)程、被害原因、被害后果、被害人權(quán)利保障以及如何減少被害等。**解析思路：*定義需明確其為犯罪學(xué)分支，點(diǎn)明研究對(duì)象（被害人特征、過(guò)程、原因、后果、權(quán)利、減少被害），體現(xiàn)對(duì)被害人關(guān)注的變化。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述理性選擇理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)犯罪行為的解釋。**主要觀點(diǎn)：*理性選擇理論將個(gè)體視為理性的決策者，認(rèn)為人會(huì)在權(quán)衡利弊（預(yù)期收益和預(yù)期成本）后，選擇實(shí)施能最大化自身利益的行為。犯罪行為被視為個(gè)體經(jīng)過(guò)理性計(jì)算后做出的“理性”選擇，因?yàn)槠漕A(yù)期的收益（如金錢、權(quán)力、刺激）超過(guò)了預(yù)期的成本（如被捕風(fēng)險(xiǎn)、刑罰懲罰、良心譴責(zé)）。**對(duì)犯罪行為的解釋：*該理論解釋犯罪行為的發(fā)生是個(gè)體在比較犯罪與非犯罪活動(dòng)的成本與收益后的選擇結(jié)果。影響犯罪決策的因素包括：個(gè)體感知到的犯罪收益、感知到的被捕概率、感知到的懲罰嚴(yán)厲程度（即“一般威懾”）、社會(huì)規(guī)范和參照群體的壓力（“特殊威懾”）、個(gè)體的人格特質(zhì)和自我控制能力等。如果個(gè)體認(rèn)為犯罪的“凈收益”為正，則可能選擇犯罪。**解析思路：*首先要闡述理論核心（理性人、成本收益權(quán)衡）。然后重點(diǎn)說(shuō)明如何用此理論解釋犯罪（犯罪是選擇的結(jié)果、成本收益的比較）。最后列舉影響選擇的關(guān)鍵變量（收益、風(fēng)險(xiǎn)、懲罰、規(guī)范、個(gè)體因素）。2.犯罪學(xué)研究中常用的定量研究方法有哪些？并簡(jiǎn)述其特點(diǎn)。**常用方法：**問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化問(wèn)卷，向大量研究對(duì)象收集關(guān)于其態(tài)度、行為、人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征等方面的數(shù)據(jù)。*官方犯罪統(tǒng)計(jì)：收集和分析警方記錄、法院判決、監(jiān)獄數(shù)據(jù)等官方發(fā)布的關(guān)于犯罪發(fā)生、處理和后果的量化信息。*實(shí)驗(yàn)研究：在嚴(yán)格控制條件下，操縱某個(gè)變量，觀察其對(duì)犯罪行為或犯罪相關(guān)變量的影響，以檢驗(yàn)因果關(guān)系假設(shè)（如實(shí)驗(yàn)室犯罪實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）。*相關(guān)研究：通過(guò)統(tǒng)計(jì)方法（如相關(guān)系數(shù)、回歸分析）分析不同變量之間是否存在關(guān)聯(lián)，并探索其相關(guān)強(qiáng)度和方向。**特點(diǎn)：**強(qiáng)調(diào)客觀性：追求數(shù)據(jù)的客觀性和準(zhǔn)確性，減少研究者主觀偏見(jiàn)。*數(shù)據(jù)量化：將研究現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為可測(cè)量的數(shù)字或類別數(shù)據(jù)。*統(tǒng)計(jì)分析：主要依賴統(tǒng)計(jì)方法來(lái)分析數(shù)據(jù)，檢驗(yàn)假設(shè)，得出結(jié)論。*結(jié)果可推廣：希望通過(guò)大樣本研究，得出具有普遍意義或可推廣的結(jié)論。*注重因果推斷（部分方法）：實(shí)驗(yàn)研究尤其強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系的建立。**解析思路：*先列舉主要的定量研究方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其操作方式。然后集中闡述定量研究方法的共性特點(diǎn)（客觀性、量化、統(tǒng)計(jì)、可推廣性），并可提及不同方法的特點(diǎn)（如實(shí)驗(yàn)的因果推斷）。3.分析青少年犯罪高發(fā)的原因，并至少提出兩種預(yù)防策略。**原因分析：**生理心理因素：青少年時(shí)期大腦發(fā)育未完全成熟，特別是前額葉皮層，導(dǎo)致沖動(dòng)控制能力、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力較弱；同時(shí)，自我認(rèn)同探索、尋求刺激等心理需求也可能增加越軌行為風(fēng)險(xiǎn)。*家庭因素：家庭結(jié)構(gòu)不完整（如離異、單親）、缺乏父母關(guān)愛(ài)和監(jiān)督、家庭暴力、親子溝通不良等，都可能損害青少年的心理健康和行為規(guī)范。*學(xué)校因素：學(xué)校學(xué)業(yè)壓力大、學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、被學(xué)校排斥或欺凌、缺乏有效的教育引導(dǎo)等，可能導(dǎo)致青少年產(chǎn)生厭學(xué)情緒，參與不良群體。*社會(huì)因素：社會(huì)經(jīng)濟(jì)status較低、社區(qū)環(huán)境惡劣（如貧民窟、治安差）、不良同伴影響（如加入犯罪團(tuán)伙）、媒體暴力渲染、社會(huì)支持系統(tǒng)薄弱等。*文化因素：社會(huì)價(jià)值觀沖突、亞文化或反文化群體的存在，可能為青少年提供偏離主流規(guī)范的行為模式。**預(yù)防策略：**加強(qiáng)家庭教育和監(jiān)護(hù)：提高家長(zhǎng)對(duì)青少年發(fā)展的認(rèn)識(shí)，改善親子關(guān)系，提供關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)青少年校外活動(dòng)的監(jiān)管。*完善學(xué)校教育和干預(yù)：學(xué)校應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅是學(xué)業(yè)，更要加強(qiáng)品德教育、心理健康輔導(dǎo)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)；建立有效的學(xué)生支持系統(tǒng)，預(yù)防校園欺凌，對(duì)有風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生進(jìn)行早期干預(yù)。**解析思路：*原因分析要結(jié)合犯罪學(xué)理論（如緊張理論、社會(huì)控制理論、發(fā)展犯罪學(xué)理論）和現(xiàn)實(shí)觀察，從多個(gè)層面（個(gè)體、家庭、學(xué)校、社會(huì)、文化）進(jìn)行闡述。預(yù)防策略要針對(duì)上述原因提出，具有針對(duì)性和可行性，至少提出兩種不同層面的策略（如家庭、學(xué)校）。4.簡(jiǎn)述RoutineActivitiesTheory（日?；顒?dòng)理論）的核心內(nèi)容及其意義。**核心內(nèi)容：*日常活動(dòng)理論認(rèn)為，犯罪的發(fā)生需要三個(gè)基本要素同時(shí)具備：可剝削的目標(biāo)（Valuables）、實(shí)施犯罪的犯罪機(jī)會(huì)（Opportunity），以及有能力實(shí)施犯罪的犯罪人（CriminalOffender）。當(dāng)目標(biāo)處于無(wú)保護(hù)狀態(tài)（缺乏有效防范），犯罪人與目標(biāo)在同一時(shí)間和空間相遇，并且有足夠的動(dòng)機(jī)和能力實(shí)施犯罪時(shí)，犯罪就可能發(fā)生。該理論強(qiáng)調(diào)犯罪發(fā)生的時(shí)空條件，認(rèn)為預(yù)防犯罪的關(guān)鍵在于減少或中斷犯罪鏈條中的“機(jī)會(huì)”環(huán)節(jié)。**意義：*該理論為犯罪預(yù)防提供了新的視角和實(shí)用方法。它解釋了為什么某些類型的犯罪（如入室盜竊、搶劫）在某些時(shí)間和地點(diǎn)更為高發(fā)。它促使警務(wù)策略從被動(dòng)響應(yīng)犯罪轉(zhuǎn)向主動(dòng)預(yù)防犯罪，催生了“犯罪預(yù)防通過(guò)環(huán)境設(shè)計(jì)”（CPTED）等實(shí)踐，例如改善社區(qū)環(huán)境、加強(qiáng)照明、設(shè)置監(jiān)控、增強(qiáng)鄰里守望等，以增加犯罪人的感知風(fēng)險(xiǎn)或減少其作案便利性。**解析思路：*首先要清晰解釋理論的核心要素（目標(biāo)、機(jī)會(huì)、犯罪人）及其結(jié)合條件（時(shí)空相遇、動(dòng)機(jī)能力）。然后說(shuō)明該理論的側(cè)重點(diǎn)（機(jī)會(huì)、時(shí)空條件）。最后闡述其理論意義和實(shí)踐價(jià)值（解釋犯罪時(shí)空分布、指導(dǎo)預(yù)防策略如CPTED）。三、論述題1.結(jié)合你參與的學(xué)術(shù)課程項(xiàng)目或社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，論述犯罪學(xué)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。請(qǐng)具體說(shuō)明你運(yùn)用了哪些理論，分析了什么問(wèn)題，得出了什么結(jié)論或反思。**（此處需要學(xué)生結(jié)合自身真實(shí)經(jīng)歷進(jìn)行論述，以下提供一個(gè)論述框架和思路，非標(biāo)準(zhǔn)答案）***論述示例思路：**引言：簡(jiǎn)述參與的學(xué)術(shù)課程項(xiàng)目或社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的基本情況（如項(xiàng)目名稱、目的、我的角色、涉及的內(nèi)容等）。*理論應(yīng)用：說(shuō)明在項(xiàng)目過(guò)程中遇到了什么具體問(wèn)題或現(xiàn)象，是如何想到或運(yùn)用犯罪學(xué)理論的。具體闡述運(yùn)用了哪些理論（例如，可以是緊張理論來(lái)分析某個(gè)社區(qū)的失范現(xiàn)象，可以是社會(huì)控制理論來(lái)解釋青少年離家出走的動(dòng)機(jī)，可以是標(biāo)簽理論來(lái)分析污名化對(duì)個(gè)體的影響，也可以是日?；顒?dòng)理論來(lái)評(píng)估某個(gè)區(qū)域的治安風(fēng)險(xiǎn)）。詳細(xì)解釋為什么選擇該理論以及該理論如何幫助理解所觀察到的現(xiàn)象。*問(wèn)題分析：基于所運(yùn)用的理論，對(duì)項(xiàng)目中的問(wèn)題進(jìn)行深入分析。例如，運(yùn)用緊張理論分析失業(yè)率上升與財(cái)產(chǎn)犯罪增加之間的關(guān)聯(lián)；運(yùn)用社會(huì)控制理論分析家庭解組因素如何導(dǎo)致青少年犯罪；運(yùn)用標(biāo)簽理論分析學(xué)校標(biāo)簽對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”行為的影響。*結(jié)論或反思：總結(jié)通過(guò)運(yùn)用犯罪學(xué)理論進(jìn)行實(shí)踐分析得出的主要結(jié)論。同時(shí)，進(jìn)行反思，比如認(rèn)識(shí)到理論模型的局限性（例如，某個(gè)理論無(wú)法完全解釋所有情況），或者認(rèn)識(shí)到理論聯(lián)系實(shí)際的重要性（例如，理論如何指導(dǎo)實(shí)踐干預(yù)措施的設(shè)計(jì)），或者對(duì)犯罪現(xiàn)象有了更深刻、更系統(tǒng)的理解。**解析思路：*論述題要求學(xué)生展現(xiàn)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。好的論述應(yīng)包含：清晰的背景介紹->明確的理論選擇與應(yīng)用->深入的問(wèn)題分析（結(jié)合理論與實(shí)際）->有深度的結(jié)論與反思。關(guān)鍵在于“結(jié)合經(jīng)歷”、“運(yùn)用理論”、“分析問(wèn)題”、“得出/反思”，體現(xiàn)學(xué)以致用。2.當(dāng)前社會(huì)面臨網(wǎng)絡(luò)犯罪日益增多的問(wèn)題，請(qǐng)從犯罪學(xué)的角度分析其產(chǎn)生的原因，并針對(duì)其中某一類網(wǎng)絡(luò)犯罪（如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)誹謗等），提出具有可行性的預(yù)防或治理建議。**原因分析（犯罪學(xué)角度）：**技術(shù)因素（機(jī)會(huì)增加）：互聯(lián)網(wǎng)的普及、移動(dòng)設(shè)備的廣泛使用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的匿名性和虛擬性，為犯罪人提供了前所未有的作案平臺(tái)和便利條件，降低了犯罪門檻和風(fēng)險(xiǎn)感知。*經(jīng)濟(jì)因素（動(dòng)機(jī)與收益）：網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性和全球化特點(diǎn)，使得非法獲取經(jīng)濟(jì)利益（如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)盜竊）變得更加容易和難以追蹤，吸引了大量以經(jīng)濟(jì)利益為目的的犯罪人。*社會(huì)因素（社會(huì)解組與規(guī)范缺位）：網(wǎng)絡(luò)空間的快速發(fā)展和復(fù)雜性，導(dǎo)致相應(yīng)的法律法規(guī)和社會(huì)規(guī)范滯后，監(jiān)管困難；匿名性削弱了社會(huì)聯(lián)系和監(jiān)督，可能誘發(fā)越軌行為；網(wǎng)絡(luò)亞文化中可能存在鼓勵(lì)或容忍某些網(wǎng)絡(luò)犯罪行為的氛圍。*心理因素（個(gè)體特征）：部分個(gè)體可能因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中的挫敗感、尋求刺激、道德感缺失等原因，轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)施犯罪。*全球化因素：網(wǎng)絡(luò)犯罪跨越國(guó)界，偵查和打擊面臨管轄權(quán)、法律差異等復(fù)雜挑戰(zhàn)。**預(yù)防治理建議（以網(wǎng)絡(luò)詐騙為例）：**完善法律法規(guī)與加強(qiáng)監(jiān)管：制定和更新針對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙的法律，明確網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的責(zé)任（如內(nèi)容審核、用戶實(shí)名制管理），加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙的打擊力度和刑罰力度。建立跨部門、跨區(qū)域的協(xié)作機(jī)制，提高監(jiān)管效率和偵查能力。*提升公眾防范意識(shí)和能力：通過(guò)教育宣傳，普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高公眾對(duì)各類網(wǎng)絡(luò)詐騙手法的識(shí)別能力（如釣魚網(wǎng)站、虛假中獎(jiǎng)信息、情感詐騙等），引導(dǎo)安全上網(wǎng)、理性消費(fèi)。鼓勵(lì)受害者及時(shí)報(bào)警。*技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用：發(fā)展和應(yīng)用更先進(jìn)的技術(shù)手段進(jìn)行預(yù)警和攔截，如大數(shù)據(jù)分析識(shí)別可疑交易模式、人工智能識(shí)別詐騙信息、加強(qiáng)支付環(huán)節(jié)的安全防護(hù)等。推廣數(shù)字身份認(rèn)證技術(shù)。*國(guó)際合作：加強(qiáng)與其他國(guó)家和地區(qū)的執(zhí)法合作，建立信息共享機(jī)制，共同打擊跨國(guó)網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪鏈條。**解析思路：*原因分析要從犯罪學(xué)多個(gè)視角（技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、心理、全球化）入手，解釋網(wǎng)絡(luò)犯罪多方面成因。針對(duì)具體犯罪（網(wǎng)絡(luò)詐騙），提出的預(yù)防治理建議應(yīng)具有系統(tǒng)性，涵蓋法律、監(jiān)管、教育、技術(shù)、合作等多個(gè)層面，并強(qiáng)調(diào)其可行性（如法律更新、公眾教育、技術(shù)應(yīng)用、國(guó)際合作都是現(xiàn)實(shí)中的常見(jiàn)措施）。四、案例分析題閱讀以下案例材料，并回答問(wèn)題：李明是一名大學(xué)生，近期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，為了在游戲中獲得更好的裝備和地位，他開始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)非法獲取他人信息并實(shí)施詐騙。起初，他只是小額詐騙，但逐漸演變?yōu)楦笠?guī)模的網(wǎng)絡(luò)貸款詐騙，最終被公安機(jī)關(guān)抓獲。在審訊過(guò)程中，李明表示自己知道這樣做是錯(cuò)誤的，但覺(jué)得“別人都這么做”、“為了游戲充值沒(méi)辦法”。請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)過(guò)的犯罪學(xué)理論（至少兩種），分析李明從最初的小額詐騙到大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)詐騙的心理動(dòng)機(jī)和犯罪行為演變過(guò)程。并探討社會(huì)、家庭、學(xué)校等因素可能在他犯罪行為形成中扮演了怎樣的角色。**分析思路：**心理動(dòng)機(jī)與行為演變分析（運(yùn)用理論）：*理性選擇理論視角：分析李明在不同階段如何權(quán)衡收益（游戲裝備/地位）與成本（被發(fā)現(xiàn)和懲罰的風(fēng)險(xiǎn)、道德譴責(zé)）。起初，成本感知較低（風(fēng)險(xiǎn)小、收益直接），選擇小額詐騙。隨著行為次數(shù)增加和規(guī)模擴(kuò)大，感知到的收益增加（詐騙金額更大），但被捕風(fēng)險(xiǎn)和懲罰感知可能也增加（如被報(bào)道、平臺(tái)封禁、最終被捕），同時(shí)可能產(chǎn)生習(xí)慣性或依賴性，使得成本感知下降，繼續(xù)選擇更大規(guī)模的詐騙。他“知道是錯(cuò)的”表明存在基本的道德底線（成本感知未完全消失），但“別人都這么做”降低了其感知的獨(dú)特風(fēng)險(xiǎn)和道德壓力（參照群體的影響），“為了游戲充值沒(méi)辦法”則可能將其行為合理化為應(yīng)對(duì)內(nèi)部需求（如游戲沉迷）的無(wú)奈之舉，進(jìn)一步降低行為成本。*社會(huì)學(xué)習(xí)理論視角：分析李明是如何學(xué)習(xí)到詐騙行為及其動(dòng)機(jī)的?？赡芡ㄟ^(guò)觀察網(wǎng)絡(luò)上的詐騙案例、被詐騙者的抱怨、不良同伴的教唆或慫恿等途