2024年四年級英語下冊Unit3Myday第1課時(shí)說課稿譯林牛津版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Unit3Myday第1課時(shí)說課稿譯林牛津版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年四年級英語下冊Unit3Myday第1課時(shí)，主要包括介紹一天中不同時(shí)間段的英語表達(dá)及日?；顒樱鏼orning,afternoon,evening等，以及相關(guān)的詞匯和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的英語時(shí)間詞匯和日?；顒釉~匯相關(guān)聯(lián)，如am,pm,morning,afternoon,evening等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和擴(kuò)展這些詞匯，同時(shí)學(xué)會運(yùn)用句型描述自己的日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段的英語表達(dá)和日?；顒樱瑢W(xué)生能夠提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的時(shí)間觀念和日常生活，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。此外，通過參與課堂活動和討論，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的句型。在時(shí)間表達(dá)方面，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了am,pm,morning,afternoon,evening等詞匯，但在實(shí)際運(yùn)用中可能缺乏連貫性和情境化的練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽、說的方式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語是學(xué)生的第二語言，他們可能在發(fā)音、語調(diào)、詞匯理解和語法運(yùn)用上遇到困難。此外，學(xué)生在描述日常生活時(shí)可能會遇到用英語表達(dá)具體活動細(xì)節(jié)的挑戰(zhàn)。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些日?；顒拥挠⒄Z表達(dá)可能不夠熟悉，需要通過具體情境和圖片輔助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024年四年級英語下冊Unit3Myday》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同時(shí)間段的日常生活場景圖，以及相關(guān)的圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解一天中不同時(shí)間段的英語表達(dá)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或白板，以增強(qiáng)課堂互動和視覺效果。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動中運(yùn)用英語交流，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以圖片或視頻展示一天中不同時(shí)間段的日常生活場景，如早晨起床、上課、午餐、下午活動、晚餐和晚上休息等。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些場景，復(fù)習(xí)已學(xué)的時(shí)間詞匯和日?；顒釉~匯。

-提問：“Whatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?”，激發(fā)學(xué)生對新課程內(nèi)容的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示新詞匯和句型，如“inthemorning”,“intheafternoon”,“intheevening”，并結(jié)合圖片或動作示范，幫助學(xué)生理解和記憶。

-通過游戲或角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用新詞匯和句型進(jìn)行對話。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的一天，如：“Iwakeupat7:00a.m.Igotoschoolat8:00a.m.Ihavelunchat12:00p.m.Iplaysportsintheafternoon.Igohomeat5:00p.m.Ihavedinnerat7:00p.m.IwatchTVat9:00p.m.Igotobedat10:00p.m.”

-通過小組合作，讓學(xué)生互相練習(xí)描述自己的一天。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“Simonsays”游戲，教師說一句包含新詞匯的句子，如“Simonsays,'Standupinthemorning.'”，只有聽到“Simonsays”的學(xué)生才需要執(zhí)行動作。

-分組進(jìn)行“Role-play”活動，學(xué)生扮演不同角色，用英語描述自己的一天。

-教師提供情境，讓學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行對話練習(xí)，如：“It’stimeforlunch.Whatareyougoingtoeat?”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-讓學(xué)生用英語復(fù)述自己的一天，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的一天。

-要求：短文需包含本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不少于50字。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長分享自己的英語學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的morning,afternoon,evening等時(shí)間詞匯，可以進(jìn)一步拓展到weekdays,weekends,holidays等與時(shí)間相關(guān)的詞匯。

-句型拓展：介紹更多的日常活動句型，如“Iliketo...”，“Ioften...”，“Idon’tlike...”，以及如何表達(dá)喜好和習(xí)慣。

-文化拓展：介紹不同文化中關(guān)于時(shí)間觀念和日?；顒拥牟町悾绮煌瑖业淖飨r(shí)間、飲食習(xí)慣等。

-圖片和視頻資源：收集與日常生活相關(guān)的圖片和視頻，如家庭活動、學(xué)校生活、節(jié)假日慶祝等，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集自己家庭或其他家庭的日常生活照片，并在下節(jié)課上分享，用英語描述照片中的場景和人物。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬不同的日常場景，如去商店購物、在餐廳用餐等，用英語進(jìn)行對話。

-制作時(shí)間表：讓學(xué)生制作自己的時(shí)間表，包括每天的活動和作息時(shí)間，并用英語標(biāo)注。

-小組項(xiàng)目：分組讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“一天的生活”的PPT或小冊子，內(nèi)容包括圖片、英文描述和相關(guān)的文化背景信息。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)日常生活的英語繪本或故事書，如《GoodMorning,GoodNight》等，以增加詞匯量和閱讀理解能力。

-視頻學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，觀看與日常生活相關(guān)的英語教學(xué)視頻，提高聽力和口語能力。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參加社區(qū)活動或文化節(jié)日，親身體驗(yàn)不同文化中的日常生活，增加跨文化交際經(jīng)驗(yàn)。

-語言游戲：設(shè)計(jì)或參與英語語言游戲，如“英語接龍”、“時(shí)間詞匯猜謎”等，在游戲中鞏固所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening,weekdays,weekends

-日?；顒釉~匯：gotoschool,havelunch,playsports,gohome,havedinner,watchTV,gotobed

-句型：Iwakeupat7:00a.m.,Igotoschoolat8:00a.m.,Ihavelunchat12:00p.m.,...

②本文重點(diǎn)詞匯：

-時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening,weekdays,weekends

-日?；顒釉~匯：wakeup,gotoschool,havelunch,playsports,gohome,havedinner,watchTV,gotobed

-連詞：at,in,on,...

③本文重點(diǎn)句型：

-描述日?；顒拥木湫停篒wakeupat7:00a.m.,Igotoschoolat8:00a.m.,Ihavel