規(guī)劃家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬教學(xué)設(shè)計(jì)—活動(dòng)說(shuō)明本課是安徽省義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（非零起點(diǎn)）《信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)（科學(xué)出版社）第三單元活動(dòng)1內(nèi)容。本單元的活動(dòng)主題是關(guān)于請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作?；顒?dòng)一的內(nèi)容主要是設(shè)計(jì)版面和撰寫(xiě)文稿。整個(gè)教學(xué)過(guò)程首先提出任務(wù)，然后著手分析任務(wù)，最后按照任務(wù)分析的結(jié)果進(jìn)入任務(wù)操作環(huán)節(jié)。整個(gè)活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：一是探究請(qǐng)柬的寫(xiě)作格式；二是探究請(qǐng)柬的版式及版面設(shè)計(jì)?！虒W(xué)目標(biāo)(一)、知識(shí)與技能①理解請(qǐng)柬的使用場(chǎng)合，并了解其相關(guān)知識(shí)。②掌握信息檢索工具的基本使用方法，能高效、準(zhǔn)確的獲取信息。（二）、過(guò)程與方法①能夠設(shè)計(jì)請(qǐng)柬的版面，既要符合實(shí)際要求，又盡量要發(fā)揮同學(xué)們的個(gè)性和創(chuàng)意。②通過(guò)對(duì)請(qǐng)柬制作過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃，逐步建立規(guī)劃和設(shè)計(jì)的思想。（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀①通過(guò)自主學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，體驗(yàn)探索與創(chuàng)作的快樂(lè)。②通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)請(qǐng)柬，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，并使學(xué)生的創(chuàng)意和個(gè)性得以充分表現(xiàn)?！仉y點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：掌握信息檢索工具的基本使用方法，能高效、準(zhǔn)確的獲取信息，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能夠設(shè)計(jì)請(qǐng)柬的版面，既要符合實(shí)際要求，又要盡量發(fā)揮同學(xué)們的個(gè)性和創(chuàng)意?！O(shè)計(jì)理念：整個(gè)教學(xué)過(guò)程是以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，教師則起到組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，如果能讓學(xué)生通過(guò)自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，創(chuàng)造更美的東西，是我們開(kāi)展素質(zhì)教育的最迫切要求。心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)得好“一切真理都要讓學(xué)生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”。因此，我在教學(xué)中讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、實(shí)際操作、自主學(xué)習(xí)、相互合作等方式，來(lái)完成任務(wù)，使學(xué)生不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移、融合和建構(gòu)?！虒W(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、比較法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法?！虒W(xué)地點(diǎn)：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房?！n時(shí)安排：1課時(shí)—課前準(zhǔn)備：①展示所需的請(qǐng)柬實(shí)物，實(shí)物投影儀，自制課件。②學(xué)生基本能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索工具獲取所需信息，并有簡(jiǎn)單的應(yīng)用文寫(xiě)作及平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)?！虒W(xué)過(guò)程第二篇：《制作家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬》教學(xué)設(shè)計(jì)1200字《制作家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬》一、教材分析本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（非零起點(diǎn)）《信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)（科學(xué)出版社）第三單元活動(dòng)2內(nèi)容。該活動(dòng)是在活動(dòng)1中已經(jīng)完成了家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬草圖設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上完成請(qǐng)柬的制作，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：制作請(qǐng)柬的封面和內(nèi)頁(yè)。本節(jié)課首先分析請(qǐng)柬草圖的組成部分，根據(jù)草圖和學(xué)生已有的技能水平選擇合適的應(yīng)用軟件；再分析請(qǐng)柬中各元素可以用Word中何種對(duì)象實(shí)現(xiàn)；然后完成請(qǐng)柬的制作。二、學(xué)情分析初二的學(xué)生對(duì)Word軟件的操作具有一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了文字格式修飾、段落排版和插入各種對(duì)象等基本方法，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)柬的制作（將自己設(shè)計(jì)的草圖變成作品）具有較濃的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）能夠根據(jù)問(wèn)題規(guī)模和既有知識(shí)積累，選擇合適的創(chuàng)作工具軟件。（2）熟練掌握Word中的頁(yè)面設(shè)置以及自選圖形、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字的插入和美化。（3）熟練掌握Word中頁(yè)面邊框的設(shè)置、文本框的制作和美化。（4）能夠運(yùn)用所學(xué)的Word知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。2、過(guò)程與方法綜合運(yùn)用Word知識(shí)處理信息的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)（1）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（2）通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)創(chuàng)造與實(shí)踐的快樂(lè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生審美情趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)①Word中自選圖形、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字的插入和美化。②Word中頁(yè)面邊框的設(shè)置、文本框的制作和美化。③綜合運(yùn)用文字處理軟件的能力。2、教學(xué)難點(diǎn)文檔的合理美化。五、課前準(zhǔn)備1、教學(xué)資源（1）教師資源活動(dòng)1完成的設(shè)計(jì)草圖、作品效果圖、自制課件（2）學(xué)生資源活動(dòng)1完成的設(shè)計(jì)草圖（學(xué)生自備）；圖片素材、正文文字、參考草圖（教師提供）2、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教學(xué)策略本課的教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)階段：分析階段、制作階段和評(píng)價(jià)階段。在分析階段，教師的主要任務(wù)是啟發(fā)學(xué)生思考、討論、明確設(shè)計(jì)草圖中各元素可以用Word中的什么對(duì)象實(shí)現(xiàn)。其次制作階段是對(duì)Word知識(shí)的綜合運(yùn)用，在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了文字格式修飾、段落排版和插入各種對(duì)象等基本方法，但由于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間不接觸Word，比較生疏，教師可以做適當(dāng)?shù)难菔疽龑?dǎo)學(xué)生，然后讓學(xué)生在教材的幫助下自主制作，教師及時(shí)給予指導(dǎo)。請(qǐng)柬的制作分封面和內(nèi)頁(yè)兩部分，兩部分都做量比較大，一節(jié)課的時(shí)間想要完成比較困難，所以將全班分成兩部分，一部分同學(xué)制作封面，另一部分同學(xué)制作內(nèi)頁(yè)。同時(shí)將相鄰的幾位同學(xué)組成一個(gè)學(xué)