活動2現(xiàn)實中的人工智能說課稿-2025-2026學年初中信息技術北理工版八年級全一冊-北理工版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“現(xiàn)實中的人工智能”為主題，結合北理工版八年級全一冊信息技術教材，旨在引導學生了解人工智能在現(xiàn)實生活中的應用。通過案例分析和實踐活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，引導學生關注人工智能發(fā)展動態(tài)；提升計算思維，通過案例分析，學會分析問題、解決問題；增強實踐創(chuàng)新能力，通過實踐活動，讓學生動手實踐，體驗編程樂趣；培養(yǎng)數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力，讓學生學會利用人工智能工具進行學習和研究。教學難點與重點1.教學重點

①理解人工智能的概念及其在現(xiàn)實生活中的應用場景。

②掌握人工智能技術的基本原理，如機器學習、深度學習等。

③分析人工智能在不同領域（如醫(yī)療、交通、教育等）的應用案例，理解其影響和作用。

2.教學難點

①深入理解人工智能的技術原理，尤其是復雜算法的理解和應用。

②將抽象的人工智能概念與具體的應用案例相結合，形成系統(tǒng)的認知結構。

③培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，通過設計和實現(xiàn)簡單的AI項目，提高學生的編程能力和問題解決能力。教學方法與策略1.采用講授與案例研究相結合的方法，深入淺出地介紹人工智能的基本概念和原理。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬人工智能在生活中的應用，增強實踐體驗。

3.通過小組討論，鼓勵學生分享對人工智能應用案例的理解，促進思維碰撞。

4.利用實驗和游戲化的教學軟件，讓學生在互動中學習編程，提高編程技能。

5.結合多媒體資源，如視頻、動畫等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人工智能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人工智能是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于人工智能的圖片或視頻片段，讓學生初步感受人工智能的魅力或特點。

簡短介紹人工智能的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.人工智能基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人工智能的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人工智能的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹人工智能的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人工智能案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人工智能的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人工智能案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人工智能的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用人工智能解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論人工智能的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與人工智能相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人工智能的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調人工智能的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括人工智能的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調人工智能在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人工智能。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于人工智能的短文或報告，要求結合實際案例進行分析，并提出自己的觀點和建議。

提醒學生注意作業(yè)的格式和提交時間，鼓勵學生積極完成作業(yè)，并期待在下次課上進行分享和討論。教學資源拓展1.拓展資源：

-人工智能發(fā)展史：介紹人工智能從誕生到現(xiàn)在的演變過程，包括重要里程碑、代表人物和關鍵事件。

-人工智能倫理：探討人工智能在發(fā)展過程中遇到的倫理問題，如隱私保護、數(shù)據(jù)安全、機器權利等。

-人工智能應用領域：介紹人工智能在各個領域的應用，如醫(yī)療、金融、教育、制造業(yè)等。

-人工智能技術前沿：介紹當前人工智能領域的研究熱點，如深度學習、強化學習、自然語言處理等。

-人工智能開源平臺：介紹一些常見的人工智能開源平臺，如TensorFlow、PyTorch等，以及它們的使用方法和優(yōu)勢。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關人工智能的科普書籍，如《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》、《人工智能簡史》等，以拓寬知識面。

-建議學生關注人工智能領域的權威期刊和網站，如《自然-機器intelligence》、《arXiv》等，了解最新的研究成果。

-組織學生參加人工智能相關的競賽和活動，如Kaggle競賽、GoogleAIChallenges等，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。

-引導學生參與開源項目，如GitHub上的AI項目，學習編程技能，并貢獻自己的力量。

-鼓勵學生參加人工智能相關的講座和研討會，與行業(yè)專家和學者交流，了解人工智能的發(fā)展趨勢和實際應用。

-引導學生關注人工智能倫理問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和道德觀念。

-建議學生關注人工智能在各個領域的應用案例，了解人工智能如何改變我們的生活和工作。

-鼓勵學生嘗試使用人工智能工具，如聊天機器人、智能語音助手等，體驗人工智能的便利和魅力。

-引導學生關注人工智能的未來發(fā)展，思考人工智能可能帶來的挑戰(zhàn)和機遇。板書設計1.人工智能概述

①人工智能（ArtificialIntelligence,AI）

②人工智能發(fā)展歷程

③人工智能基本概念

2.人工智能技術

①機器學習

②監(jiān)督學習

③非監(jiān)督學習

④強化學習

②深度學習

③神經網絡

④卷積神經網絡（CNN）

⑤遞歸神經網絡（RNN）

3.人工智能應用

①醫(yī)療健康

②金融行業(yè)

③教育領域

④交通出行

⑤家居生活

4.人工智能倫理

①隱私保護

②數(shù)據(jù)安全

③機器權利

④人工智能倫理挑戰(zhàn)

5.人工智能未來展望

①人工智能發(fā)展趨勢

②人工智能在各個領域的潛在應用

③人工智能與人類社會的融合教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學行為，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，并不斷改進教學策略。以下是我對“現(xiàn)實中的人工智能”這一節(jié)課的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然通過圖片和視頻激發(fā)了學生的興趣，但我覺得還可以進一步豐富導入方式。比如，可以引入一些實際的人工智能應用案例，讓學生在觀看的同時，思考這些應用是如何影響我們日常生活的。改進措施是，在未來的教學中，我會嘗試使用更多樣化的導入方式，如邀請學生分享自己了解的人工智能應用，或者組織一個小型的辯論賽，讓學生就人工智能的利弊進行討論。

其次，在基礎知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于人工智能的基本概念和原理理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，采用更加直觀的教學方法，比如通過動畫演示、互動實驗等方式，讓學生更直觀地理解人工智能的工作原理。同時，我也會設計一些課后練習，幫助學生鞏固和加深對知識點的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的討論參與度不高，可能是由于案例選擇不夠貼近學生的生活經驗。為了提高學生的參與度，我將在未來的教學中，選擇更多與學生生活密切相關的案例，如智能助手、在線教育平臺等，讓學生在討論中找到共鳴，激發(fā)他們的思考。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生由于缺乏團隊合作經驗，導致討論效果不佳。為了提高學生的團隊合作能力，我計劃在未來的教學中，提前進行團隊合作的訓練，比如通過角色扮演、小組游戲等活動，讓學生學會如何有效溝通、分工合作。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的展示內容有時過于簡單，缺乏深度。為了提高學生的展示質量，我將在未來的教學中，提前指導