24*延安，我把你追尋【核心素養(yǎng)目標】文化自信：通過查找資料，聯(lián)系時代背景，追尋歷史足跡，弘揚延安精神。語言運用：有感情地朗讀詩歌，通過體會詩韻，初步感知現(xiàn)代詩的文體特點。思維能力：通曉詩意，了解延安和延安精神的重要性，深刻體會“追尋”的時代意義。審美創(chuàng)造：聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實際理解延安精神，明白國家和民族的繁榮振興需要延安精神的道理?！菊n前解析】關(guān)注課文：《延安，我把你追尋》是四年級語文上冊第七單元的一篇略讀課文。本文是一首現(xiàn)代詩。全詩以“追尋”為線索，追憶、歌頌并呼喚延安精神，警示人們在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，“自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務(wù)”的延安精神仍舊是我們重要的精神支柱，需要繼承和發(fā)揚。關(guān)注教學(xué)策略：這是一首新詩，且離學(xué)生年代較遠，因而理解起來比較困難，需要一定的資料輔助和相關(guān)的圖片幫助。課文插圖是黃土高原的風(fēng)光，近處是窯洞，遠處是寶塔山。有助于拉近學(xué)生與詩歌內(nèi)容的距離，幫助學(xué)生想象詩歌描寫的畫面?！窘虒W(xué)目標】1.認識“延、昔”等6個生字。2.有感情地朗讀詩歌。懂得詩歌表達的意思，了解延安和延安精神。（重點）3.理解詩中的重點語句，了解詩中所說的“延河叮咚的流水、棗園梨花的清香、南泥灣開荒的镢頭、楊家?guī)X講話的會場”等具體事物的含義。（難點）【課前準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，介紹背景導(dǎo)入：（出示課件2）延安是中國革命的搖籃，它記載了中國革命的歷史，是一本真實的教科書。它凝聚了共產(chǎn)黨人的精神，譜寫了中國革命閃光的篇章?；貞浤菎槑V歲月，我們忘不了延安，忘不了那激勵我們的延安精神。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首詩歌，請同學(xué)們跟隨老師的步伐，走進延安，去感知那如火的戰(zhàn)斗歲月。（出示課件3）二、初讀課文，識記生字1.（出示課件4）請大家打開課本,認真朗讀《延安，我把你追尋》這首詩，讀準字音，讀通句子，注意停頓。2.學(xué)習(xí)本課字詞。3.朗讀全詩，糾正字音，把握韻腳。（1）詩詞歌賦的一些（或全部）句子的最后一個字，采用韻腹和韻尾相同的字，這就叫做押韻。韻腳是詩、詞、歌、賦等句末押韻的字。請幾名同學(xué)合力分節(jié)朗讀全詩。其他同學(xué)糾正字音，找出韻腳。（出示課件5-7）（2）（出示課件8）全詩押的是ang韻，基本上每節(jié)詩二、四句末尾的一個字都有ang。韻腳是：光、陽、香、場、瑯、炕、響、梁、煌、翔、想、陽。提示：①第三小節(jié)中本是“琳瑯滿目”，為了押韻改為“滿目琳瑯”。②現(xiàn)代詩不一定講求押韻，但押韻的現(xiàn)代詩讀起來更優(yōu)美動聽。（3）再讀詩歌，根據(jù)韻腳讀出韻律和節(jié)奏。三、品讀詩歌，體會延安精神1.（出示課件9）學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)單，了解詩意。小組匯報交流。2.（出示課件10）讀過全詩，我們知道了作者追尋的是延安，那么作者為什么要寫追尋延河、棗莊、南泥灣、楊家?guī)X這些地方呢？請同學(xué)們自由讀第2小節(jié)。（板書：延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X）（出示課件11）朗讀指導(dǎo)：四個“追尋”讀的時候應(yīng)該語氣逐步上揚。（板書：追尋）教師相機出示圖文：①（出示課件12）“延河叮咚的流水”。延河是黃河的一條支流，它流經(jīng)延安，是延安的象征。當年許多革命者常在沿河邊漫步，討論革命的道理。講“叮咚的流水”,實際是講人們在延安度過的革命歲月。②（出示課件13）“棗園梨花的清香”。棗園在延安西北，距市中心約七千米，曾是黨中央所在地，毛主席的《為人民服務(wù)》等著作就在這里寫的。當年毛主席所住的窯洞前面有幾株梨樹，開花時發(fā)出清香。講“梨花的清香”，實際上是講毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)同志在這里從事的革命活動。③（出示課件14）“楊家?guī)X講話的會場”。楊家?guī)X有中央禮堂和中央辦公樓，許多重要的會議曾在這里召開。講“講話的會場”，實際是講當年黨中央和毛主席對中國革命的正確領(lǐng)導(dǎo)。④（出示課件15）“南泥灣開荒的镢頭”。著名的歌曲《南泥灣》就是歌頌359旅的。講“開荒的镢頭”，實際是講大生產(chǎn)運動中所體現(xiàn)的自力更生、艱苦奮斗的革命精神。墾荒南泥灣，是一個悲壯又令人產(chǎn)生革命浪漫情懷從而振奮的故事，還唱響了《南泥灣》。教師小結(jié)：作者追尋的延安，其實就是延安精神：自力更生、奮發(fā)圖強、艱苦奮斗、全心全意為人民服務(wù)、團結(jié)一心……（板書：自力更生、奮發(fā)圖強、艱苦奮斗、全心全意為人民服務(wù)、團結(jié)一心……延安精神）（出示課件16）作者用“延河”“棗園”“南泥灣”“楊家?guī)X”這四處延安最具有代表性的地方,表達對延安精神深厚的情感和真切的呼喚。所以讀懂這首詩的關(guān)鍵在于：抓住詩中的具體事物,查找背后的含義，領(lǐng)悟作者隱藏的意思。四、聚焦第三至五小節(jié)，體會延安精神在當代的意義1.（出示課件17）寶塔山的資料，體會寶塔山的象征意義。2.（出示課件18）①圈出詩中出現(xiàn)的兩種事物。②（出示課件19）教師提問：針對這兩種事物，我們的態(tài)度有什么不同？用原文回答。3.（出示課件20）點撥：自由讀第3-5小節(jié)，想一想：為什么在“毫不猶豫丟掉了老牛破車”的今天，我們?nèi)耘f需要去追尋延安精神呢？讓我們來看看這個故事吧。（出示課件21、22）“蛟龍?zhí)枴钡墓适隆Ｖ该卮?，教師總結(jié)：自力更生、艱苦奮斗——延安精神的延續(xù)。4.（出示課件23）教師小結(jié)：今天的發(fā)展變化是建立在過去的基礎(chǔ)上的，是延安精神的持續(xù)作用，我們不應(yīng)該也不能忘卻延安精神。有了延安精神，國家和民族的繁榮振興才有希望。五、聚焦第六小節(jié)，理解第六小節(jié)的作用1.（出示課件24）朗讀第六小節(jié)，思考，后三句連用六個“追尋”有什么作用？2.（出示課件25）思考：作者只是簡單地尋找延安精神么？有什么希望？六、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.小結(jié)：今天我們通過對這首古詩的學(xué)習(xí)，了解了一個偉大的精神，讓這種精神，指引我們以后的道路。2.（出示課件27、28）課堂演練。3.（出示課件29）課后作業(yè)?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】《延安，我把你追尋》這首詩歌，讀起來朗朗上口，課文用生動的語言，向我們介紹了延安精神。詩歌用形象說話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境，是本詩主要表達特點。了解詩中所說的具體事物的意義以及讀出詩的節(jié)奏和韻律是教學(xué)重點。選編這首詩，一是引導(dǎo)學(xué)生接受延安精神的陶冶，二是感性認識新體詩，接受語言美的熏陶。在引導(dǎo)學(xué)生從初讀進入細讀的過程中，我采取多種形式，突破難點。飽蘸著情感,用富有感染力的語言去描繪；通過課件的圖片展示，讓學(xué)生思考：為什么“告別了破舊的茅屋”，“卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧?？為什么“丟掉了老牛破車”，“卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁”？從而將學(xué)生的思維由單純的看圖引申到深層次的思考。本詩中有很多形式相同的句式，如“追尋你……”“像……”，學(xué)習(xí)這些句式時我采用由扶到放的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后小組匯報，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。把解答第一個問題“追尋什么”作為“扶”的重點，恰當?shù)剡\用課件化解難點，讓延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X這些地方通過圖片的形式生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，加深了學(xué)生對詩句的理解，同時學(xué)生對“延安精神”也有了深切的體會。類文閱讀-24延安，我把你追尋我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……（選自《百年新詩代表作現(xiàn)代卷》）1.詩歌中鳥兒歌唱土地、、和黎明，其中“土地”象征，“黎明”象征著。2.文中的省略號表示，破折號表示。3.判斷題。（1）“無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”，土地上空吹刮著的風(fēng)，象征人民心中對侵略者暴行的憤怒。（）（2）詩歌用“嘶啞”來形容鳥的喉嚨，讓人體味到其中經(jīng)歷的坎坷和辛酸。（）（3）“為什么我的眼里常含淚水？”中的“我”指鳥。（）4.詩歌中寫到“連羽毛也腐爛在土地里面”，你是如何理解這句話的？5.這種詩歌流露了作者怎樣一種感情？【參考答案】1.河流風(fēng)當時被日本帝國主義侵略的中國人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光，必將降臨于這片土地。2.語意未盡轉(zhuǎn)折3.（1）√（2）√（3）×4.這句話表明作者愿為祖國奉獻一切的決心。5.這首詩歌表達了作者對多災(zāi)多難的祖國深沉的愛，抒發(fā)了那個時代，為祖國的獨立自由而奮斗獻身的中華兒女的共同心聲。一句話聞一多有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火。別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂爆一聲：“咱們的中國！”這話教我今天怎么說？你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著：等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個霹靂爆一聲：“咱們的中國！”（選自《中華經(jīng)典詩文誦讀》）1.文中的“火山”暗指；“霹靂”比喻；“鐵樹開花”比喻。2.“有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火”運用了的修辭手法；“等火山忍不住了緘默”運用了的修辭手