大班科學(xué)教案會翻跟頭的膠囊（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對大班學(xué)生設(shè)計，屬于科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，大班幼兒的科學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的探究能力和科學(xué)興趣。本課《會翻跟頭的膠囊》旨在通過實驗操作，讓幼兒了解膠囊在液體中的浮沉現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實驗操作能力。該內(nèi)容與單元“物質(zhì)的變化”相關(guān)，有助于幼兒理解物體在不同環(huán)境中的狀態(tài)變化，與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，如水的浮力、沉浮原理等。學(xué)情分析：大班幼兒已經(jīng)具備一定的觀察力和動手操作能力，對周圍的事物充滿好奇心。他們已經(jīng)了解一些簡單的物理現(xiàn)象，如物體的浮沉。但在實驗操作過程中，可能會遇到如膠囊難以控制、觀察不準確等問題。因此，教學(xué)過程中需要引導(dǎo)幼兒仔細觀察，逐步提高他們的實驗操作技巧。教學(xué)目標與策略：1.知識目標：讓幼兒了解膠囊在液體中的浮沉現(xiàn)象，知道影響物體浮沉的因素。2.技能目標：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和實驗操作能力，提高他們的動手實踐能力。3.情感目標：激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)實驗情境，引導(dǎo)幼兒觀察膠囊在液體中的變化；通過小組合作，讓幼兒動手操作，體驗科學(xué)實驗的樂趣；結(jié)合生活經(jīng)驗，幫助幼兒理解浮沉現(xiàn)象的原理。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：受眾：大班幼兒行為：說出膠囊在水中浮沉的現(xiàn)象，列舉影響膠囊浮沉的因素。條件：在實驗操作和觀察過程中程度：準確描述，至少列舉兩點因素2.過程與方法目標：受眾：大班幼兒行為：設(shè)計簡單的實驗方案，觀察并記錄膠囊在不同液體中的行為。條件：在教師指導(dǎo)下進行實驗操作程度：能夠獨立完成實驗，記錄實驗結(jié)果，并能根據(jù)結(jié)果進行初步分析3.情感態(tài)度與價值觀目標：受眾：大班幼兒行為：對科學(xué)現(xiàn)象保持好奇心，體驗科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)團隊合作精神。條件：在實驗活動和討論中程度：表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，愿意與同伴分享觀察和想法，能夠在活動中展現(xiàn)出對科學(xué)的興趣和熱愛。三、教學(xué)重難點重點：掌握膠囊在液體中浮沉的原理，能夠設(shè)計簡單的實驗來觀察和記錄現(xiàn)象。難點：理解膠囊浮沉與液體密度、膠囊密度之間的關(guān)系，以及如何通過實驗操作驗證這些關(guān)系。難點在于概念的抽象性和學(xué)生實驗操作技能的不足，需要通過逐步引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準備教師需準備多媒體課件、實驗器材（水、膠囊、液體密度計等）、教具（液體密度模型、浮沉實驗裝置）及任務(wù)單。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境需布置適當，如設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，確保黑板板書清晰易懂，為教學(xué)活動提供必要支持。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動設(shè)計：教師通過展示生活中常見的膠囊藥品，引導(dǎo)學(xué)生思考膠囊的作用和特點。提問：“同學(xué)們，你們知道膠囊是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起膠囊的用途，如方便服用、保護藥物等。學(xué)生對膠囊產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新授時間：15分鐘活動設(shè)計：教師展示實驗器材，介紹實驗?zāi)康暮筒襟E。演示膠囊在水中浮沉的實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。提問：“大家觀察到了什么？為什么膠囊會浮起來或沉下去？”學(xué)生分組進行實驗，記錄實驗結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠觀察并描述膠囊在液體中的浮沉現(xiàn)象。學(xué)生能夠初步理解膠囊浮沉與液體密度之間的關(guān)系。3.鞏固時間：10分鐘活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生討論實驗結(jié)果，總結(jié)影響膠囊浮沉的因素。提問：“大家認為什么因素會影響膠囊的浮沉？”學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)液體密度和膠囊密度的重要性。預(yù)期行為：學(xué)生能夠列舉影響膠囊浮沉的因素。學(xué)生能夠理解液體密度和膠囊密度對浮沉現(xiàn)象的影響。4.小結(jié)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？大家覺得難點在哪里？”學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出疑問。教師解答學(xué)生疑問，鞏固知識點。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠提出疑問，教師能夠解答。5.作業(yè)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理筆記。2.設(shè)計一個簡單的實驗，驗證影響膠囊浮沉的因素。3.與家長分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生能夠與家長分享學(xué)習(xí)成果，提高家庭教育的參與度。6.教學(xué)反思時間：5分鐘活動設(shè)計：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。提問：“本節(jié)課有哪些地方做得好？有哪些地方需要改進？”教師記錄反思內(nèi)容，為今后的教學(xué)提供參考。預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。教師能夠不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。7.教學(xué)評價時間：5分鐘活動設(shè)計：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，包括課堂表現(xiàn)、實驗操作、作業(yè)完成情況等。提問：“同學(xué)們，你們覺得自己在本節(jié)課的表現(xiàn)如何？”學(xué)生進行自我評價，教師給予反饋。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，提高自我評價能力。教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考。8.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升時間：5分鐘活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科核心素養(yǎng)之間的關(guān)系。提問：“同學(xué)們，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與哪些學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)？”學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認識到本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)系。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高綜合素質(zhì)。9.相關(guān)教育理論的應(yīng)用時間：5分鐘活動設(shè)計：教師結(jié)合相關(guān)教育理論，分析本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。提問：“本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了哪些教育理論？”教師總結(jié)教育理論的應(yīng)用，提高教學(xué)效果。預(yù)期行為：教師能夠?qū)⒔逃碚搼?yīng)用于教學(xué)實踐，提高教學(xué)水平。學(xué)生能夠感受到教育理論的力量，提高學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對膠囊浮沉現(xiàn)象的理解。完成形式：書面練習(xí)，獨立完成。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：幫助學(xué)生鞏固對基礎(chǔ)知識的掌握，提高解題能力。2.拓展性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個實驗，探究不同形狀、大小的膠囊在液體中的浮沉情況，并撰寫實驗報告。完成形式：小組合作完成實驗報告，包括實驗?zāi)康?、方法、結(jié)果和結(jié)論。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力、團隊合作能力和科學(xué)探究能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于膠囊在其他領(lǐng)域應(yīng)用的資料，如藥物緩釋技術(shù)、生物材料等，并制作成一份PPT進行展示。完成形式：獨立或小組合作完成PPT制作，并進行展示。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高信息收集和整理能力，以及公共演講能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標的達成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標主要圍繞幼兒對膠囊浮沉現(xiàn)象的理解和實驗操作能力展開。從課堂觀察和作業(yè)反饋來看，大部分幼兒能夠理解膠囊浮沉的基本原理，并能夠通過實驗驗證自己的猜想。然而，部分幼兒在實驗操作過程中表現(xiàn)出一定的困難，尤其是在控制實驗變量和記錄實驗結(jié)果方面。這表明教學(xué)目標在部分幼兒身上并未完全達成，需要進一步調(diào)整教學(xué)策略。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析：實驗環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，通過實際操作，幼兒能夠更加直觀地感受到科學(xué)現(xiàn)象。觀察和討論環(huán)節(jié)也有助于幼兒加深對實驗結(jié)果的理解。但在實驗設(shè)計時，未能充分考慮不同幼兒的認知水平和操作能力，導(dǎo)致部分幼兒在實驗過程中遇到困難。此外，課堂討論環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達自己的觀點。3.教學(xué)改進措施：針對以上問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：在實驗設(shè)計時，增加實驗步驟的詳細說明，并提供示范視頻，以降低幼兒的操作難度。調(diào)整課堂討論環(huán)節(jié)的時間分配，確保每位幼兒都有機會表達自己的觀點。加強對幼兒實驗操作的個別指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在操作過程中遇到的問題。在教學(xué)過程中，更多地關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.膠囊的基本特性：膠囊作為一種常見的藥物載體，具有保護藥物、便于服用、減少胃腸道刺激等特點，了解膠囊的結(jié)構(gòu)和用途是本節(jié)課的基礎(chǔ)。2.浮沉現(xiàn)象的原理：學(xué)習(xí)浮沉現(xiàn)象的基本原理，包括阿基米德原理，即物體在流體中所受浮力等于其排開流體的重量。3.液體密度的影響：探討液體密度對物體浮沉的影響，了解不同液體（如水、鹽水、油等）的密度差異如何導(dǎo)致物體浮沉狀態(tài)的變化。4.膠囊密度的測量：學(xué)習(xí)如何測量膠囊的密度，以及密度測量在實驗中的作用。5.實驗設(shè)計的基本原則：了解實驗設(shè)計的基本原則，包括控制變量、重復(fù)實驗、記錄數(shù)據(jù)等。6.觀察與記錄技巧：培養(yǎng)幼兒的觀察力和記錄能力