小學(xué)英語《NatureandManmade》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對小學(xué)英語三年級學(xué)生設(shè)計(jì)，依據(jù)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及《2025—2026學(xué)年英語教學(xué)大綱》編寫。本課內(nèi)容《NatureandManmade》位于三年級下冊的“Unit4”中，主要圍繞自然界和人工制品展開，旨在幫助學(xué)生建立對自然與人類創(chuàng)造物的初步認(rèn)識。本課的核心概念包括自然環(huán)境的多樣性、人類活動對環(huán)境的影響以及人與自然和諧共生的理念。技能方面，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語描述自然現(xiàn)象和人工制品的能力。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，具備一定的英語基礎(chǔ)，但詞匯量和語法知識有限。學(xué)生在生活中接觸到的自然現(xiàn)象和人工制品相對豐富，具有一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。然而，部分學(xué)生在描述自然現(xiàn)象時(shí)容易混淆，如將“tree”和“flower”混淆。此外，學(xué)生對于人類活動對環(huán)境的影響的理解較為淺顯。因此，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們正確理解和運(yùn)用英語知識。3.教學(xué)策略針對學(xué)情分析，本課將采用以下教學(xué)策略：情境創(chuàng)設(shè)：通過圖片、視頻等手段，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語。合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反饋與評價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行改進(jìn)。```二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)A.受眾：三年級學(xué)生B.行為：說出C.條件：在圖片或?qū)嵨镙o助下D.程度：正確描述學(xué)生能夠說出常見的自然現(xiàn)象和人工制品的英語名稱，如“tree”、“flower”、“building”、“car”等，并能正確描述它們的特點(diǎn)。2.過程與方法目標(biāo)A.受眾：三年級學(xué)生B.行為：列舉C.條件：在小組討論中D.程度：至少列舉三項(xiàng)學(xué)生能夠在小組討論中，列舉至少三項(xiàng)自然界和人工制品的例子，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的描述。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：三年級學(xué)生B.行為：解釋C.條件：在討論中D.程度：能夠理解學(xué)生能夠在討論中解釋為什么保護(hù)自然環(huán)境很重要，并能夠理解人與自然和諧共生的理念。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生正確描述自然界和人工制品，掌握相關(guān)詞匯和基本句型。教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生理解人類活動對環(huán)境的影響，并能夠用英語進(jìn)行簡單解釋，這一難點(diǎn)源于學(xué)生對環(huán)境保護(hù)意識的抽象理解以及對英語表達(dá)的困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：準(zhǔn)備10張自然和人工制品的圖片，3個(gè)相關(guān)的英語詞匯卡片，1份包含5個(gè)問題的任務(wù)單，以及一份評價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備好彩色畫筆和筆記本。教師需設(shè)計(jì)一個(gè)互動式教學(xué)環(huán)境，包括布置黑板板書框架，并準(zhǔn)備好多媒體課件以輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師通過展示一幅自然界和人工制品的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請看這幅圖，左邊是自然界的美景，右邊是人工制品。你們能看出它們之間的區(qū)別嗎？”學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，并嘗試用英語描述圖片內(nèi)容。預(yù)期行為：學(xué)生能夠用英語描述圖片內(nèi)容，并初步理解本課主題。2.新授（20分鐘）活動設(shè)計(jì)：詞匯教學(xué)：教師展示自然和人工制品的圖片，并逐一介紹相關(guān)詞匯，如“tree”、“flower”、“building”、“car”等。句型教學(xué)：教師通過示范和練習(xí)，教授學(xué)生如何用英語描述自然和人工制品的特點(diǎn)，如“Thisisatree.Itistallandgreen.”、“Thisisabuilding.Itisbigandtall.”。情景模擬：教師組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，如“Gotothepark”或“Gototheshoppingmall”，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用所學(xué)詞匯和句型。教師引導(dǎo)：“Whatisthis?Itisatree.Itistallandgreen.”“Canyousaysomethingaboutthisbuilding?Itisbigandtall.”“Let’sgotothepark.Whatcanyousee?Therearetrees,flowers,andbirds.”學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)詞匯和句型，并進(jìn)行情景模擬。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說出自然和人工制品的英語名稱，并能夠用所學(xué)句型描述它們的特點(diǎn)。3.鞏固（15分鐘）活動設(shè)計(jì)：小組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)自然或人工制品，并用英語描述它的特點(diǎn)。游戲活動：教師組織“FindandDescribe”游戲，學(xué)生需要找出教室里的自然或人工制品，并用英語描述它們。教師引導(dǎo)：“Workingroups.ChooseanaturalormanmadeobjectanddescribeitinEnglish.”“Let’splayagame.Findanddescribeobjectsintheclassroom.”學(xué)生活動：學(xué)生積極參與小組活動和游戲，并用英語描述自然或人工制品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在小組活動和游戲中運(yùn)用所學(xué)知識，并用英語進(jìn)行交流。4.小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，并總結(jié)重點(diǎn)。教師引導(dǎo)：“Today,welearnedaboutnaturalandmanmadeobjects.Cananyonetellmewhatwelearned?”“Thekeypointsare…”學(xué)生活動：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并回答教師的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧所學(xué)內(nèi)容，并能夠說出本課的重點(diǎn)。5.作業(yè)（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：用英語描述自己家中的自然和人工制品。設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保海報(bào)，宣傳保護(hù)自然的重要性。教師引導(dǎo)：“Forhomework,pleasedescribethenaturalandmanmadeobjectsinyourhomeinEnglish.”“Designanenvironmentalprotectionpostertopromotetheimportanceofprotectingnature.”學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師的要求完成作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識完成作業(yè)，并提高自己的英語表達(dá)能力。6.課堂評價(jià)（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括參與度、表達(dá)能力、合作精神等方面。教師引導(dǎo)：“Whowantstosharetheirhomeworkwithus?”“Iwanttogiveaplimentto…fortheirexcellentperformanceinclass.”學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的作業(yè)，并接受教師的評價(jià)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與課堂評價(jià)，并從中獲得反饋。7.教學(xué)反思（課后）活動設(shè)計(jì)：教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教師引導(dǎo)：“Whatwentwellintoday’sclass?”“Whatcouldbeimproved?”預(yù)期行為：教師能夠認(rèn)真反思教學(xué)過程，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法?？偨Y(jié)本教學(xué)過程以學(xué)生為中心，通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方式，幫助學(xué)生掌握自然和人工制品的英語詞匯和句型，并提高他們的英語表達(dá)能力。同時(shí)，通過課堂評價(jià)和教學(xué)反思，教師能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，用英語描述自己家中常見的自然和人工制品，如“tree”、“flower”、“building”、“car”等。完成形式：書面作業(yè)，包括圖畫和文字描述。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對自然和人工制品的英語詞匯和句型，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自然現(xiàn)象或人工制品，進(jìn)行簡單的調(diào)查和研究，并制作一份小報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括圖片、文字描述和結(jié)論。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問題和解決問題的能力，以及用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如“綠色校園”或“節(jié)約用水”，并制作一份宣傳海報(bào)。完成形式：宣傳海報(bào)，包括圖畫、文字和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力，以及用英語進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本次教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在描述自然和人工制品的英語詞匯和句型方面有所提高。但在學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維方面，還有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在情景模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為拘謹(jǐn)，缺乏自信。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精