第三單元綜合素質(zhì)提升卷

時(shí)間：120分鐘滿分：120分

第一部分（1?2題14分）

學(xué)校開(kāi)展“誦年韻?品年味”主題活動(dòng)。

1.在“誦年韻''環(huán)節(jié)中，小冀借助AI軟件生成了一篇朗誦稿。稿件中有一些問(wèn)

題，請(qǐng)你幫忙修改。（6分）

年，是中華民族傳統(tǒng)文化中最璀璨的明珠。它工（收藏/蘊(yùn)藏）著強(qiáng)大的民

族凝聚力，宛如一條紐帶，將分散在五湖四海的游子與家鄉(xiāng)緊緊相連。

一到年末，往昔寂寞的大街小巷瞬間被喜慶氛圍點(diǎn)燃。紅紅的燈籠高掛，

似一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，照亮了人們回家的路。玻璃上的紅色剪紙，是人們將

新年希冀（dido16u）成花，借靈動(dòng)線條訴說(shuō)對(duì)未來(lái)的憧憬。春聯(lián)上的墨香，在空

氣中彌漫，對(duì)仗工整的語(yǔ)句承載著對(duì)新歲的美好祈愿。商場(chǎng)里更是（r6nsheng

clingfei）,人們歡快地挑選著年貨，用購(gòu)物車裝滿一年的甜蜜。

除夕夜，全家人團(tuán)聚在一起，盡享天倫之樂(lè)。長(zhǎng)輩給晚輩發(fā)的紅包里裝著

的不只是壓歲錢，更是對(duì)晚輩深深的祝福與疼愛(ài)。桌上沁涼的酒水，入口后

暖了每個(gè)人的心窩。當(dāng)新年鐘聲敲響，五彩斑斕的煙花在夜空中絢爛工（綻

放/開(kāi)放），為新的一年拉開(kāi)華麗序幕。這就是年，是喜慶，是團(tuán)圓，是希望，

是深深烙印在每一個(gè)中華兒女心中的文化符號(hào)。

（1）給文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。（2分）

①寂寞②沁涼

（2）根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）

①（didolou）②（"nshengdingfei）

（3）從文段中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，分別填入文段中甲、乙兩處。（2分）

甲乙

2.在“品年味”環(huán)節(jié)中，小語(yǔ)搜集了下面的材料準(zhǔn)備刊登在板報(bào)上，請(qǐng)你修改完

善。（8分）

①甲骨文中的“年”字，是谷物豐收的形象，對(duì)每一個(gè)中華兒女而言，春節(jié)

都是飽含團(tuán)聚、團(tuán)圓與希冀的文化符號(hào)，是年復(fù)一年心之所向的期盼與向

往。②近年來(lái)，每逢中國(guó)春節(jié)，世界各地紛紛點(diǎn)亮“中國(guó)紅”，舞龍獅、畫年

畫、包餃子、逛廟會(huì)，共同分享歡樂(lè)喜慶的節(jié)日氣氛，感受中國(guó)的多彩文化和

開(kāi)放胸懷。

③北京時(shí)間2024年12月4日，“春節(jié)一中國(guó)人慶祝傳統(tǒng)新年的社會(huì)實(shí)踐”

通過(guò)評(píng)審，列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。④春

節(jié)，承載著中華民族的古老傳統(tǒng)，傳遞著現(xiàn)代中國(guó)的開(kāi)放進(jìn)步，甲是

“中國(guó)時(shí)間”，乙是“世界時(shí)刻

⑴從詞性判斷，第②句中加點(diǎn)的“舞”和“畫“，分別是詞和

_____________詞。（2分）

（2）有人提問(wèn)，第③句中的破折號(hào)能否刪去？請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境回答，并說(shuō)明原

因。（2分）

（3）請(qǐng)?jiān)诘冖芫渲械募?、乙兩處補(bǔ)充一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使句子表意準(zhǔn)確。（2

分）

甲乙

（4）若要在板報(bào)上書寫一個(gè)醒目的“年”字，你會(huì)選用下邊的哪種字體？請(qǐng)說(shuō)明

理由。（2分）

整

小箓

年

隸書

年

5甲骨文佛，

第二部分（3?18題56分）

一、古詩(shī)文閱讀

（一）默寫（共6分）

3.中國(guó)人取名講究文化內(nèi)涵。下面的名字源自《論語(yǔ)》，請(qǐng)閱讀表格，在橫線上

填寫相應(yīng)的句子。（6分）

名字出處禺忌

做人要勤學(xué)好問(wèn)，獨(dú)立思

知新①____________________,可以為師矣。

考，勇于創(chuàng)新。

做人要自知，時(shí)常反思，

省身②________________________________0

揚(yáng)長(zhǎng)避短。

做人要保持平和的心態(tài)，

亦君③，？

不生氣，不抱怨。

做人要懂得在學(xué)習(xí)中思

學(xué)思(4),o考，才能有所收獲和成

長(zhǎng)。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（共6分）

4.閱讀下面的詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。（6分）

【甲】行軍九日思長(zhǎng)安故園【乙】于長(zhǎng)安歸還揚(yáng)州九月九日行薇山亭賦韻

［唐］岑參［南北朝］江總［注］

強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。心逐南云逝，形隨北雁來(lái)。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開(kāi)？

［注］此詩(shī)是江總晚年歸鄉(xiāng)，路過(guò)薇山亭時(shí)，正值重陽(yáng)節(jié)，有感而發(fā)所寫。

⑴重陽(yáng)節(jié)詩(shī)歌朗誦會(huì)上，小冀想朗誦甲詩(shī)。請(qǐng)你結(jié)合朗誦技巧——語(yǔ)氣、重

音、停連，幫他設(shè)計(jì)【甲】詩(shī)畫線句子的朗讀，并說(shuō)說(shuō)理由。（4分）

（2）兩首詩(shī)都寫到了“菊”，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人借“菊”抒發(fā)的感情有何異同。（2分）

（三）閱讀下面的文言文，回答5?9題。（共10分）

［:甲】子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天

命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

【乙】齊有甄彬①者，有器業(yè)②。嘗以一束芭③，于荊州長(zhǎng)沙西庫(kù)質(zhì)錢。后贖

主土柬史得全江西以乏中裹之人彬得金.送還西庫(kù)。道人大驚日：“近有人以金

質(zhì)錢，時(shí)忽遽④，不記錄。檀越⑤乃能見(jiàn)歸，恐古今未之有也。“輒以金之半仰

酬，往復(fù)十余，堅(jiān)然不受。

（選自《太平廣記》，有刪改）

①甄（Zhen）彬：南北朝時(shí)齊朝人。②器業(yè)：高尚的品質(zhì)和出色的才能。③芭（zh

u）：即芭麻，多年生草本植物。④遽（"）：匆忙。⑤檀越：指“施主”甄彬。

5.請(qǐng)用“尸給乙文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）

后贖苦于束中得金五兩以手巾裹之

6.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.四十而不惑（迷惑，疑惑）B.七十而從心所欲，不逾矩（越過(guò)）

C.于荊州長(zhǎng)沙西庫(kù)皮錢（抵押）D.輒以金之半仰酬（酬金）

7.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

檀越乃能見(jiàn)歸，恐古今未之有也。

8,甄彬具有怎樣“不逾矩”的表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合文中事例作簡(jiǎn)要分析.（2分）

9.給乙文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面文字，回答10?13題。（共13分）

螢火蟲草

朱朝敏

①開(kāi)始，我叫它鴨跖草。作為一直在長(zhǎng)江邊生活的我，熟悉它，似乎與生俱

來(lái)。但它的別名“碧蟬花''和"螢火蟲草”是從餐桌上知曉的，而后我便只取“螢火

蟲草”稱呼它了。這稱謂與我的一位學(xué)長(zhǎng)有關(guān)。三年前，學(xué)長(zhǎng)新開(kāi)了一個(gè)農(nóng)家餐

館，我們前去祝賀。

②那餐中飯，實(shí)在讓我大開(kāi)眼界、大飽口福。菜系葷素搭配，卻多是原生態(tài)

食材。其余菜系不表，一盤涼拌菜出現(xiàn)了。它剛一上桌，就吸引了我的目光。綠

色的枝葉，在姜、蒜、辣椒、花椒的佐拌下，還保持著新鮮勁，植物的新鮮勁。

舒展著身體在青花瓷盤中相互擁擠堆積。但泥土的芬芳強(qiáng)烈地?fù)浔嵌鴣?lái)，在餐桌

上喧賓奪主了。我很吃驚，這盤作為菜系的植物其實(shí)太普通了，我時(shí)時(shí)見(jiàn)年年

見(jiàn)，從有記憶力開(kāi)始。這不就是鴨跖草嘛。學(xué)長(zhǎng)跟著笑了，點(diǎn)頭又搖頭，說(shuō)：

“不錯(cuò)，我們稱呼它為，碧蟬花'”果真■出自原詩(shī)人之口，這名字實(shí)在好聽(tīng)，極富

吸引力。我跟著點(diǎn)頭。畢竟，我見(jiàn)過(guò)它們開(kāi)花的美景，若蜂蝶翩翩欲飛的花朵，

碧蟬花大有根據(jù)，關(guān)鍵還令人想入非非。學(xué)長(zhǎng)又跟來(lái)一句：“不過(guò)，有時(shí)候我們

還稱呼它為，螢火蟲草，這更有詩(shī)意，只是詩(shī)意的東西一般都有個(gè)性、小眾?！?/p>

我點(diǎn)頭，還豎起大拇指。

③我拿起筷子，伸向碧蟬花。它脆嫩得似乎能夠用筷子夾出汁液，我不得不

放慢放低右手，把右手上的筷子夾菜的力量下放到剛好夾住而已。實(shí)際，我的擔(dān)

心多余，它們鮮嫩又有韌力。我是心中憐惜，卻是自作多情了。我常常見(jiàn)到它，

深諳這種氣味，卻首次知道，它能作為野菜入口。涼拌、煲湯、清炒……鮮嫩爽

口，熨帖脾胃，還滋養(yǎng)身體。愜意下，我心生抱歉——與生俱來(lái)的熟悉，原來(lái)還

是假象，我并不了解它，或者說(shuō)，我知道的，其實(shí)都是表象。作為普通若泥土的

植物，蔓延在長(zhǎng)江中下游一帶，山地溝谷坡地平原野外。只要?dú)鉁夭荒敲锤?土

壤濕泄，濾水性也不錯(cuò)，鴨跖草就會(huì)旬匐在地面，遍地蔓延。

④它的得名有意思，居然是因?yàn)樗鼈兤胀ù蟊?，花葉是鴨子喜歡的食物，故

而叫鴨跖草。春夏時(shí)節(jié)，到處是它們蓬勃的身影。它們的葉青碧色，互生，竹葉

形。花朵異常爽目，聚花序，雌雄同株，花瓣上面兩瓣為冰藍(lán)色，下面一瓣為白

色，花苞呈佛焰苞狀，遠(yuǎn)觀，優(yōu)如振翅欲飛的藍(lán)色蝴蝶,…互遠(yuǎn):點(diǎn)看e一又愴似螢

火蟲在碧綠草海中閃閃爍爍9一花朵冰藍(lán)色純凈到透明，常被民間采摘后萃取顏色

做染料。那顏色比海洋藍(lán)更飄逸，比天空籃更空靈，比火焰藍(lán)更清澈，近乎透明

的藍(lán)色，款款起舞的藍(lán)色，純凈若冰雪的藍(lán)色。故而，它又有竹葉草、碧蟬花、

野腕青等多達(dá)五十種別名。

⑤我曾因它過(guò)于普通而熟視無(wú)睹，那是七八立?前的一個(gè)炎夏日子，因?yàn)橐粋€(gè)

會(huì)議我去了恩施，在那里見(jiàn)到水嫩的鴨跖草，不由多看了好一會(huì)兒。只是在恩

施，它的稱謂稍稍不同，叫鴨腳板，遍布于侗鄉(xiāng)的山坡溝谷和道路上，熱烈而靜

謐地綻放冰籃色的花朵，在清亮亮的陽(yáng)光下閃爍迷人的光澤。站在高處看，遍布

在地的鴨腳板綠茵茵的，卻浮騰幽藍(lán)色的夢(mèng)幻光澤。那一刻我竟然無(wú)端地想起

“海的女兒”這個(gè)童話。那匍匐在地面繼而四處蔓延的植物，是很有力量的美，默

默積蓄力量，等待機(jī)會(huì)爆發(fā)出火力，孤獨(dú)和柔弱早已被它們摒棄。

⑥螢火蟲草，遍布山野，看似平常，不大入眼，但其魅力為歷代風(fēng)雅者心

動(dòng)，早將它們留跡古詩(shī)詞里。南宋詩(shī)人董嗣果曾為它寫過(guò)一首《碧蟬兒花》詩(shī)：

“翠蛾遺種吐纖蕤，不逐西風(fēng)戔別枝。翅翅展青無(wú)體勢(shì)，心心埋白有須眉。偎籬

冷吐根苗處，傍路涼資雨露時(shí)。分外一般天水色，此方獨(dú)許染家知?！睆倪@首古

詩(shī)我們不難發(fā)現(xiàn)，螢火蟲草的魅力不單單在它的高顏值，更在于它的風(fēng)骨：有韌

性、自信、堅(jiān)強(qiáng)、有個(gè)性、心性也高。它生長(zhǎng)不擇地，又拒絕區(qū)別，更愿與眾物

相伴左右，只是，在相伴中，分明又有一番愿景，等待有心人的識(shí)別和另眼相

待。

⑦它們生于平凡，卻長(zhǎng)成了一座豐碑。

（選自《江南》2023年第五期，有刪改）

10.小冀讀了文章才知道，原來(lái)同一種植物命名不同是有原因的。請(qǐng)你結(jié)合文章

內(nèi)容，寫出下面兩個(gè)名字的命名原因。（?.分）

鴨跖草：

碧蟬花

11.聯(lián)系上下文，分析第③段中畫橫線句子的作用。（4分）

12.文章第④段畫波浪線的句子中，作者把花比作蝴蝶和螢火蟲有什么妙處？請(qǐng)

你簡(jiǎn)要分析。（3分）

13.第⑦段寫“它們生于平凡，卻長(zhǎng)成了一座豐碑“，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（4

分）

（二）閱讀下面文字，回答14?17題。（共13分）

一枚郵票

尹露露

①那是一個(gè)隆冬的晚上，我突然接到父親的電話，他和母親不回來(lái)過(guò)年了。

我頓時(shí)覺(jué)得心被凍住了。走在回宿舍的路上，北風(fēng)一陣緊似一陣，像冰針一樣鉆

過(guò)棉衣刺進(jìn)我的皮膚。

②我本以為，自己又要獨(dú)自熬過(guò)這個(gè)新年，學(xué)校突然傳來(lái)好消息。老師給每

個(gè)學(xué)生發(fā)了一個(gè)信封，信封上附著郵票，郵票上印著一朵白蓮。老師要求我們給

遠(yuǎn)在千里之外的父母寫一封信。當(dāng)天晚上，我就認(rèn)認(rèn)真真地寫了一封信，寫下了

對(duì)父母滿腔的思念。

③第二天，我一到教室，就湊到同桌身邊詢問(wèn)有關(guān)寄信的事。我小心翼翼地

推了推同桌，他把目光從他的信封上移開(kāi)，然后把我的信封拿過(guò)去仔細(xì)看了看，

沉默了一會(huì)兒，低聲問(wèn)我：“寄給父母的？“我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

④同桌看了看我，又說(shuō)：“你一定很想他們吧？'‘我再次點(diǎn)點(diǎn)頭。被人戳破的

感覺(jué)真不好受，我鼻頭一酸，心底的委屈瞬間涌了上來(lái)。大概是看我紅了眼睛，

同桌終于說(shuō)出了我一直想聽(tīng)到的話：“我?guī)湍慵陌桑樎??！?/p>

⑤當(dāng)晚，我美滋滋地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里，那封稚嫩而又真摯的信被父親緊緊

地攥在手里。

⑥可是，第二天一早，當(dāng)我看見(jiàn)那封本該踏上旅途的信又出現(xiàn)在我的桌子上

時(shí)，我心里的小火苗又被澆熄了。我捏著信封，急切地問(wèn)同桌：“怎么了？寄不

出去嗎？”

⑦此時(shí)，同桌正拈著一枚小小的郵票端詳?shù)?，?tīng)到我的聲堵后，突然謊亂地

將那枚郵票揣進(jìn)了口袋。他動(dòng)作雖快，我卻看得分明，那枚郵票上有兩條小魚，

一紅一黑，煞是可愛(ài)。

⑧“可是……”我還想多問(wèn)幾句，他卻打斷我說(shuō)：“別問(wèn)了，能寄出去?！?他

的聲音突然大了起來(lái)，好像在宣告什么似的：“昨天只是因?yàn)猷]局關(guān)門了而已，

我今天去早些就行。''

⑨我愕了愕，終于反應(yīng)過(guò)來(lái)說(shuō)：“好的，那真的謝謝你了。'‘我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒出了

一口氣。

⑩半個(gè)月后，父親打電話來(lái)告訴我，他收到了信。又過(guò)了半個(gè)月，我收到了

父親的回信。那一行行的字仿佛都有溫度，把這個(gè)冬天的寒冷都驅(qū)趕到九霄云外

去了。我高興地把回信遞給同桌看.他看了一眼，傻乎乎地笑了，最后竟然笑出

了眼淚。

?我知道，他沒(méi)有收到父母的回信。我不敢胡亂猜測(cè)，只是在心里默默地為

他感到難過(guò)。好在他向來(lái)是個(gè)開(kāi)朗的男孩，不如我這般脆弱，一時(shí)的難過(guò)并沒(méi)有

掩蓋住他身上的朝氣。

?多年之后，我轉(zhuǎn)學(xué)去了父母所在的城市，我再也不必與父母分隔兩地。只

是離開(kāi)家鄉(xiāng)后，我與同桌失去了聯(lián)系，他幫我寄信這事，也隨著時(shí)間的流逝，漸

漸被我淡忘了。

?這天，我在屋里收拾東西，一封信從衣柜的夾層里掉了出來(lái)。信封以及信

封上的字跡很熟悉，就是多年前我寄給父母的那封信，只是信封上貼著的那枚郵

票，讓我瞬間呆住了。

?那是一枚小小的郵票，上面游著兩條小魚，一紅一黑，分明就是那天早

上，同桌手里的那枚郵票！

?我頓時(shí)感覺(jué)心里一抽，呼吸都停滯了幾秒，鼻子一酸，眼淚不聽(tīng)使喚地滾

了下來(lái)。

?我是很久之后才知道那枚8角錢的白蓮郵票寄不到外省，只是當(dāng)時(shí)我早已

忘了那件事情。

?現(xiàn)在，那枚小魚郵票右下角清晰的“2.40元“，一下又一下地叩著我的心。

?也許，他只有這么一枚2.40元的郵票；也許，他根本就沒(méi)有寄出自己寫

給父母的信，又哪來(lái)的回信呢？

?直至此時(shí)，我才明白了他當(dāng)時(shí)的欲言又止，明白了他當(dāng)時(shí)的反常行為。

?原來(lái)，他只是在糾結(jié)，這一枚小小的郵票，究竟該承載誰(shuí)的思念，究竟該

往哪個(gè)方向走。

?最后，他選擇將郵票貼在了我的信封上。

14.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（)

A.文章講述了同桌用自己的郵票幫“我”寄信的故事，全文只運(yùn)用了記敘和

描寫兩種表達(dá)方式。

B.文章第①段中的畫線句子屬于環(huán)境描寫，突出了天氣的寒冷和“我”心底

的失落。

C.文章第⑧段中加點(diǎn)的“宣告”一詞，表現(xiàn)了同桌對(duì)幫“我”將信寄出去充滿信

心。

D.第⑩段中畫線句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“驅(qū)趕”一詞賦予字以人的

情態(tài)，寫出了父親的回信帶給“我''的溫暖。

15.通讀文章，梳理文章情節(jié)，概括“我”的心理變化過(guò)程，填寫下面的表格。（3

分）

情節(jié)“我”的心理

“我”接到父親告知“我”，他和母親過(guò)年不回家的電話①______________

_______________________________________________高興

同桌再次承諾幫“我'’寄出前一天沒(méi)寄出的信輕松

“我”接到父親的電話并收到了他的回信溫暖

“我''得知同桌用自己的郵票幫“我”寄了信_(tái)_____________

16.第⑥段加點(diǎn)的“小火苗”和“被澆熄了”，分別指的是什么？（4分）

17.本文以《一枚郵票》為題有什么好處？（4分）

三、整本書閱讀

18.學(xué)校要組織《朝花夕拾》話劇表演大賽，班里準(zhǔn)備演繹其中一篇文章。下面

是本話劇的導(dǎo)演和演員的一段對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)上下文補(bǔ)充完整。（8分）

導(dǎo)演：你好，圖中是你這次要扮演的角色，很明顯，他是

演員：（1）o

導(dǎo)演：沒(méi)錯(cuò)，我們都知道，要貼近一個(gè)角色一定要了解他的特征，尤其是他

作為魯迅筆下的鬼，其實(shí)具備了很多人的特點(diǎn)，從他“無(wú)論貴賤，無(wú)論貧

富，其時(shí)都是，一雙空手見(jiàn)閻王'，有冤的得伸，有罪的就得罰''這段話中，我

們可以看出這個(gè)角色什么樣的特點(diǎn)？

演員：

(2)。

導(dǎo)演：很好，你再看這里，他被閻羅天子誤會(huì)，貶低他的“鬼格”，給了他捆

打四十的懲罰，這時(shí)候你要演出他那種萬(wàn)分冤苦，覺(jué)得被誤會(huì)大傷面子的感

覺(jué)，因?yàn)檫@個(gè)片段展現(xiàn)了他(3)的性格特

點(diǎn)。

演員：原來(lái)如此，不過(guò)導(dǎo)演我還有點(diǎn)疑惑，原文中他雖然是鬼，但也像人一

樣生活，也會(huì)打噴嚏和放屁。他不僅會(huì)充滿善心多給被庸醫(yī)害死的阿嫂兒子

半刻時(shí)間，甚至他還有老婆和兒子，這就好像是我們身邊的一個(gè)鄰居，一個(gè)

普普通通的家庭成員。演這樣一個(gè)鬼不會(huì)很奇怪嗎？

導(dǎo)演：?jiǎn)柕煤?，其?shí)魯迅是想通過(guò)塑造這個(gè)角色來(lái)喚醒大眾，很有現(xiàn)實(shí)意

義。演員：受教了，那我現(xiàn)在試著讀一段他的臺(tái)詞，您幫我看看情緒對(duì)不

對(duì)。

“難是弗放者個(gè)！”

“那怕你，銅墻鐵壁！

“那怕你，皇親國(guó)戚！”

導(dǎo)演：情緒不太對(duì)，你要知道這段話是說(shuō)他從今往后無(wú)論是誰(shuí)都不會(huì)放了，

不管是“銅墻鐵壁還是“皇親國(guó)戚”，所以你讀的時(shí)候應(yīng)該用

(4)的節(jié)奏和語(yǔ)氣去讀。

演員：我明白了，謝謝導(dǎo)演！

第三部分(19題50分)

19.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。(50分)

百草園是魯迅先生的樂(lè)園，這里其樂(lè)無(wú)窮，美女蛇的故事充滿了神秘；房頂

上盛開(kāi)金銀花的井房是海倫?凱勒的樂(lè)園，這里神奇有趣，富有魔力的水讓她獲

得求知的欲望……在我們的生活中，總有屬于自己的樂(lè)園，帶給我們別樣的樂(lè)

趣。

請(qǐng)以《,我的樂(lè)園》為題，寫一篇記敘文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②內(nèi)容健康積極；③表達(dá)真情實(shí)

感；④除詩(shī)歌外，文體不限；⑤不要套寫、抄襲；⑥不少于500字；⑦不要出

現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案

1.⑴①jinid②qinlidng（每空1分）

（2）①雕鏤②人聲鼎沸（每空1分）

（3）蘊(yùn)藏綻放（每空1分）

2.（1）動(dòng)名（每空1分）

（2）示例：不能刪去。笫③句中的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，刪去后句子失去對(duì)“春

節(jié)”的具體闡釋功能，所以不能刪去。（2分）

（3）不僅還（2分）

（4）示例：隸書。隸書蠶頭雁尾，古樸大氣，非常適合表達(dá)新年的歷史厚重

感。（2分）

3.①溫故而知新②吾日三省吾身③人不知而不慍不亦君子乎④學(xué)而不思則

罔思而不學(xué)則殆（每空1分，有錯(cuò)該空不給分］

4.（1）示例：在“遙憐”和“故園菊”之間稍作停頓，語(yǔ)氣略帶無(wú)奈和哀傷；（1分）重

音放在“遙憐”“故園菊''和“戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”上，以突出詩(shī)人的情感和詩(shī)歌的主題；（1

分）整個(gè)句子的語(yǔ)速可以稍慢一些，以表現(xiàn)出詩(shī)人的深情和凝重。（1分）理

由：該設(shè)計(jì)能夠更好地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)故園菊花的憐愛(ài)和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨。（1

分）

（2）不同點(diǎn)：甲詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂中的故鄉(xiāng)的深深憂慮和哀思；乙詩(shī)表達(dá)了

詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)生活的向往和懷念。（1