2025年下學(xué)期初中變革適應(yīng)管理素養(yǎng)試卷一、政策理解與數(shù)字化管理（共40分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）2025年教育部推行的“四橫五縱”國家智慧教育平臺(tái)核心功能是：A.提供海量刷題資源B.實(shí)現(xiàn)全學(xué)段個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦C.僅服務(wù)教師備課需求D.替代傳統(tǒng)課堂教學(xué)根據(jù)北京2025年秋季學(xué)期新規(guī)，初中人工智能通識(shí)課程每學(xué)年不少于多少課時(shí)？A.4課時(shí)B.6課時(shí)C.8課時(shí)D.12課時(shí)“云端學(xué)?！苯ㄔO(shè)中，人機(jī)協(xié)同教學(xué)的重點(diǎn)是：A.由AI完全替代教師授課B.教師主導(dǎo)+AI輔助個(gè)性化輔導(dǎo)C.僅用于課后作業(yè)批改D.優(yōu)先服務(wù)成績優(yōu)異學(xué)生教育部要求縣域高中招生指標(biāo)向農(nóng)村初中傾斜，其直接目的是：A.提高農(nóng)村學(xué)生升學(xué)率B.縮小城鄉(xiāng)教育資源差距C.降低城市學(xué)校招生壓力D.推動(dòng)農(nóng)村人口向縣城遷移在“規(guī)范管理提升年”行動(dòng)中，初中體育教師配備標(biāo)準(zhǔn)是：A.每4個(gè)班配備1名B.每5個(gè)班配備1名C.每6個(gè)班配備1名D.每8個(gè)班配備1名（二）材料分析題（15分）背景材料：江蘇某初中推行“AI+班級(jí)管理”試點(diǎn)，通過智能系統(tǒng)記錄學(xué)生課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量及社交互動(dòng)數(shù)據(jù)，生成每周“個(gè)人成長報(bào)告”。班主任王老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生小李的報(bào)告顯示其數(shù)學(xué)作業(yè)準(zhǔn)確率達(dá)92%，但課堂發(fā)言次數(shù)為班級(jí)最低。問題：結(jié)合2025年教育數(shù)字化政策，分析AI系統(tǒng)在班級(jí)管理中的優(yōu)勢(shì)（6分）；針對(duì)小李的情況，提出3條兼顧數(shù)據(jù)反饋與人文關(guān)懷的干預(yù)措施（9分）。（三）實(shí)踐應(yīng)用題（10分）某班級(jí)計(jì)劃利用國家智慧教育平臺(tái)的“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”模塊開展“校園垃圾分類優(yōu)化”課題。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)包含以下要素的實(shí)施框架：數(shù)字化工具選擇（如數(shù)據(jù)收集APP、協(xié)作平臺(tái)等）小組分工方案（需體現(xiàn)角色互補(bǔ)性）預(yù)期成果形式（如數(shù)據(jù)報(bào)告、AI模擬優(yōu)化模型等）二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與資源管理（共35分）（一）情境模擬題（20分）情境：學(xué)校擬舉辦“AI倫理辯論賽”，主題為“中學(xué)生使用AI寫作業(yè)是否合理”。作為班長，你需要組織8人團(tuán)隊(duì)完成以下任務(wù)：分配辯手、資料搜集員、PPT制作員、計(jì)時(shí)員等角色（6分）；制定為期兩周的準(zhǔn)備計(jì)劃，明確各階段時(shí)間節(jié)點(diǎn)與交付成果（8分）；列出至少3項(xiàng)可能出現(xiàn)的協(xié)作問題（如意見分歧、任務(wù)拖延）及解決策略（6分）。（二）數(shù)據(jù)解讀題（15分）圖表材料：某初中2025年秋季學(xué)期“課后服務(wù)參與率”數(shù)據(jù)（單位：%）年級(jí)周一至周五參與率周六興趣班參與率參與時(shí)長≥2小時(shí)比例初一826578初二754263初三682145問題：分析數(shù)據(jù)反映的年級(jí)差異及可能原因（7分）；結(jié)合“雙減”政策要求，為提高初二、初三學(xué)生參與質(zhì)量提出2條具體建議（8分）。三、自我管理與責(zé)任擔(dān)當(dāng)（共45分）（一）案例分析題（20分）案例：四川某中學(xué)實(shí)施“勞動(dòng)教育必修課”，學(xué)生小張?jiān)凇笆程脦蛷N”實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)午餐浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。他通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)每周約有300公斤剩飯剩菜，且部分同學(xué)因菜品不合口味而倒掉整份飯菜。問題：運(yùn)用“問題解決四步法”（發(fā)現(xiàn)問題-分析原因-制定方案-執(zhí)行反饋），設(shè)計(jì)一個(gè)減少浪費(fèi)的行動(dòng)方案（12分）；說明該方案如何體現(xiàn)“責(zé)任意識(shí)”與“可持續(xù)發(fā)展素養(yǎng)”（8分）。（二）開放論述題（15分）結(jié)合2025年“教師退出機(jī)制”與“縣中振興”政策，以“新時(shí)代初中生的自我管理責(zé)任”為主題，寫一篇300字左右的短文，需包含以下角度：如何利用AI教育資源提升自主學(xué)習(xí)能力如何平衡個(gè)人發(fā)展與集體貢獻(xiàn)對(duì)“終身學(xué)習(xí)”理念的理解（三）行動(dòng)計(jì)劃題（10分）假設(shè)你是班級(jí)“數(shù)字化學(xué)習(xí)監(jiān)督員”，請(qǐng)制定一份《個(gè)人數(shù)字素養(yǎng)提升計(jì)劃》，包含：每周AI課程學(xué)習(xí)時(shí)長及內(nèi)容規(guī)劃預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷的具體措施（至少2項(xiàng)）1項(xiàng)利用數(shù)字工具服務(wù)班級(jí)的志愿項(xiàng)目四、創(chuàng)新實(shí)踐與未來規(guī)劃（共40分）（一）項(xiàng)目設(shè)計(jì)題（25分）主題：基于2025年“AI+教育”政策，設(shè)計(jì)一個(gè)“校園智慧生活”微創(chuàng)新項(xiàng)目。要求：明確項(xiàng)目解決的具體問題（如校園導(dǎo)航、舊物回收等）說明技術(shù)應(yīng)用方案（如使用AI圖像識(shí)別、大數(shù)據(jù)分析等）制定分階段實(shí)施步驟（含測(cè)試、優(yōu)化環(huán)節(jié)）預(yù)估項(xiàng)目對(duì)提升校園管理效率的具體指標(biāo)（如節(jié)省時(shí)間、降低成本等）（二）生涯探索題（15分）背景：2025年職業(yè)教育改革后，“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”成為職教高考核心模式。某同學(xué)職業(yè)興趣測(cè)評(píng)顯示其“現(xiàn)實(shí)型（R）”與“研究型（I）”特質(zhì)突出。問題：列舉3個(gè)符合該特質(zhì)的新興職業(yè)（需結(jié)合AI、綠色能源等產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)）；設(shè)計(jì)一條初中階段可實(shí)施的職業(yè)體驗(yàn)路徑（如參觀企業(yè)、訪談從業(yè)者等）。注