2025年下學(xué)期初中公民參與商數(shù)試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）小明發(fā)現(xiàn)小區(qū)垃圾分類設(shè)施損壞，導(dǎo)致居民隨意丟棄垃圾。作為初中生，他最合理的做法是（）A.拍照發(fā)朋友圈批評(píng)物業(yè)B.直接聯(lián)系社區(qū)居委會(huì)反映問題C.等待家長(zhǎng)處理D.自己動(dòng)手修理設(shè)施某市教育局就“中小學(xué)課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”公開征求意見，以下參與方式中不符合初中生身份的是（）A.通過學(xué)校官網(wǎng)提交書面建議B.參加教育局組織的青少年聽證會(huì)C.聯(lián)名同學(xué)向人大代表反映訴求D.直接修改政府網(wǎng)站上的征求意見稿社區(qū)開展“老舊小區(qū)加裝電梯”投票，王奶奶因不識(shí)字無法填寫選票。作為鄰居，你應(yīng)當(dāng)（）A.代替她填寫自己認(rèn)為合理的選項(xiàng)B.逐字念出選票內(nèi)容并解釋，由她自主選擇C.告訴她“這種事和老年人沒關(guān)系”D.建議她放棄投票權(quán)利下列屬于公民參與民主決策的途徑是（）A.參與居民委員會(huì)換屆選舉B.對(duì)小區(qū)物業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提出異議C.向信訪部門舉報(bào)環(huán)境污染問題D.為城市規(guī)劃草案建言獻(xiàn)策初中生小李發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近商店向未成年人出售電子煙，他可以通過哪種途徑維權(quán)（）A.撥打12345市民服務(wù)熱線B.組織同學(xué)圍堵商店C.自認(rèn)倒霉，不再關(guān)注D.在網(wǎng)絡(luò)上散布商店老板的個(gè)人信息二、材料分析題（共40分）材料一：2025年3月，H市某中學(xué)學(xué)生社團(tuán)發(fā)起“校園周邊交通安全調(diào)研”活動(dòng)。同學(xué)們通過實(shí)地觀察、發(fā)放問卷、采訪交警等方式，發(fā)現(xiàn)上下學(xué)時(shí)段校門口存在機(jī)動(dòng)車亂停放、非機(jī)動(dòng)車逆行等問題?；谡{(diào)研結(jié)果，社團(tuán)撰寫《關(guān)于優(yōu)化校園周邊交通管理的建議》，提交給市交通管理局。三個(gè)月后，該局在學(xué)校周邊增設(shè)了隔離護(hù)欄、優(yōu)化了信號(hào)燈配時(shí)，并安排志愿者引導(dǎo)交通。材料二：某社區(qū)居委會(huì)計(jì)劃將小區(qū)閑置空地改造為停車場(chǎng)，但部分居民擔(dān)心噪音和綠化減少，反對(duì)該方案。居委會(huì)隨即組織“居民議事會(huì)”，邀請(qǐng)業(yè)主代表、物業(yè)、社區(qū)民警及初中生代表參與討論。經(jīng)過三次協(xié)商，最終確定“停車場(chǎng)+口袋公園”復(fù)合改造方案：保留30%綠化面積，設(shè)置隔音屏障，開放時(shí)間限定為7:00-22:00。結(jié)合材料一，分析中學(xué)生參與社會(huì)調(diào)研活動(dòng)的意義。（15分）根據(jù)材料二，說明社區(qū)居委會(huì)解決矛盾的方式體現(xiàn)了公民參與的哪些原則。（15分）綜合上述材料，談?wù)勄嗌倌暝趨⑴c公共事務(wù)時(shí)應(yīng)注意哪些方法。（10分）三、實(shí)踐應(yīng)用題（共30分）9.假設(shè)你所在的城市計(jì)劃在市中心廣場(chǎng)修建一座“青少年活動(dòng)中心”，但部分市民認(rèn)為應(yīng)優(yōu)先建設(shè)老年公寓。請(qǐng)你以“初中生代表”身份，向市規(guī)劃局撰寫一封建議信，闡述青少年活動(dòng)中心的必要性，字?jǐn)?shù)不少于400字。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題B解析：聯(lián)系居委會(huì)是公民通過基層群眾自治組織參與公共事務(wù)的合法途徑，A項(xiàng)易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)糾紛，C、D項(xiàng)不符合初中生能力范圍。D解析：公民可提出修改建議，但無權(quán)直接修改政府文件，D項(xiàng)屬于越權(quán)行為。B解析：協(xié)助他人行使權(quán)利時(shí)需尊重其自主選擇權(quán)，A項(xiàng)侵犯他人民主權(quán)利，C、D項(xiàng)違背公民參與的平等原則。D解析：城市規(guī)劃草案屬于決策階段，建言獻(xiàn)策體現(xiàn)民主決策；A項(xiàng)屬于民主選舉，B、C項(xiàng)屬于民主監(jiān)督。A解析：12345熱線是政府便民服務(wù)渠道，B、D項(xiàng)屬于違法行為，C項(xiàng)缺乏公民責(zé)任意識(shí)。二、材料分析題6.（15分）知識(shí)與能力提升：通過調(diào)研實(shí)踐，中學(xué)生掌握問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方法，增強(qiáng)社會(huì)觀察能力（5分）；公民意識(shí)培養(yǎng)：主動(dòng)關(guān)注公共問題并提出解決方案，體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)和主人翁意識(shí)（5分）；推動(dòng)社會(huì)治理：青少年視角為政府決策提供補(bǔ)充，促進(jìn)政策更貼合民生需求（5分）。（15分）民主協(xié)商原則：通過議事會(huì)讓利益相關(guān)方充分表達(dá)訴求，避免“一刀切”決策（5分）；少數(shù)服從多數(shù)與尊重少數(shù)原則：在保留停車場(chǎng)方案的同時(shí)，通過綠化保留、隔音措施保護(hù)反對(duì)者利益（5分）；程序正當(dāng)原則：邀請(qǐng)多元主體參與，確保決策過程公開透明（5分）。（10分）合法有序：通過學(xué)校、居委會(huì)等正規(guī)渠道參與，避免采取激進(jìn)方式（3分）；理性客觀：基于事實(shí)提出建議，如材料一中“調(diào)研數(shù)據(jù)支撐結(jié)論”（3分）；權(quán)責(zé)統(tǒng)一：在表達(dá)訴求時(shí)兼顧他人利益，如材料二中平衡停車需求與綠化保護(hù)（4分）。三、實(shí)踐應(yīng)用題9.（30分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容維度（15分）：需包含青少年活動(dòng)需求（如課后托管、興趣培養(yǎng)）、現(xiàn)有設(shè)施不足、對(duì)城市未來發(fā)展的意義等；表達(dá)維度（10分）：格式規(guī)范（稱呼、正文、落款），語言得體，邏輯清晰；創(chuàng)新維度（5分）：提出可行性建議（如“老年活動(dòng)區(qū)與青少年活動(dòng)區(qū)共享空間”“錯(cuò)峰使用設(shè)施”等）。典型答題示例：關(guān)于在市中心廣場(chǎng)建設(shè)青少年活動(dòng)中心的建議尊敬的市規(guī)劃局領(lǐng)導(dǎo)：您好！獲悉我市計(jì)劃在市中心廣場(chǎng)改造公共設(shè)施，作為初中生代表，我建議優(yōu)先建設(shè)青少年活動(dòng)中心。當(dāng)前，我市青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所存在“三缺”問題：一是數(shù)量不足，城區(qū)僅3所青少年宮，平均服務(wù)半徑超過5公里；二是功能單一，多以學(xué)科培訓(xùn)為主，缺乏科技創(chuàng)新、藝術(shù)實(shí)踐等綜合性設(shè)施；三是普惠性不足，部分機(jī)構(gòu)收費(fèi)高昂，普通家庭難以負(fù)擔(dān)。青少年活動(dòng)中心的建設(shè)具有多重意義：其一，可提供課后托管、社團(tuán)活動(dòng)等服務(wù)，緩解家長(zhǎng)“看護(hù)難”問題；其二，通過創(chuàng)客空間、非遺工坊等特色區(qū)域，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和文化認(rèn)同；其三，中心可定期舉辦青少年公益講座、普法宣傳等活動(dòng)，助力未成年人思想道德建設(shè)。針對(duì)部分市民對(duì)“老年公寓”的需求，建議采用“空間共享”方案：將活動(dòng)中心一層設(shè)為老年棋牌區(qū)和青少年閱讀區(qū)，錯(cuò)峰使用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，既滿足青少年成長(zhǎng)需求，也兼顧老年人休閑需要。懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)考慮青少年群體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，采納此建議。此致敬禮！XX中學(xué)初中生代表：XXX2025年X月X日四、拓展論述題（附加20分）10.結(jié)合自身經(jīng)歷，論述“數(shù)字時(shí)代青少年如何理性參與網(wǎng)絡(luò)公共事務(wù)”。要求：觀點(diǎn)明確，事例具體，字?jǐn)?shù)不少于300字。評(píng)分提示：需包含“信息甄別能力”（如辨別網(wǎng)絡(luò)謠言）、“文明表達(dá)”（如理性討論而非網(wǎng)絡(luò)暴力）、“利用數(shù)字工具參與”（如通過政務(wù)APP反饋問題）等角度；可結(jié)合疫情期間學(xué)生通過“云調(diào)研”參與社區(qū)防疫、使用“國(guó)務(wù)院客戶端”小程序建言獻(xiàn)策等案例。試卷設(shè)計(jì)說明命題理念：立足《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，突出“公共參與”核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合；難度梯度：選擇題側(cè)重基礎(chǔ)認(rèn)知，材料分析題考查信息提取能力，實(shí)踐應(yīng)用題強(qiáng)調(diào)解決問題能力，拓展題鼓勵(lì)創(chuàng)新思考；時(shí)代性：融入“數(shù)字公民”“適老化改造”等2025年社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題；實(shí)踐性：所有案例均來自真實(shí)青少年參與公共事務(wù)的典型案例，避免空泛理論考查。使用建議教師可結(jié)合試卷內(nèi)容組織模擬聽證會(huì)、社區(qū)調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位完成“實(shí)踐應(yīng)用題”，培養(yǎng)協(xié)作能力；試卷分