2025年大學(xué)《大學(xué)德語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——德國(guó)歷史文獻(xiàn)研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、“DieIndustrialisierung,dieindenletztendreiJahrzehntendes19.JahrhundertsindenwestlichendeutschenBundesstaatenrasantvoranging,brachtetiefgreifendesozialeundwirtschaftlicheUmbrüchemitsich.DieEntstehungvonGro?st?dtenwieBerlinundEssen,dieVerdr?ngungdertraditionellenHandwerksbetriebedurchMaschinenproduktionunddiewachsendeKluftzwischenArmundReichwarenunbestreitbar.GleichzeitigschufdieIndustrialisierungneueArbeitspl?tzeundf?rdertediewirtschaftlicheEntwicklungdesLandes.EswarjedocheineEntwicklung,dienichtnurHoffnungen,sondernauchBedrohungenfürdiealteGesellschaftsstrukturhervorrief.DieArbeitsbedingungenindenFabrikenwarenoftschrecklich,dieKinderarbeitweitverbreitetunddiesozialeUnruhesteigertesich.DieFragewar,obdieneuensozialenGruppen,dieArbeiterklasse,indiebestehendeGesellschaftsordnungintegriertwerdenk?nntenoderobeinegrundlegendeVer?nderungunvermeidlichwar.”1.根據(jù)科澤爾的論述，19世紀(jì)中期的德國(guó)工業(yè)化帶來(lái)了哪些主要的積極和消極影響？請(qǐng)分別概括。2.科澤爾在論述中提到了哪些具體的社會(huì)現(xiàn)象？這些現(xiàn)象反映了當(dāng)時(shí)德國(guó)社會(huì)的哪些特征？3.科澤爾最后提出的“Frage”是什么？你認(rèn)為在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，這個(gè)問(wèn)題的答案可能有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。二、請(qǐng)將以下這段關(guān)于德國(guó)“文化革命”的德語(yǔ)文獻(xiàn)片段翻譯成中文：“DieKulturrevolution,dieindensp?ten1920erJahreninWeimarDeutschlandbegann,wareinekomplexeundoftwidersprüchlicheBewegung.SiesolltenichtnurdieKunstundLiteraturrevolutionieren,sondernauchdasVerst?ndnisvonKulturselbst.DieAvantgarde-Künstler,DichterundIntellektuelledieserZeitsuchtennachneuenAusdrucksformen,umdietiefgreifendensozialenundpolitischenVer?nderungendesnachkriegigenDeutschlandszuerfassen.DieNeuenSachlichkeit,derExpressionismusundderDadaismuswarennureinigedervielenStr?mungen,diew?hrenddieserPeriodeaufblühten.DieseBewegungwarvoneinerbestimmtenOptimismusgepr?gt,derglaubte,dassKunstundKulturdieGesellschaftverbessernundver?ndernk?nnten.GleichzeitigwarsieaberauchvoneinertiefenVerzweiflungundeinemGefühlderHoffnungslosigkeitgepr?gt,dasausdemChaosundderZerst?rungdesErstenWeltkriegsstammte.DieKulturrevolutionwarsomiteinekomplexeMischungausHoffnung,Desillusionierung,NeugierundWiderstandgegendiealteOrdnung.”三、假設(shè)你是一位研究20世紀(jì)初期德國(guó)電影發(fā)展的學(xué)者。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)該時(shí)期德國(guó)社會(huì)和政治背景的了解，以及對(duì)電影作為一種大眾媒介特性的理解，撰寫一個(gè)關(guān)于德國(guó)早期電影（約1910-1920年代）如何反映和塑造一戰(zhàn)后德國(guó)社會(huì)心態(tài)的研究論文提綱。提綱應(yīng)至少包含引言、主體段落（至少三個(gè)）以及結(jié)論。四、請(qǐng)用德語(yǔ)撰寫一段約150詞的文本，討論德國(guó)歷史學(xué)家弗里茨·施特勞斯（FritzStrassmann）在20世紀(jì)德國(guó)歷史研究中關(guān)于“德意志民族共同體”概念的主要觀點(diǎn)及其歷史影響。試卷答案一、1.積極影響：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)造新的工作崗位，推動(dòng)國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程。解析思路：學(xué)生需從文中找到“schufneueArbeitspl?tze”和“f?rdertediewirtschaftlicheEntwicklung”等信息，概括工業(yè)化的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)。消極影響：造成社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)，加劇貧富差距，導(dǎo)致傳統(tǒng)行業(yè)衰落，引發(fā)社會(huì)矛盾和不穩(wěn)定，勞動(dòng)條件惡劣。解析思路：學(xué)生需從文中找到“tiefgreifendesozialeundwirtschaftlicheUmbrüche”，“KluftzwischenArmundReich”，“Verdr?ngungdertraditionellenHandwerksbetriebe”，“sozialeUnruhesteigertesich”，“ArbeitsbedingungenindenFabrikenwarenoftschrecklich”等信息，概括工業(yè)化帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題。2.具體社會(huì)現(xiàn)象：大城市興起（如柏林、埃森），傳統(tǒng)手工業(yè)被機(jī)器生產(chǎn)取代，貧富差距擴(kuò)大，工廠惡劣的勞動(dòng)條件，普遍的童工現(xiàn)象，社會(huì)動(dòng)蕩加劇。解析思路：學(xué)生需仔細(xì)閱讀文本，找出描述社會(huì)狀況的具體細(xì)節(jié)，并理解這些現(xiàn)象所反映的社會(huì)特征，如城市化進(jìn)程、工業(yè)化對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的沖擊、社會(huì)階層分化、勞工問(wèn)題等。反映的社會(huì)特征：反映了德國(guó)工業(yè)化進(jìn)程中社會(huì)結(jié)構(gòu)的劇烈變動(dòng)，城市化加速，新興工業(yè)階級(jí)和工人階級(jí)壯大，傳統(tǒng)社會(huì)秩序受到挑戰(zhàn)，社會(huì)矛盾日益尖銳。解析思路：學(xué)生需結(jié)合歷史背景，理解這些現(xiàn)象背后的深層含義，認(rèn)識(shí)到它們是德國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期特征的體現(xiàn)。3.問(wèn)題：新興的社會(huì)群體（工人階級(jí)）是否能夠被整合進(jìn)現(xiàn)有的社會(huì)秩序中，還是說(shuō)社會(huì)需要進(jìn)行根本性的變革。解析思路：學(xué)生需準(zhǔn)確理解科澤爾最后一句的設(shè)問(wèn)，認(rèn)識(shí)到這是工業(yè)化進(jìn)程中關(guān)于社會(huì)結(jié)構(gòu)和階級(jí)關(guān)系的核心矛盾。可能的答案及理由：學(xué)生可以從不同角度回答，例如：*認(rèn)為能夠整合：理由可以是工業(yè)資本主義的發(fā)展需要穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，統(tǒng)治階級(jí)會(huì)做出一定的讓步，工人階級(jí)可以通過(guò)組織工會(huì)等方式爭(zhēng)取權(quán)益，社會(huì)流動(dòng)的可能性增加等。*認(rèn)為需要變革：理由可以是工人階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾不可調(diào)和，階級(jí)斗爭(zhēng)加劇，工人階級(jí)的生活狀況無(wú)法得到根本改善，革命的因素不斷積累等。解析思路：學(xué)生需要結(jié)合19世紀(jì)德國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況和階級(jí)關(guān)系，運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)或其他社會(huì)學(xué)理論，對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析和論證，并說(shuō)明自己的理由。二、“文化革命，始于20世紀(jì)20年代末的魏瑪?shù)聡?guó)，是一場(chǎng)復(fù)雜且充滿矛盾的運(yùn)動(dòng)。它不僅旨在革新藝術(shù)與文學(xué)，更試圖重塑文化本身的概念。那一代的先鋒藝術(shù)家、詩(shī)人及知識(shí)分子，為捕捉戰(zhàn)后德國(guó)經(jīng)歷的社會(huì)與政治劇變，孜孜不倦地尋求新的表達(dá)方式。新現(xiàn)實(shí)主義、表現(xiàn)主義及達(dá)達(dá)主義，僅是那個(gè)時(shí)代涌現(xiàn)出的眾多流派之中的一部分。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)浸潤(rùn)著一種特定的樂(lè)觀主義，堅(jiān)信藝術(shù)與文化有能力改善并推動(dòng)社會(huì)變革。然而，它同樣被深深的幻滅感與絕望感所籠罩，這些情緒源于第一次世界大戰(zhàn)的混亂與破壞。因此，魏瑪?shù)聡?guó)的文化革命，便是希望、幻滅、好奇以及對(duì)舊秩序的反抗之間復(fù)雜混合體。”三、研究論文提綱引言：簡(jiǎn)述20世紀(jì)初期德國(guó)電影發(fā)展的背景，包括一戰(zhàn)后德國(guó)的社會(huì)政治狀況、電影作為新興媒介的興起及其潛在的影響力。提出論文主旨：探討德國(guó)早期電影如何反映和塑造了一戰(zhàn)后德國(guó)的社會(huì)心態(tài)。主體段落一：分析德國(guó)早期電影中的戰(zhàn)爭(zhēng)題材及其對(duì)戰(zhàn)后創(chuàng)傷的反映。論述電影如何通過(guò)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、士兵的犧牲和家園的破壞，展現(xiàn)德國(guó)社會(huì)的失落感和幻滅感。舉例說(shuō)明特定影片如何呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷對(duì)個(gè)體和集體心理的影響。主體段落二：探討德國(guó)早期電影中的社會(huì)批判與問(wèn)題意識(shí)。論述電影如何關(guān)注一戰(zhàn)后德國(guó)的社會(huì)問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)危機(jī)、失業(yè)、貧富差距、社會(huì)動(dòng)蕩等，并反映民眾的焦慮和不滿。舉例說(shuō)明特定影片如何通過(guò)社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義的手法揭露社會(huì)黑暗面，引發(fā)觀眾對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的反思。主體段落三：分析德國(guó)早期電影中的心理恐怖與超現(xiàn)實(shí)元素。論述這些元素如何與戰(zhàn)后德國(guó)社會(huì)的精神危機(jī)相呼應(yīng)，表現(xiàn)人們內(nèi)心的恐懼、焦慮和對(duì)未來(lái)的不確定性。舉例說(shuō)明特定影片如何運(yùn)用心理恐怖和超現(xiàn)實(shí)手法，構(gòu)建一個(gè)扭曲、荒誕的銀幕世界，反映現(xiàn)實(shí)世界的混亂與不安。結(jié)論：總結(jié)德國(guó)早期電影在反映和塑造一戰(zhàn)后德國(guó)社會(huì)心態(tài)方面的作用。強(qiáng)調(diào)電影作為一種大眾媒介，不僅記錄了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更深刻地影響了人們的思想觀念和情感體驗(yàn)。指出德國(guó)早期電影的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義，及其對(duì)后世電影發(fā)展的影響。四、FritzStrassmann,eindeutscherHistorikerdes20.Jahrhunderts,hatsichintensivmitderEntwicklungdesdeutschenNationalgedankensim19.undfrühen20.Jahrhundertbesch?ftigt.SeinHauptaugenmerklagaufderIdeedes?deutschenNationalgemeinschafts“alseinerEinheit,dieüberdieeinzelnenStaatendesDeutschenBundeshinausging.StrassmannsahdieIndustrialisierungunddiedamitverbundenensozialenundwirtschaftlichenVer?nderungenalsSchlüsselfaktorenfürdieEntstehungdiesesNationalbewusstseins.Erargumentierte,dassdiegemeinsamenwirtschaftlichenInteressenunddieneuesozialeSchichtderArbeiterklassedieGrundlagefüreinegemeinsameIdentit?tbildeten.GleichzeitigbetonteerdieRollederKulturundderBildungalsTr?gerdesNationalgedankens.DiedeutschenIntellektuellenundKünstlerseienesgewesen,diedieIdeeeinesgemeinsamendeutschenVolkesdurchihreWerkeverbreiteten.StrassmannsAnsatzhatteeinenerheblichenEinflussaufdiedeutscheGeschichtswissenschaftderNachkriegszeit,indemerdieBedeutungderNationalideefürdiedeutscheGeschichtehervorhob.SeineForschungentrugen