2025年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試題庫(kù)（社區(qū)護(hù)理學(xué)專(zhuān)項(xiàng)）——社區(qū)護(hù)理健康教育試題型考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將最佳答案的字母代號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)）1.社區(qū)健康教育區(qū)別于其他類(lèi)型健康教育的最根本特征是（）。A.教育對(duì)象群體性B.教育內(nèi)容綜合性C.教育場(chǎng)所社區(qū)性D.教育目標(biāo)層次性E.教育方法多樣性2.在社區(qū)健康教育需求評(píng)估中，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式了解社區(qū)居民的健康知識(shí)、態(tài)度、信念和行為屬于（）。A.現(xiàn)狀評(píng)估B.需求評(píng)估C.過(guò)程評(píng)估D.效果評(píng)估E.總結(jié)評(píng)估3.某社區(qū)護(hù)士計(jì)劃開(kāi)展一項(xiàng)針對(duì)老年人慢性病自我管理的健康教育項(xiàng)目，首先需要明確項(xiàng)目要達(dá)到的具體、可測(cè)量、可達(dá)成、相關(guān)性強(qiáng)、有時(shí)間限制的目標(biāo)，這一步驟屬于健康教育計(jì)劃哪個(gè)階段的工作？（）A.確定目標(biāo)人群B.確定教育內(nèi)容C.選擇教育方法D.制定教育計(jì)劃E.評(píng)價(jià)教育效果4.以下哪項(xiàng)不屬于社區(qū)健康教育常用的傳播渠道？（）A.社區(qū)廣播站B.社區(qū)宣傳欄C.社交媒體平臺(tái)D.醫(yī)院內(nèi)部網(wǎng)站E.家庭訪視5.根據(jù)健康信念模式，個(gè)體采納健康行為的關(guān)鍵在于（）。A.具有較高的社會(huì)支持B.相信疾病的嚴(yán)重性和易感性C.具備良好的教育背景D.經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越E.醫(yī)護(hù)人員的高度信任6.針對(duì)社區(qū)兒童青少年開(kāi)展吸煙危害健康的教育活動(dòng)，最適合采用的健康教育方法是（）。A.參與式小組討論B.電視健康講座C.專(zhuān)題知識(shí)競(jìng)賽D.個(gè)案訪談E.書(shū)面宣傳手冊(cè)7.社區(qū)護(hù)士在為社區(qū)居民進(jìn)行高血壓管理知識(shí)教育時(shí)，強(qiáng)調(diào)按時(shí)服藥、監(jiān)測(cè)血壓的重要性，這體現(xiàn)了健康教育的（）功能。A.評(píng)估功能B.教育功能C.改變功能D.保護(hù)功能E.促進(jìn)功能8.某社區(qū)針對(duì)孕產(chǎn)婦開(kāi)展孕期營(yíng)養(yǎng)與保健教育，重點(diǎn)指導(dǎo)合理膳食、補(bǔ)充葉酸、避免有害物質(zhì)接觸等，這屬于（）。A.傳染病預(yù)防健康教育B.慢性非傳染性疾病健康教育C.職業(yè)健康健康教育D.精神衛(wèi)生健康教育E.孕產(chǎn)婦系統(tǒng)保健健康教育9.在社區(qū)健康教育計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，護(hù)士發(fā)現(xiàn)原定教育內(nèi)容難度過(guò)高，部分居民難以理解，此時(shí)應(yīng)采取的調(diào)整措施是（）。A.加大宣傳力度，提高居民重視程度B.強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容的權(quán)威性，要求居民必須掌握C.簡(jiǎn)化教育內(nèi)容，采用更通俗易懂的語(yǔ)言和方法D.增加課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助個(gè)別居民E.延長(zhǎng)教育周期，逐步加深內(nèi)容10.社區(qū)健康教育效果評(píng)價(jià)中，“目標(biāo)人群健康知識(shí)知曉率提高”屬于（）。A.過(guò)程評(píng)價(jià)指標(biāo)B.結(jié)果評(píng)價(jià)指標(biāo)C.影響因素評(píng)價(jià)指標(biāo)D.行為改變?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)E.滿意度評(píng)價(jià)指標(biāo)11.社區(qū)護(hù)士在進(jìn)行健康咨詢(xún)時(shí)，耐心傾聽(tīng)居民的訴說(shuō)，理解其擔(dān)憂，并給予科學(xué)的解釋和指導(dǎo)，這主要體現(xiàn)了哪項(xiàng)溝通技巧？（）A.封閉式提問(wèn)B.傾聽(tīng)與共情C.告知與說(shuō)明D.指導(dǎo)與建議E.說(shuō)服與動(dòng)員12.適用于評(píng)估社區(qū)居民對(duì)某項(xiàng)健康問(wèn)題嚴(yán)重程度及對(duì)健康教育需求的快速了解方法是（）。A.問(wèn)卷調(diào)查B.重點(diǎn)訪談C.病例分析D.知識(shí)態(tài)度行為（KAP）調(diào)查E.社區(qū)衛(wèi)生指標(biāo)分析13.在社區(qū)健康教育中，利用社區(qū)宣傳欄定期張貼健康知識(shí)圖文、活動(dòng)通知等，屬于（）。A.形式教育（InformalEducation）B.非正式教育（InformalEducation）C.實(shí)踐教育（PracticalEducation）D.正式教育（FormalEducation）E.潛在教育（LatentEducation）14.針對(duì)社區(qū)糖尿病患者，社區(qū)護(hù)士指導(dǎo)其進(jìn)行血糖監(jiān)測(cè)、足部護(hù)理和飲食控制，這屬于（）。A.疾病預(yù)防健康教育B.慢性病管理健康教育C.傳染病預(yù)防健康教育D.職業(yè)健康健康教育E.心理健康健康教育15.社區(qū)健康教育計(jì)劃的制定應(yīng)遵循的基本原則不包括（）。A.科學(xué)性原則B.群眾性原則C.效益性原則D.理論性原則E.可行性原則二、判斷題（請(qǐng)判斷下列陳述的正誤，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”）1.社區(qū)健康教育的目標(biāo)是提高居民整體健康水平，預(yù)防疾病。（）2.健康信念模式認(rèn)為，個(gè)體對(duì)疾病的恐懼感越強(qiáng)，采納健康行為的可能性越大。（）3.社區(qū)健康教育只包括有組織的、正式的教育活動(dòng)。（）4.在社區(qū)健康教育中，利用同伴影響進(jìn)行健康傳播是一種有效的策略。（）5.健康教育效果評(píng)價(jià)只能發(fā)生在健康教育項(xiàng)目結(jié)束后進(jìn)行。（）6.社區(qū)護(hù)士在進(jìn)行健康教育時(shí)，只需提供健康知識(shí)即可，無(wú)需考慮居民的態(tài)度和行為。（）7.家庭訪視是社區(qū)健康教育中一種重要的互動(dòng)式教育方式。（）8.社區(qū)健康教育計(jì)劃的目標(biāo)應(yīng)盡可能具體、可測(cè)量，例如“提高社區(qū)居民對(duì)高血壓的認(rèn)識(shí)”。（）9.傾聽(tīng)是有效溝通的基礎(chǔ)，社區(qū)護(hù)士應(yīng)學(xué)會(huì)積極傾聽(tīng)居民的訴求。（）10.慢性病患者的社區(qū)健康教育主要以治療為主，健康教育是次要的。（）三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述社區(qū)健康教育需求評(píng)估的主要步驟。2.簡(jiǎn)述選擇社區(qū)健康教育方法時(shí)應(yīng)考慮的主要因素。3.簡(jiǎn)述社區(qū)護(hù)士在開(kāi)展健康教育活動(dòng)中應(yīng)遵循的倫理原則。---試卷答案一、選擇題1.C*解析思路：社區(qū)健康教育的核心在于其服務(wù)的場(chǎng)所是社區(qū)，面向社區(qū)內(nèi)的居民，這是其區(qū)別于醫(yī)院、學(xué)校等其他類(lèi)型健康教育的最根本特征。2.B*解析思路：需求評(píng)估的核心是了解目標(biāo)人群的健康需求，包括知識(shí)、態(tài)度、信念、行為及存在的健康問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式收集這些信息，正是需求評(píng)估的具體做法。3.D*解析思路：制定健康教育計(jì)劃是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，其中明確具體、可衡量的目標(biāo)是計(jì)劃的核心組成部分，是后續(xù)實(shí)施和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。設(shè)定目標(biāo)是計(jì)劃制定階段的關(guān)鍵步驟。4.D*解析思路：社區(qū)健康教育強(qiáng)調(diào)深入社區(qū)，利用社區(qū)內(nèi)的各種渠道進(jìn)行傳播。醫(yī)院內(nèi)部網(wǎng)站主要服務(wù)于院內(nèi)人員或特定患者群體，不屬于面向整個(gè)社區(qū)的主要傳播渠道。其他選項(xiàng)均為社區(qū)常見(jiàn)的健康傳播渠道。5.B*解析思路：健康信念模式認(rèn)為，個(gè)體是否采取健康行為取決于其對(duì)疾病威脅（嚴(yán)重性、易感性）感知的程度，以及對(duì)行為障礙（代價(jià)、益處）的感知。相信疾病的嚴(yán)重性和易感性是推動(dòng)采取健康行為的關(guān)鍵動(dòng)機(jī)。6.A*解析思路：兒童青少年群體特點(diǎn)適合參與式活動(dòng)，小組討論能激發(fā)其興趣，促進(jìn)同伴間的交流和相互影響，有利于健康知識(shí)和態(tài)度的傳播與鞏固。7.D*解析思路：健康教育通過(guò)改變居民的健康相關(guān)行為，從而預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、減少傷害。強(qiáng)調(diào)按時(shí)服藥、監(jiān)測(cè)血壓等行為指導(dǎo)，直接目的是改變居民的行為，體現(xiàn)了健康教育的改變功能。8.E*解析思路：孕產(chǎn)婦系統(tǒng)保健是社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)的重要內(nèi)容，針對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行的營(yíng)養(yǎng)、保健、分娩準(zhǔn)備、產(chǎn)后康復(fù)等方面的教育，屬于孕產(chǎn)婦系統(tǒng)保健健康教育的范疇。9.C*解析思路：健康教育計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)內(nèi)容難度不合適，最有效的調(diào)整措施是簡(jiǎn)化內(nèi)容，使用更通俗易懂的語(yǔ)言和易于接受的方法，以確保教育效果。10.B*解析思路：效果評(píng)價(jià)指標(biāo)主要衡量健康教育項(xiàng)目在結(jié)果方面的產(chǎn)出和影響。知識(shí)知曉率是典型的結(jié)果評(píng)價(jià)指標(biāo)，反映了健康教育在知識(shí)層面上的成效。11.B*解析思路：傾聽(tīng)與共情是指護(hù)士認(rèn)真聽(tīng)取居民講話，理解其感受和立場(chǎng)，并表達(dá)出關(guān)心和理解的態(tài)度，是建立良好護(hù)患關(guān)系、有效溝通的基礎(chǔ)技巧。12.E*解析思路：社區(qū)衛(wèi)生指標(biāo)分析是通過(guò)收集和分析社區(qū)的發(fā)病率、死亡率、患病率等健康統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，來(lái)快速了解社區(qū)主要健康問(wèn)題及其嚴(yán)重程度，從而判斷健康教育需求的一種方法。13.A*解析思路：形式教育（InformalEducation）是指在日常生活中、非正式情境下接受的教育影響。社區(qū)宣傳欄張貼知識(shí)圖文，是面向社區(qū)居民的、非強(qiáng)制性的、日常生活中的信息傳播，屬于形式教育。14.B*解析思路：慢性病管理健康教育旨在幫助慢性病患者掌握自我管理技能，如血糖監(jiān)測(cè)、飲食控制、運(yùn)動(dòng)、足部護(hù)理等，以改善健康狀況、提高生活質(zhì)量。題目描述的內(nèi)容正是慢性病管理的核心教育內(nèi)容。15.D*解析思路：社區(qū)健康教育計(jì)劃制定應(yīng)遵循科學(xué)性、群眾性、效益性、可行性、針對(duì)性等原則。理論性原則雖然重要，但不是計(jì)劃制定本身特有的原則，其他選項(xiàng)均為重要原則。二、判斷題1.√*解析思路：社區(qū)健康教育的根本目標(biāo)是通過(guò)改善社區(qū)環(huán)境、普及健康知識(shí)、指導(dǎo)健康行為、提供健康服務(wù)等方式，提高全體居民的健康水平，并預(yù)防疾病的發(fā)生。2.√*解析思路：健康信念模式指出，個(gè)體對(duì)疾病威脅（包括嚴(yán)重性和易感性）的感知越強(qiáng)，越覺(jué)得采取健康行為是必要的，因此采納健康行為的可能性就越大。3.×*解析思路：社區(qū)健康教育不僅包括有組織的、正式的教育活動(dòng)（如講座、培訓(xùn)班），也包括非正式的、日常生活中的健康信息傳播和影響（如同伴交流、家庭影響、社區(qū)環(huán)境中的健康提示），形式教育（InformalEducation）也是其重要組成部分。4.√*解析思路：同伴群體的影響力較大，利用同伴（如社區(qū)健康志愿者、康復(fù)者）進(jìn)行健康傳播，更容易被目標(biāo)人群接受和信任，是一種有效的健康傳播策略。5.×*解析思路：健康教育效果評(píng)價(jià)貫穿于健康教育項(xiàng)目的整個(gè)生命周期，包括過(guò)程評(píng)價(jià)（監(jiān)測(cè)實(shí)施情況）、形成評(píng)價(jià)（計(jì)劃設(shè)計(jì)階段）、總結(jié)評(píng)價(jià)（項(xiàng)目結(jié)束后），并非只能發(fā)生在項(xiàng)目結(jié)束后。6.×*解析思路：有效的社區(qū)健康教育不僅要提供知識(shí)，更要關(guān)注居民的態(tài)度、信念，并通過(guò)溝通、激勵(lì)、支持等方式，引導(dǎo)其采納健康行為。7.√*解析思路：家庭訪視是社區(qū)護(hù)士深入了解居民家庭情況、健康需求，提供個(gè)性化健康指導(dǎo)，并進(jìn)行健康教育的重要途徑和方式。8.√*解析思路：根據(jù)SMART原則，健康教育目標(biāo)應(yīng)具體（Specific）、可測(cè)量（Measurable）、可達(dá)成（Achievable）、相關(guān)性（Relevant）、有時(shí)限（Time-bound）。例如，“在6個(gè)月內(nèi)，使社區(qū)內(nèi)參與篩查的成年高血壓患者知曉率從50%提高到80%”就是一個(gè)具體、可測(cè)量、可達(dá)成、相關(guān)且有時(shí)限的目標(biāo)。題目中“提高居民對(duì)高血壓的認(rèn)識(shí)”描述不夠具體和可測(cè)量，但設(shè)定具體可測(cè)目標(biāo)是正確的原則。9.√*解析思路：積極傾聽(tīng)是有效溝通的關(guān)鍵技能，要求護(hù)士全神貫注地聽(tīng)取居民講話，理解其言語(yǔ)和非言語(yǔ)信息，表現(xiàn)出真誠(chéng)的興趣和關(guān)心，是建立信任關(guān)系和準(zhǔn)確把握居民需求的基礎(chǔ)。10.×*解析思路：慢性病具有病程長(zhǎng)、可控性等特點(diǎn)，治療固然重要，但長(zhǎng)期的健康管理更需要患者掌握自我管理知識(shí)和技能。健康教育在慢性病管理中扮演著至關(guān)重要的角色，是治療的重要補(bǔ)充和延續(xù)，絕非次要地位。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述社區(qū)健康教育需求評(píng)估的主要步驟。*解析思路：需求評(píng)估是計(jì)劃的前提，主要目的是找出目標(biāo)人群存在的健康問(wèn)題以及他們對(duì)健康教育的需求。主要步驟通常包括：①確定評(píng)估對(duì)象和范圍；②選擇評(píng)估方法（定量如問(wèn)卷調(diào)查、定性如訪談、焦點(diǎn)小組等）；③收集資料（了解健康狀況、知識(shí)態(tài)度行為、資源、現(xiàn)有服務(wù)、需求等）；④分析資料，確定優(yōu)先健康問(wèn)題和教育需求；⑤撰寫(xiě)需求評(píng)估報(bào)告。2.簡(jiǎn)述選擇社區(qū)健康教育方法時(shí)應(yīng)考慮的主要因素。*解析思路：選擇合適的教育方法是保證健康教育效果的關(guān)鍵。應(yīng)考慮的主要因素包括：①目標(biāo)人群的特征（年齡、文化程度、健康素養(yǎng)、生活習(xí)慣、需求等）；②教育目標(biāo)（知識(shí)、態(tài)度、行為改變）；③教育內(nèi)容的特點(diǎn)（深度、廣度）；④可利用的資源（人力、物力、財(cái)力、時(shí)間、場(chǎng)地等）；⑤健康教育者自身的特點(diǎn)和能力；⑥健康問(wèn)題的性質(zhì)和嚴(yán)重程度；⑦社區(qū)環(huán)境和可用渠道（如社區(qū)中心、學(xué)校、家庭、媒體等）。3.簡(jiǎn)述社區(qū)護(hù)