2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫——數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的協(xié)同合作考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分。請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.下列哪項不屬于數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中協(xié)同合作的基本特征？A.目標導(dǎo)向B.個體獨立C.溝通互動D.資源共享2.根據(jù)社會文化理論，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的協(xié)同合作主要強調(diào)：A.個體的信息加工過程B.學(xué)習(xí)者的社會互動和文化建構(gòu)C.計算機的信息處理能力D.教師的單向知識傳授3.在設(shè)計數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的協(xié)同合作活動時，以下哪項原則不是必須考慮的？A.任務(wù)的真實性和挑戰(zhàn)性B.學(xué)習(xí)者的個體差異性C.平臺的技術(shù)先進性D.協(xié)作過程的監(jiān)控和反饋4.下列哪種工具最不適合支持異步協(xié)作學(xué)習(xí)？A.在線論壇B.即時通訊工具C.共享文檔D.電子白板5.在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，教師在進行協(xié)同合作學(xué)習(xí)過程評價時，主要關(guān)注：A.學(xué)生的最終成績B.學(xué)生的參與度和貢獻度C.學(xué)生的知識掌握程度D.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度6.下列哪項不是數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中協(xié)同合作學(xué)習(xí)可能帶來的益處？A.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機B.促進學(xué)生的知識建構(gòu)和意義理解C.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力D.加劇學(xué)生之間的個體差異7.下列哪種教學(xué)模式最符合數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中協(xié)同合作的理念？A.授課式教學(xué)B.翻轉(zhuǎn)課堂C.合作學(xué)習(xí)D.個別化教學(xué)8.在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生進行協(xié)同合作學(xué)習(xí)時，主要扮演的角色是：A.接受者B.互動者C.消費者D.被動者9.下列哪項不是數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中協(xié)同合作學(xué)習(xí)評價的主要方法？A.觀察法B.訪談法C.測驗法D.成果展示10.下列哪種策略不適合用于解決數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中協(xié)同合作學(xué)習(xí)過程中的沖突？A.溝通協(xié)商B.尋求第三方幫助C.放棄合作D.積極傾聽二、填空題（每空1分，共10分。請將正確答案填在題后的橫線上。）1.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的協(xié)同合作是指在學(xué)習(xí)者的共同參與下，通過信息技術(shù)的支持，實現(xiàn)______、______和______的過程。2.協(xié)同合作學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計應(yīng)遵循______、______、______和______等原則。3.在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，教師可以通過______、______和______等方式進行協(xié)同合作學(xué)習(xí)的評價。4.協(xié)同合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要具備良好的______、______和______等能力。5.數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中常用的協(xié)同合作平臺/工具包括______、______和______等。三、簡答題（每題5分，共20分。）1.簡述數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中協(xié)同合作的概念及其意義。2.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論如何支持數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的協(xié)同合作。3.簡述數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中協(xié)同合作學(xué)習(xí)活動設(shè)計的主要步驟。4.簡述數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中協(xié)同合作學(xué)習(xí)過程中教師的主要角色和作用。四、論述題（每題10分，共20分。）1.結(jié)合實際，論述數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中協(xié)同合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。2.試述如何有效評價數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的協(xié)同合作學(xué)習(xí)效果。五、案例分析題（每題10分，共20分。）1.某大學(xué)一門在線課程采用了協(xié)同合作學(xué)習(xí)模式，學(xué)生需要組成小組完成一個項目。項目要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決一個實際問題，并提交一份報告和演示文稿。請分析該案例中協(xié)同合作學(xué)習(xí)的設(shè)計、實施和評價方面可能存在的問題，并提出改進建議。2.某中學(xué)開展了一個基于在線平臺的科學(xué)探究活動，學(xué)生需要通過小組協(xié)作收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。請分析該案例中協(xié)同合作學(xué)習(xí)的特點，并說明如何利用技術(shù)工具支持學(xué)生的協(xié)同合作學(xué)習(xí)。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.C4.B5.B6.D7.C8.B9.C10.C解析1.協(xié)同合作強調(diào)的是互動與共享，個體獨立與之相悖。2.社會文化理論強調(diào)社會互動和文化背景對學(xué)習(xí)的影響。3.平臺的技術(shù)先進性并非設(shè)計時首要考慮的原則，更應(yīng)關(guān)注其適用性和易用性。4.即時通訊工具支持同步協(xié)作，不適合異步協(xié)作。5.過程評價關(guān)注學(xué)生的參與和貢獻，而非最終成績。6.協(xié)同合作能縮小差異，而非加劇。7.合作學(xué)習(xí)模式最符合協(xié)同合作理念。8.協(xié)同合作中，學(xué)生是積極互動的主體。9.測驗法主要評價知識掌握，而非協(xié)作能力。10.放棄合作無法解決沖突，而是逃避問題。二、填空題1.知識建構(gòu)意義生成能力發(fā)展解析協(xié)同合作的核心在于通過互動促進知識建構(gòu)、意義理解和能力發(fā)展。2.目標導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動情境創(chuàng)設(shè)資源支持解析這些是設(shè)計協(xié)同合作學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵原則。3.觀察法訪談法成果展示解析這些是評價協(xié)同合作學(xué)習(xí)過程的主要方法。4.溝通能力協(xié)作能力解決問題能力解析這些是學(xué)生在協(xié)同合作中需要具備的關(guān)鍵能力。5.在線論壇即時通訊工具共享文檔解析這些是常見的支持協(xié)同合作的數(shù)字工具。三、簡答題1.簡述數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中協(xié)同合作的概念及其意義。解析概念：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的協(xié)同合作是指學(xué)習(xí)者利用信息技術(shù)，在共同目標驅(qū)動下，通過溝通、協(xié)商、資源共享等方式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)知識建構(gòu)、技能提升和情感發(fā)展的過程。意義：促進深度學(xué)習(xí)、培養(yǎng)協(xié)作能力、增強學(xué)習(xí)動機、提高問題解決能力、適應(yīng)未來社會需求。2.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論如何支持數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的協(xié)同合作。解析建構(gòu)主義強調(diào)學(xué)習(xí)者的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性。數(shù)字化環(huán)境提供了豐富的互動平臺和情境資源，支持學(xué)習(xí)者通過協(xié)作交流、共享資源、互相啟發(fā)，共同建構(gòu)知識意義，符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的要求。3.簡述數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中協(xié)同合作學(xué)習(xí)活動設(shè)計的主要步驟。解析步驟：明確學(xué)習(xí)目標、分析學(xué)習(xí)任務(wù)、設(shè)計協(xié)作結(jié)構(gòu)、選擇合適工具、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、制定評價方案、組織實施活動、進行過程監(jiān)控、評價學(xué)習(xí)效果。4.簡述數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中協(xié)同合作學(xué)習(xí)過程中教師的主要角色和作用。解析角色和作用：設(shè)計者（設(shè)計學(xué)習(xí)目標和任務(wù)）、引導(dǎo)者（引導(dǎo)協(xié)作過程）、促進者（促進溝通互動）、支持者（提供資源和技術(shù)支持）、評價者（評價學(xué)習(xí)過程和結(jié)果）、反思者（反思教學(xué)實踐）。四、論述題1.結(jié)合實際，論述數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中協(xié)同合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)。解析優(yōu)勢：促進深度學(xué)習(xí)，通過互動交流加深理解；培養(yǎng)協(xié)作能力，提升溝通、協(xié)商、團隊合作能力；增強學(xué)習(xí)動機，通過共同完成任務(wù)獲得成就感；提高問題解決能力，集思廣益應(yīng)對復(fù)雜問題；適應(yīng)未來社會需求，培養(yǎng)協(xié)作精神。挑戰(zhàn)：技術(shù)門檻，需要一定的信息技術(shù)素養(yǎng)；溝通障礙，可能存在文化差異、語言障礙；管理困難，需要有效管理和協(xié)調(diào)；評價復(fù)雜，需要綜合評價個人和團隊；公平性問題，可能存在貢獻不均現(xiàn)象。2.試述如何有效評價數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的協(xié)同合作學(xué)習(xí)效果。解析評價策略：采用多元評價方式，結(jié)合過程評價和結(jié)果評價；評價內(nèi)容應(yīng)全面，包括知識掌握、能力提升、協(xié)作表現(xiàn)、情感態(tài)度等；評價主體應(yīng)多元，包括教師評價、學(xué)生自評、同伴互評；評價工具應(yīng)多樣，如觀察記錄、訪談提綱、評價量規(guī)、作品分析等；評價結(jié)果應(yīng)反饋，用于改進教學(xué)和學(xué)習(xí)。五、案例分析題1.某大學(xué)一門在線課程采用了協(xié)同合作學(xué)習(xí)模式，學(xué)生需要組成小組完成一個項目。項目要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決一個實際問題，并提交一份報告和演示文稿。請分析該案例中協(xié)同合作學(xué)習(xí)的設(shè)計、實施和評價方面可能存在的問題，并提出改進建議。解析問題：設(shè)計方面，項目目標是否明確？任務(wù)難度是否適宜？協(xié)作結(jié)構(gòu)是否合理？評價標準是否清晰？實施方面，小組成員分工是否明確？溝通機制是否暢通？技術(shù)支持是否到位？教師指導(dǎo)是否及時？評價方面，是否只關(guān)注最終成果？是否忽視過程表現(xiàn)？評價方式是否單一？是否公平公正？改進建議：設(shè)計階段，明確項目目標，細化任務(wù)步驟，設(shè)計合理的協(xié)作結(jié)構(gòu)和評價標準；實施階段，加強小組建設(shè)，建立有效的溝通機制，提供必要的技術(shù)支持和教師指導(dǎo)；評價階段，采用多元評價方式，關(guān)注過程和結(jié)果，確保評價的公平公正。2.某中學(xué)開展了一個基于在線平臺的科學(xué)探究活動，學(xué)生需要通過小組協(xié)作收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。請分析該案例中協(xié)同合作學(xué)習(xí)的特點，并說明如何利