小學(xué)語文《山雨》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課選自小學(xué)語文教材，針對2025—2026學(xué)年使用?！渡接辍肥且黄鑼懽匀痪坝^的散文，通過描繪山雨的景象，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)審美情趣。本課內(nèi)容與單元主題“自然之美”緊密相關(guān)，是培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達能力的重要環(huán)節(jié)。核心概念包括：自然景觀、描寫手法、情感表達。技能包括：觀察、想象、表達、審美。2.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對自然景觀有一定了解。生活經(jīng)驗豐富，對山雨有直觀感受。技能水平參差不齊，部分學(xué)生存在觀察、想象、表達能力不足的問題。認知特點：好奇心強，善于觀察，但缺乏系統(tǒng)思考。興趣傾向：對自然景觀、文學(xué)作品有較大興趣。易錯點：對描寫手法的理解不夠深入，情感表達不夠準確。3.教學(xué)目標與策略：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：理解課文內(nèi)容，感受自然之美。掌握描寫手法，提高表達能力。培養(yǎng)審美情趣，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)策略：以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、表達能力。結(jié)合生活實際，提高學(xué)生審美情趣。二、教學(xué)目標1.知識目標：學(xué)生能夠說出《山雨》的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，列舉文中使用的描寫手法，如比喻、擬人等。學(xué)生能夠解釋文中表達的情感，如對自然美景的喜愛、對生活的感悟等。2.能力目標：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，設(shè)計一段描繪自然景象的短文。學(xué)生能夠運用文中學(xué)習(xí)的描寫手法，評價自己的作品和他人的作品，提出改進建議。3.情感目標：學(xué)生能夠通過閱讀《山雨》，激發(fā)對自然景觀的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)生能夠認識到自然之美與人類生活的緊密聯(lián)系，樹立保護環(huán)境的意識。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握《山雨》的描寫手法和情感表達，能夠運用比喻、擬人等修辭手法描繪自然景象，并理解作者的情感態(tài)度。教學(xué)難點：理解文中抽象的自然景觀描寫，感受作者的情感，以及將這些情感融入自己的寫作中。難點在于將抽象的自然景象轉(zhuǎn)化為具體的文字表達，需要引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和感悟。四、教學(xué)準備教師準備：制作包含課文朗讀、圖片展示、相關(guān)視頻的多媒體課件，準備描繪山雨景象的圖片和圖表，設(shè)計包含提問和填空的任務(wù)單，準備評價表以監(jiān)測學(xué)習(xí)成果。學(xué)生準備：預(yù)習(xí)《山雨》課文，收集關(guān)于山雨的自然現(xiàn)象和文學(xué)作品的資料，攜帶筆、本子和畫筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境：布置教室，確保每組學(xué)生有足夠的空間進行討論，設(shè)計黑板板書，明確教學(xué)流程和重點內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?；顒樱?.圖片展示：教師展示一組山雨前后的自然景象圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。2.提問：教師提問：“同學(xué)們，你們有沒有見過山雨？它給你留下了怎樣的印象？”3.分享：學(xué)生分享自己的觀察和感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過圖片初步了解山雨的景象。學(xué)生能夠用簡單的語言描述山雨的景象。學(xué)生能夠分享自己的觀察和感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新授（20分鐘）目標：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握描寫手法和情感表達。活動：1.朗讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《山雨》全文，注意停頓和語氣。2.分段講解：教師分段講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者描繪山雨的順序和手法。3.提問：教師提問：“作者在文中使用了哪些描寫手法？這些手法有什么作用？”4.討論：學(xué)生分組討論，分析文中使用的描寫手法和情感表達。5.展示：每組學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點評。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握描寫手法和情感表達。學(xué)生能夠運用描寫手法和情感表達，描述自己觀察到的自然景象。學(xué)生能夠通過討論，提高分析問題和解決問題的能力。3.鞏固（15分鐘）目標：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的表達能力?；顒樱?.寫作練習(xí)：教師給出一個與山雨相關(guān)的寫作題目，學(xué)生進行寫作練習(xí)。2.互相評價：學(xué)生之間互相評價對方的作文，提出修改建議。3.展示：部分學(xué)生展示自己的作文，教師點評。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，獨立完成寫作練習(xí)。學(xué)生能夠通過互相評價，提高自己的寫作水平。學(xué)生能夠通過展示，提高自己的表達能力。4.小結(jié)（5分鐘）目標：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強化重點?；顒樱?.回顧：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。2.提問：教師提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得哪些內(nèi)容最重要？”3.總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強化重點。學(xué)生能夠總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。5.作業(yè)（5分鐘）目標：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?；顒樱?.布置作業(yè)：教師布置與山雨相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。2.提示：教師提示學(xué)生注意寫作時的細節(jié)，如描寫手法、情感表達等。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，提高自己的寫作能力。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過圖片展示、提問、討論、寫作練習(xí)等多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握描寫手法和情感表達。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和表達能力。同時，教師也關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予針對性的指導(dǎo)。在教學(xué)反思中，教師將總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《山雨》課文，選擇一個自然景象進行描述，要求使用至少三種描寫手法。完成形式：書面作文，字數(shù)不限。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標：鞏固學(xué)生對描寫手法的掌握，提高學(xué)生的語言表達能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集有關(guān)山雨的資料，包括氣象知識、山雨對生態(tài)環(huán)境的影響等，并撰寫一篇簡短的研究報告。完成形式：研究報告，包含文字描述、圖表和數(shù)據(jù)等。提交時限：課后一周。預(yù)期目標：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問題和獨立研究的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個以山雨為主題的創(chuàng)意繪畫或詩歌創(chuàng)作，要求體現(xiàn)個人特色和創(chuàng)造力。完成形式：繪畫作品或詩歌創(chuàng)作，可提交電子版或?qū)嵨?。提交時限：課后兩周。預(yù)期目標：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和個人表達。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標的達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生在觀察、描述和表達自然景象方面有了明顯的進步。但部分學(xué)生在運用修辭手法時仍顯不足，說明教學(xué)目標在深度和廣度上還有待提升。2.教學(xué)環(huán)