2025年教師資格考試《綜合素質(zhì)》易錯(cuò)易混題型考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在答題卡相應(yīng)位置。）1.我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。這一規(guī)定體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.政治功能D.文化功能2.根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校主要是（）。A.職業(yè)高中B.普通高中C.中等專業(yè)學(xué)校D.初級(jí)中學(xué)和小學(xué)3.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中享有依法開展教育教學(xué)活動(dòng)，正常教育教學(xué)秩序不受干擾的權(quán)利，這指的是教師的（）。A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.科研權(quán)D.獲得報(bào)酬權(quán)4.學(xué)生小華因調(diào)皮搗蛋，被班主任李某在課堂上罰站一小時(shí)。李某的行為侵犯了小華的（）。A.人身自由權(quán)B.受教育權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)5.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，禁止對(duì)未成年人實(shí)施（）。A.懲罰教育B.適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育C.紀(jì)律處分D.體罰、變相體罰6.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表7.“學(xué)高為師，身正為范”這句話強(qiáng)調(diào)了教師職業(yè)道德中的（）。A.學(xué)識(shí)水平的重要性B.品德修養(yǎng)的重要性C.工作能力的重要性D.職業(yè)責(zé)任感的重要性8.教師小張?jiān)诠ぷ髦校軌蚋鶕?jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這體現(xiàn)了小張遵循了（）的德育原則。A.理論聯(lián)系實(shí)際B.因材施教C.嚴(yán)慈相濟(jì)D.長(zhǎng)善救失9.在教育過程中，教師既要尊重學(xué)生的主體地位，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理和指導(dǎo)，這體現(xiàn)了（）的教育理念。A.素質(zhì)教育B.因材施教C.長(zhǎng)善救失D.嚴(yán)慈相濟(jì)10.我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行（）學(xué)制。A.九年制B.十二年制C.十三制D.十四年制11.學(xué)生小麗在課堂上積極發(fā)言，提出了獨(dú)特的見解，老師給予了及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。這體現(xiàn)了教師評(píng)價(jià)學(xué)生的（）。A.發(fā)展性原則B.激勵(lì)性原則C.公平性原則D.統(tǒng)一性原則12.在教師專業(yè)發(fā)展過程中，教師通過反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提升專業(yè)素養(yǎng)。這主要體現(xiàn)了（）。A.學(xué)歷提升B.職稱晉升C.教學(xué)反思D.社會(huì)實(shí)踐13.我國(guó)教育的基本任務(wù)是（）。A.提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)B.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定14.“教育救國(guó)”思想在我國(guó)近代史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，它反映了（）。A.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的影響B(tài).教育對(duì)文化傳承的影響C.教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的價(jià)值D.教育對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用15.孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！边@句話體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的（）。A.終身學(xué)習(xí)B.反思教學(xué)C.學(xué)會(huì)合作D.拓展知識(shí)16.教師小王在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.創(chuàng)造性B.復(fù)雜性C.長(zhǎng)期性D.社會(huì)性17.我國(guó)教育目的的基本要求是培養(yǎng)（）。A.有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者B.理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)家C.具有專業(yè)技能的工人D.終身學(xué)習(xí)的個(gè)體18.在教育過程中，教師既要傳授知識(shí)，又要發(fā)展學(xué)生的能力，這體現(xiàn)了（）的教育規(guī)律。A.個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律B.人的全面發(fā)展規(guī)律C.教育與社會(huì)發(fā)展規(guī)律D.教學(xué)相互作用規(guī)律19.馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展是指人的（）。A.身體和心理的全面發(fā)展B.德、智、體、美、勞的全面發(fā)展C.知識(shí)和技能的全面發(fā)展D.言語和操作能力的全面發(fā)展20.我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的核心目標(biāo)是（）。A.加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)傳授B.提高學(xué)生的應(yīng)試能力C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.完善課程體系21.在課堂教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。這體現(xiàn)了（）的教學(xué)方法。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.練習(xí)法22.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)遷移的是（）。A.由于學(xué)習(xí)了三角函數(shù)，對(duì)學(xué)習(xí)三角形的幾何問題有幫助B.由于掌握了中文，學(xué)習(xí)英文更加容易C.由于學(xué)會(huì)了騎自行車，學(xué)習(xí)騎摩托車更加容易D.由于學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)物理更加感興趣23.班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式，其優(yōu)點(diǎn)是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.教學(xué)效率高D.師生互動(dòng)性強(qiáng)24.教師在課堂上運(yùn)用實(shí)物、模型、圖片等進(jìn)行教學(xué)，這屬于（）。A.語言直觀B.實(shí)物直觀C.圖像直觀D.虛擬直觀25.學(xué)生小強(qiáng)在學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，并有效地監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程。這體現(xiàn)了小強(qiáng)具有較強(qiáng)的（）。A.學(xué)習(xí)策略B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.學(xué)習(xí)興趣D.學(xué)習(xí)態(tài)度26.在教育過程中，教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這體現(xiàn)了（）的教育原則。A.因材施教B.循序漸進(jìn)C.理論聯(lián)系實(shí)際D.疑難疏導(dǎo)27.“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，這句話強(qiáng)調(diào)了（）。A.教育的公益性B.教育的基礎(chǔ)性C.教育的先導(dǎo)性D.教育的全局性28.下列選項(xiàng)中，不屬于我國(guó)教育法律的是（）。A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國(guó)教師法》D.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》29.教師小麗在工作中，能夠以身作則，為人師表，贏得了學(xué)生的尊敬和家長(zhǎng)的信任。這體現(xiàn)了小麗踐行了（）的職業(yè)道德規(guī)范。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題4分，共40分。下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在答題卡相應(yīng)位置。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。）30.我國(guó)《教育法》規(guī)定的教育基本權(quán)利包括（）。A.受教育權(quán)B.受派遣權(quán)C.知識(shí)產(chǎn)權(quán)D.獲得報(bào)酬權(quán)31.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括（）。A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.追求卓越32.學(xué)生權(quán)利主要包括（）。A.人身權(quán)B.受教育權(quán)C.政治權(quán)利D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利33.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)履行的義務(wù)包括（）。A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德B.貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度C.履行教育教學(xué)職責(zé)，完成教育教學(xué)任務(wù)D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育34.在教育過程中，教師關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在（）。A.尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)B.保護(hù)學(xué)生的安全C.關(guān)注學(xué)生的心理健康D.對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管教35.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.師范教育B.教學(xué)反思C.職前培訓(xùn)D.校本研修36.素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)（）。A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力C.注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展D.提高學(xué)生的應(yīng)試能力37.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的規(guī)律C.教學(xué)相長(zhǎng)的規(guī)律D.理論聯(lián)系實(shí)際的規(guī)律38.學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)包括（）。A.發(fā)展的階段性B.發(fā)展的連續(xù)性C.發(fā)展的差異性D.發(fā)展的偶然性39.教育與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系包括（）。A.教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用B.社會(huì)發(fā)展對(duì)教育具有制約作用C.教育能夠獨(dú)立于社會(huì)發(fā)展而存在D.教育能夠超越社會(huì)發(fā)展而存在40.文化素養(yǎng)是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，包括（）。A.歷史常識(shí)B.文學(xué)常識(shí)C.科學(xué)常識(shí)D.政治理論三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分。）41.簡(jiǎn)述《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。42.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求。43.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律及其意義。44.簡(jiǎn)述學(xué)生身心發(fā)展的階段性規(guī)律及其對(duì)教學(xué)的要求。四、論述題（本大題共1小題，共16分。）45.結(jié)合實(shí)際，論述教師在教育教學(xué)活動(dòng)中如何踐行“教書育人”的德育原則。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.D3.B4.D5.D6.C7.B8.B9.D10.A11.B12.C13.B14.D15.A16.A17.A18.D19.B20.C21.B22.D23.C24.B25.A26.A27.C28.D29.D解析1.A教育的社會(huì)功能是指教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響和作用，包括促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治進(jìn)步、文化繁榮和社會(huì)穩(wěn)定等。題干中“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”體現(xiàn)了教育作為促進(jìn)社會(huì)成員發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要手段，屬于社會(huì)功能。2.D根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。”故實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校主要是初級(jí)中學(xué)和小學(xué)。3.B教師的教育教學(xué)權(quán)是指教師有權(quán)按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃開展教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)研究和改革。題干描述的是教育教學(xué)權(quán)的內(nèi)涵。4.D學(xué)生小華被罰站一小時(shí)，屬于對(duì)學(xué)生身體和心理的強(qiáng)制，侵犯了其人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)權(quán)是指學(xué)生享有受尊重、受保護(hù)的權(quán)利，包括人身自由、人格尊嚴(yán)、隱私權(quán)等。5.D《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”故體罰、變相體罰是禁止的。6.C關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，它要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。7.B“學(xué)高為師，身正為范”強(qiáng)調(diào)的是教師不僅要具備高尚的道德品質(zhì)，為人師表，還要有淵博的知識(shí)和過硬的業(yè)務(wù)能力。這里更側(cè)重于品德修養(yǎng)的重要性。8.B因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得發(fā)展。題干描述的行為體現(xiàn)了因材施教原則。9.D嚴(yán)慈相濟(jì)原則是指教師在教育過程中既要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，又要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。10.A我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行九年義務(wù)教育制，即小學(xué)六年制和初中三年制。11.B激勵(lì)性原則是指教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要多采用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。題干中老師對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)體現(xiàn)了激勵(lì)性原則。12.C教學(xué)反思是指教師對(duì)自身的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行審視、分析和反思，從而改進(jìn)教學(xué)行為，提升專業(yè)素養(yǎng)。題干描述的是教學(xué)反思的內(nèi)涵。13.B我國(guó)教育的基本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。14.D“教育救國(guó)”思想強(qiáng)調(diào)通過發(fā)展教育來挽救國(guó)家危亡，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，體現(xiàn)了教育對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用。15.A“溫故而知新，可以為師矣”強(qiáng)調(diào)教師要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，才能勝任教師工作，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。16.A教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)情境，不斷創(chuàng)造新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以取得更好的教學(xué)效果。17.A我國(guó)教育目的的基本要求是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。18.D教學(xué)相互作用規(guī)律是指教師的教和學(xué)生的學(xué)相互作用、相互影響，共同促進(jìn)教學(xué)過程的發(fā)展。題干描述的傳授課知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系體現(xiàn)了這一規(guī)律。19.B馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展是指人的德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。20.C我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的核心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。21.B討論法是指教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個(gè)問題進(jìn)行討論，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。題干描述的是討論法的運(yùn)用。22.D學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，包括正遷移和負(fù)遷移。選項(xiàng)A、B、C都屬于學(xué)習(xí)遷移，而選項(xiàng)D描述的是學(xué)習(xí)興趣，不屬于學(xué)習(xí)遷移。23.C班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式，其優(yōu)點(diǎn)是能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。24.B實(shí)物直觀是指教師通過展示實(shí)物、模型、標(biāo)本等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生形成對(duì)事物的具體認(rèn)識(shí)。25.A學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而采取的規(guī)則、程序、方法、技巧和思維習(xí)慣等。題干描述的是小強(qiáng)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)策略。26.A因材施教原則是指教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。題干描述的是因材施教原則的運(yùn)用。27.C“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”，這句話強(qiáng)調(diào)了教育對(duì)國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興的重要作用，體現(xiàn)了教育的先導(dǎo)性。28.D《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》調(diào)整的是勞動(dòng)關(guān)系，不屬于我國(guó)教育法律。29.D為人師表是教師職業(yè)道德規(guī)范的重要內(nèi)容，要求教師要以自己的言行舉止做學(xué)生的表率。二、多項(xiàng)選擇題30.ACD31.ABCD32.ABD33.ABCD34.ABC35.ABCD36.ABC37.ABCD38.ABC39.AB40.ABC解析30.ACD根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十六條規(guī)定：“受教育者享有下列權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（二）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（三）在學(xué)業(yè)成績(jī)等方面獲得公正評(píng)價(jià)，完成學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書或者學(xué)位證書；（四）對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利?！钡谒氖艞l規(guī)定：“教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)?！惫适芙逃龣?quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)（在學(xué)術(shù)研究中）、獲得報(bào)酬權(quán)均屬于教育基本權(quán)利。31.ABCD《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）的內(nèi)容包括：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。32.ABD學(xué)生權(quán)利主要包括人身權(quán)（如生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)等）、受教育權(quán)、政治權(quán)利（如選舉權(quán)與被選舉權(quán)等）和社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利（如休息權(quán)、獲得助學(xué)金權(quán)等）。題干中的選項(xiàng)都屬于學(xué)生權(quán)利的范疇。33.ABCD根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第八條規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生身心健康的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平?！?4.ABC關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)注學(xué)生的心理健康，而不是嚴(yán)加管教。35.ABCD教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括師范教育（職前培養(yǎng)）、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)（校本研修）、自我教育（教學(xué)反思）等。36.ABC素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。37.ABCD教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的規(guī)律、教學(xué)相長(zhǎng)的規(guī)律、理論與實(shí)踐相結(jié)合的規(guī)律。38.ABC學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)包括：發(fā)展的階段性（不同年齡階段有不同的發(fā)展任務(wù)和特征）、發(fā)展的連續(xù)性（發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過程）、發(fā)展的差異性（不同學(xué)生發(fā)展速度和特點(diǎn)不同）。39.AB教育與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系是相互的，教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用，社會(huì)發(fā)展對(duì)教育具有制約作用。40.ABC文化素養(yǎng)是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，包括歷史常識(shí)、文學(xué)常識(shí)、科學(xué)常識(shí)等。三、簡(jiǎn)答題41.教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)：(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；(2)貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；(4)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；(5)制止有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生身心健康的現(xiàn)象；(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。42.教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求：(1)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等公正對(duì)待學(xué)生；(2)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生的身體健康和心理健康；(3)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；(4)與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。43.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律及其意義。教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但間接經(jīng)驗(yàn)需要通過直接經(jīng)驗(yàn)來理解；(2)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的規(guī)律：教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；(3)教學(xué)相長(zhǎng)的規(guī)律：教師的教促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)也促進(jìn)教師的教；(4)理論與實(shí)踐相結(jié)合的規(guī)律：教學(xué)既要傳授理論知識(shí)，又要注重實(shí)踐應(yīng)用。意義：這些規(guī)律揭示了教學(xué)過程的本質(zhì)特征和基本要求，指導(dǎo)教師進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法選擇，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。44.簡(jiǎn)述學(xué)生身心發(fā)展的階段性規(guī)律及其對(duì)教學(xué)的要求。學(xué)生身心發(fā)展的階段性規(guī)律是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的身心特點(diǎn)和發(fā)展任務(wù)。對(duì)教學(xué)的要求：(1)教師要了解不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征進(jìn)行教學(xué)；(2)教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，循序漸進(jìn)；(3)教學(xué)方法要適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)手段；