兒科護(hù)理學(xué)課程教案新生兒與新生兒疾病的護(hù)理（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《兒科護(hù)理學(xué)課程教案新生兒與新生兒疾病的護(hù)理》是針對(duì)2025—2026學(xué)年護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)材料。本課程內(nèi)容緊扣教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新生兒及其疾病的護(hù)理能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課程扮演著承上啟下的重要角色，它不僅鞏固了先前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)，也為后續(xù)的兒科護(hù)理課程奠定了基礎(chǔ)。核心概念包括新生兒生理特點(diǎn)、常見新生兒疾病及護(hù)理措施，關(guān)鍵技能包括新生兒生命體征監(jiān)測(cè)、常見疾病的護(hù)理操作等。2.學(xué)情分析針對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生，他們已具備一定的基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)和技能，對(duì)新生兒的生理特點(diǎn)有一定了解。然而，由于新生兒疾病復(fù)雜多變，學(xué)生可能在疾病診斷、護(hù)理操作等方面存在困難。此外，學(xué)生可能對(duì)新生兒疾病的護(hù)理措施理解不夠深入，容易混淆相關(guān)概念。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)，同時(shí)針對(duì)潛在的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生掌握新生兒生理特點(diǎn)、常見新生兒疾病及護(hù)理措施；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行新生兒生命體征監(jiān)測(cè)和常見疾病護(hù)理操作的能力；提高學(xué)生對(duì)新生兒護(hù)理的重視程度和責(zé)任感。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)包括：理論講解與案例分析相結(jié)合、操作示范與實(shí)際操作相結(jié)合、小組討論與反思相結(jié)合。通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A.受眾：護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生B.行為：說出新生兒生理特點(diǎn)及常見新生兒疾病的類型C.條件：在教師的引導(dǎo)下，通過課堂講解和案例分析D.程度：能夠準(zhǔn)確無誤地列舉至少5種新生兒生理特點(diǎn)和3種常見新生兒疾病2.技能目標(biāo)A.受眾：護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生B.行為：設(shè)計(jì)新生兒生命體征監(jiān)測(cè)流程C.條件：在模擬操作環(huán)境中，根據(jù)教師提供的案例D.程度：能夠獨(dú)立完成新生兒生命體征監(jiān)測(cè)，并記錄數(shù)據(jù)3.能力目標(biāo)A.受眾：護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生B.行為：評(píng)價(jià)新生兒疾病的護(hù)理措施C.條件：在教師提供的具體病例中D.程度：能夠根據(jù)病例情況，提出合理的護(hù)理方案，并解釋其合理性三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：新生兒生理特點(diǎn)及常見疾病的識(shí)別與護(hù)理流程。難點(diǎn)：新生兒疾病復(fù)雜多變，護(hù)理措施的制定與實(shí)施需要綜合考慮多方面因素，學(xué)生對(duì)新生兒疾病的護(hù)理技能掌握程度可能參差不齊，教學(xué)難點(diǎn)在于如何提高學(xué)生應(yīng)對(duì)新生兒疾病護(hù)理的實(shí)踐能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含新生兒生理特點(diǎn)、疾病護(hù)理流程的多媒體課件；準(zhǔn)備新生兒模型、圖表等教具；收集相關(guān)音頻視頻資料；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，教室環(huán)境需布置成有利于小組討論和互動(dòng)的布局，黑板板書應(yīng)提前設(shè)計(jì)好框架。這些準(zhǔn)備工作將有助于提升教學(xué)效果，確保學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師通過展示新生兒照片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：“大家是否注意到新生兒的特殊生理特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)護(hù)理有什么要求？”引導(dǎo)學(xué)生思考新生兒護(hù)理的重要性，為課程內(nèi)容做鋪墊。學(xué)生活動(dòng)：觀察新生兒照片或視頻，思考相關(guān)問題。與同學(xué)交流自己的觀察和想法。2.新授時(shí)間預(yù)估：60分鐘2.1新生兒生理特點(diǎn)時(shí)間預(yù)估：15分鐘環(huán)節(jié)描述：教師講解新生兒生理特點(diǎn)，如體溫調(diào)節(jié)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等。使用圖表、模型等教具，幫助學(xué)生直觀理解。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，觀察教具。記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。2.2常見新生兒疾病時(shí)間預(yù)估：20分鐘環(huán)節(jié)描述：教師列舉常見新生兒疾病，如新生兒黃疸、新生兒肺炎等。通過案例分析，講解疾病的病因、癥狀、護(hù)理措施。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，關(guān)注疾病的特點(diǎn)和護(hù)理要點(diǎn)。與同學(xué)討論，分享自己的理解和看法。2.3新生兒疾病護(hù)理操作時(shí)間預(yù)估：25分鐘環(huán)節(jié)描述：教師演示新生兒生命體征監(jiān)測(cè)、常見疾病護(hù)理操作等。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：觀察教師演示，理解操作步驟。小組內(nèi)討論，嘗試進(jìn)行實(shí)踐操作。教師指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：20分鐘環(huán)節(jié)描述：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：參與小組討論，積極發(fā)言。聽取其他小組的匯報(bào)，思考自己的不足。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新生兒護(hù)理的重要性。提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，回顧所學(xué)內(nèi)容。思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際護(hù)理工作中。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：10分鐘環(huán)節(jié)描述：教師布置課后作業(yè)，如閱讀教材相關(guān)章節(jié)、查找新生兒疾病的護(hù)理資料等。學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，明確作業(yè)要求。學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)取作業(yè)，了解作業(yè)要求。計(jì)劃課后學(xué)習(xí)時(shí)間，確保完成作業(yè)。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的不足。學(xué)生反饋學(xué)習(xí)感受，提出改進(jìn)建議。學(xué)生活動(dòng)：反思自己的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)建議。聽取教師的總結(jié)和反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中關(guān)于新生兒生理特點(diǎn)和常見新生兒疾病的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)新生兒生理特點(diǎn)和常見新生兒疾病的基本知識(shí)，提高學(xué)生的基本護(hù)理技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理關(guān)于新生兒護(hù)理的最新研究資料，撰寫一篇簡短的綜述報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息檢索和文獻(xiàn)綜述能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)新生兒護(hù)理方案，針對(duì)某一特定疾病，提出預(yù)防、診斷和護(hù)理措施。完成形式：小組合作，制作PPT或報(bào)告，進(jìn)行口頭展示。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，同時(shí)提升學(xué)生的溝通表達(dá)和項(xiàng)目管理能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)新生兒生理特點(diǎn)和常見新生兒疾病的認(rèn)識(shí)有所提高，能夠進(jìn)行基本的護(hù)理操作。然而，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)新生兒護(hù)理方案時(shí)，對(duì)疾病的診斷和護(hù)理措施的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問題課堂討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，能夠提出自己的見解。但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，操作不夠熟練。此外，教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新生兒黃疸的護(hù)理措施理解存在混淆，需要進(jìn)一步澄清。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略。首先，加強(qiáng)對(duì)新生兒疾病護(hù)理措施的講解，避免概念混淆。其次，增加實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，通過模擬操作和案例教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。最后，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供分層作業(yè)和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.新生兒生理特點(diǎn)新生兒體溫調(diào)節(jié)中樞尚未完善，體溫易受環(huán)境影響；呼吸系統(tǒng)功能尚未成熟，呼吸頻率快；消化系統(tǒng)尚未發(fā)育完全，易出現(xiàn)消化不良和喂養(yǎng)困難等問題。2.新生兒常見疾病新生兒黃疸是新生兒常見疾病之一，分為生理性黃疸和病理性黃疸，其診斷和護(hù)理措施需要根據(jù)病因和癥狀進(jìn)行區(qū)分。3.新生兒生命體征監(jiān)測(cè)新生兒生命體征監(jiān)測(cè)包括呼吸、心率、體溫、血壓等，掌握正確的監(jiān)測(cè)方法和正常范圍對(duì)于及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常至關(guān)重要。4.新生兒黃疸的護(hù)理新生兒黃疸的護(hù)理措施包括光照療法、藍(lán)光照射、維持正常體溫、喂養(yǎng)支持等，需要根據(jù)黃疸程度和病因選擇合適的護(hù)理方法。5.新生兒肺炎的護(hù)理新生兒肺炎的護(hù)理要點(diǎn)包括保持呼吸道通暢、給予適當(dāng)?shù)难醑煛⒕S持體溫穩(wěn)定、預(yù)防和控制感染等。6.新生兒腹瀉的護(hù)理新生兒腹瀉的護(hù)理重點(diǎn)是維持水電解質(zhì)平衡，給予適當(dāng)?shù)娘嬍痴{(diào)整，預(yù)防和治療并發(fā)癥，如脫水、酸中毒等。7.新生兒護(hù)理技能新生兒護(hù)理技能包括換尿布、洗澡、臍帶護(hù)理、臀部護(hù)理等，這些技能的掌握對(duì)于新生兒健康至關(guān)重要。8.新生兒護(hù)理中的