小學(xué)語文《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》是小學(xué)語文教材中一篇富有童趣的課文，適合四年級(jí)學(xué)生閱讀。本課內(nèi)容選自人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元，該單元以“童話故事”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話故事的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是幫助學(xué)生建立對(duì)童話故事的理解框架，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心概念包括童話故事的特點(diǎn)、人物形象塑造和情感表達(dá)，技能包括閱讀理解、想象力和語言表達(dá)能力。2.學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事有著濃厚的興趣，已具備一定的閱讀理解能力，但可能對(duì)復(fù)雜的人物關(guān)系和情感表達(dá)理解不夠深入。學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)方面，可能對(duì)西瓜的種植和銷售有一定的了解，但缺乏對(duì)“小丑”這一職業(yè)的深入了解。在技能水平上，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的閱讀和表達(dá)，但可能存在對(duì)童話故事中象征意義的把握不足的問題。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生善于通過圖像和情感來理解故事，興趣傾向上對(duì)有趣、富有想象力的故事較為偏愛。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)人物情感變化的把握和故事主題的提煉。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話故事的理解、閱讀興趣和表達(dá)能力。具體目標(biāo)包括：理解故事內(nèi)容，感受人物情感；分析故事結(jié)構(gòu)，體會(huì)童話特點(diǎn)；提高閱讀理解能力，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)策略應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)，通過朗讀、討論、繪畫等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠說出《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》的主要故事情節(jié)，列舉故事中的主要人物和他們的特點(diǎn)。學(xué)生能夠解釋故事中“西瓜小丑”這一角色的象征意義，并設(shè)計(jì)一段對(duì)話，展示該角色在故事中的情感變化。學(xué)生能夠分析故事的結(jié)構(gòu)，評(píng)價(jià)故事的寫作手法和主題思想。2.過程與方法目標(biāo)學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過合作學(xué)習(xí)和小組討論，提高對(duì)童話故事的理解能力。學(xué)生能夠通過角色扮演和繪畫等活動(dòng)，加深對(duì)故事人物和情節(jié)的感知。學(xué)生能夠運(yùn)用比較閱讀的方法，將《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》與其他童話故事進(jìn)行比較，提升文學(xué)鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能夠體驗(yàn)故事中人物的情感，理解故事傳達(dá)的道德觀念。學(xué)生能夠尊重不同職業(yè)的價(jià)值，欣賞故事中人物的努力和樂觀精神。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)故事，培養(yǎng)自己的同理心和創(chuàng)造力，樹立積極向上的人生態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和分析《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握童話故事中象征意義的理解，以及如何通過故事內(nèi)容體會(huì)人物情感的變化，這需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和感悟。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事插圖、人物卡片等教具，以及相關(guān)的音頻和視頻資料，以輔助教學(xué)。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境適宜小組討論和展示。準(zhǔn)備充足的教材和評(píng)價(jià)表，以支持教學(xué)流程的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：展示西瓜和馬戲團(tuán)的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，分享自己對(duì)西瓜和馬戲團(tuán)的印象。教師引導(dǎo)：引出《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》這篇課文，簡要介紹作者和故事背景。2.新授（25分鐘）2.1故事概述（5分鐘）教師活動(dòng)：朗讀課文第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。學(xué)生活動(dòng)：聆聽并思考，回答教師提出的問題。教師總結(jié)：故事發(fā)生在炎熱的夏天，主要人物是西瓜小丑和賣西瓜的農(nóng)婦。2.2人物分析（10分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析西瓜小丑和農(nóng)婦的性格特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，列舉人物的行為和語言，分析人物性格。教師總結(jié)：西瓜小丑樂觀、幽默，農(nóng)婦勤勞、善良。2.3情節(jié)理解（10分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，特別是西瓜小丑表演的部分。學(xué)生活動(dòng)：觀察西瓜小丑的表演，分享自己的感受。教師總結(jié)：西瓜小丑的表演讓農(nóng)婦和孩子們都笑了，體現(xiàn)了他的樂觀精神。2.4主題思想（5分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題思想。學(xué)生活動(dòng)：討論故事中傳達(dá)的積極信息。教師總結(jié)：故事告訴我們，樂觀的心態(tài)和善良的心靈能夠帶來快樂。3.鞏固（15分鐘）3.1小組討論（5分鐘）教師活動(dòng)：提出問題，如“如果你是西瓜小丑，你會(huì)怎么做？”學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。教師總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，表達(dá)自己的看法。3.2練習(xí)題（5分鐘）教師活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師總結(jié)：檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問。3.3朗讀比賽（5分鐘）教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，展示對(duì)課文的理解。學(xué)生活動(dòng)：自愿報(bào)名參賽，朗讀課文片段。教師總結(jié)：評(píng)選出最佳朗讀者，給予鼓勵(lì)。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問。5.作業(yè)（5分鐘）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括閱讀、寫作和繪畫等。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.教學(xué)反思教師活動(dòng)：課后反思教學(xué)過程，分析教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生活動(dòng)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。備注：教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。教學(xué)時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，如閱讀理解能力、審美鑒賞能力和創(chuàng)新能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生復(fù)述《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》的故事，并畫出故事中他們印象最深刻的場景。完成形式：書面復(fù)述和繪畫作品。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)自己熟悉的職業(yè)，仿照《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》的故事，編寫一個(gè)小故事，體現(xiàn)該職業(yè)的特點(diǎn)。完成形式：書面作文。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)不同職業(yè)的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究童話故事中的象征意義，選取《永遠(yuǎn)的西瓜小丑》中的某個(gè)象征元素，寫一篇短文，分析其象征意義和作者想要傳達(dá)的信息。完成形式：研究報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生深入思考和探究的能力，提高學(xué)生的分析能力和批判性思維能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)寫作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在故事復(fù)述、人物分析和主題理解方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生對(duì)象征意義的理解還不夠深入。這表明需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)童話故事解讀的指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，觀點(diǎn)豐富。但