七年級語文上冊第四單元第課在山的那邊教案新版新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自七年級語文上冊第四單元，根據(jù)人教版教材，本單元圍繞“山水田園”這一主題展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然景色的感知能力和對美好生活的向往。本課《在山的那邊》是一篇描寫山景的散文，通過細膩的筆觸和豐富的想象力，展現(xiàn)了山那邊的美景和作者對美好生活的向往。這篇課文在單元乃至整個課程體系中占據(jù)重要地位，既是對自然景色的欣賞，也是對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。核心概念包括對自然美景的感知、對美好生活的向往以及對生活的積極態(tài)度。2.學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對自然景色有著濃厚的興趣，但他們的審美能力和寫作技巧還有待提高。學(xué)生在生活中積累了豐富的自然觀察經(jīng)驗，但對山景的描繪可能缺乏獨特的視角和深刻的感悟。部分學(xué)生在寫作中可能存在表達不清晰、情感表達不到位等問題。本課教學(xué)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知特點和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、感悟生活，提高他們的審美能力和寫作技巧。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握描寫山景的寫作技巧。過程與方法：通過小組討論、寫作練習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達和寫作能力。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美景，培養(yǎng)對美好生活的向往和積極的生活態(tài)度。（2）教學(xué)策略采用多媒體教學(xué)手段，展示山景圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對山景的觀察和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，描繪自己心中的山景，提高寫作能力。結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的美好情感融入自己的生活中，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)A.受眾：七年級學(xué)生B.行為：能夠說出《在山的那邊》的主要內(nèi)容和寫作手法C.條件：通過閱讀課文和教師的講解D.程度：準確無誤地描述2.過程與方法目標(biāo)A.受眾：七年級學(xué)生B.行為：能夠列舉至少三個自然景物的描寫方法，并分析其在課文中的應(yīng)用C.條件：在小組討論和寫作練習(xí)中D.程度：能夠運用所學(xué)方法進行有效的文本分析3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)A.受眾：七年級學(xué)生B.行為：能夠解釋課文中所表達的對美好生活的向往和積極的人生態(tài)度C.條件：在討論和寫作中D.程度：能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，表達對生活的熱愛和對未來的憧憬三、教學(xué)重難點重點：掌握《在山的那邊》的寫作手法，理解作者對美好生活的向往，并能運用這些手法進行寫作練習(xí)。難點：深入理解課文中對自然景物的描寫，以及作者如何通過景物描寫來表達情感，這對學(xué)生來說可能需要一定的抽象思維和情感共鳴能力。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準備以下資源：制作多媒體課件，包括課文朗讀、山景圖片和寫作技巧解析；準備教具，如地形模型和地圖，以幫助學(xué)生理解地理背景；收集相關(guān)音頻視頻資料，增強學(xué)生的感官體驗；設(shè)計任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和創(chuàng)作；以及評價表，用于評估學(xué)生的寫作成果。此外，我還會布置教室環(huán)境，確保小組座位排列合理，黑板板書清晰，以便學(xué)生能夠集中注意力和高效學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：播放一段山水風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入自然美景的情境。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于自然美景的散文，讓我們一起欣賞這段視頻，感受大自然的魅力?！睂W(xué)生活動：觀察視頻，分享感受。2.新授時間預(yù)估：20分鐘2.1課文朗讀活動設(shè)計：教師朗讀課文《在山的那邊》，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)：“請大家跟讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語氣?！?.2課文分析活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)、寫作手法和主題。教師引導(dǎo)：“請同學(xué)們思考，這篇課文是如何描寫山景的？作者是如何表達對美好生活的向往的？”學(xué)生活動：小組討論，分享分析結(jié)果。2.3寫作手法講解活動設(shè)計：教師講解描寫山景的寫作手法，如比喻、擬人等。教師引導(dǎo)：“接下來，我們來學(xué)習(xí)一下描寫山景的寫作手法，比如比喻、擬人等，這些手法可以幫助我們更加生動地描繪景物?！?.4寫作練習(xí)活動設(shè)計：學(xué)生根據(jù)所學(xué)寫作手法，進行寫作練習(xí)，描繪自己心中的山景。教師引導(dǎo)：“請大家嘗試用比喻、擬人等手法，描繪一下你心中的山景?！?.鞏固時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計：學(xué)生展示自己的寫作練習(xí)，其他學(xué)生進行評價。教師引導(dǎo)：“請大家展示自己的作品，并邀請其他同學(xué)進行評價?！?.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)寫作手法和情感表達的重要性。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了描寫山景的寫作手法，希望大家能夠?qū)⑦@些方法運用到自己的寫作中，表達對美好生活的向往。”5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自然美景的散文。教師引導(dǎo)：“請大家課后寫一篇關(guān)于自然美景的散文，題目自擬，字數(shù)不限?！?.教學(xué)反思時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師反思教學(xué)過程中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教師引導(dǎo)：“在這節(jié)課中，我們采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、寫作練習(xí)等，這些方法是否有效？我們還需要改進哪些地方？”學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和對教學(xué)方法的評價。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文《在山的那邊》中的描寫，選擇一個自然景物進行細致的描寫，運用比喻、擬人等修辭手法，寫一篇短文。完成形式：書面作業(yè)，要求字數(shù)在300字左右。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的語言表達能力和寫作技巧。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一篇與自然美景相關(guān)的散文或詩歌，分析作者如何運用描寫手法來表達情感，并嘗試模仿這種寫作風(fēng)格，寫一篇自己的作品。完成形式：書面作業(yè)，要求字數(shù)在400字左右。提交時限：下下周前。預(yù)期目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新寫作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一個自然景點，進行實地考察，收集相關(guān)資料，制作一份關(guān)于該景點的介紹手冊，包括景點的歷史、文化、自然景觀等。完成形式：小組合作，制作電子手冊或?qū)嶓w手冊。提交時限：下月前。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、信息收集能力和實踐能力，同時激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達成情況本次教學(xué)基本達成了預(yù)定的目標(biāo)，學(xué)生在描寫自然景物和表達情感方面有了明顯的進步。然而，部分學(xué)生在運用修辭手法時顯得有些生疏，需要進一步加強對寫作技巧的練習(xí)和指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠提出自己的觀點。但在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能充分運用所學(xué)技巧，說明在教學(xué)方法上需要更加注重學(xué)生的個性化指導(dǎo)。3.學(xué)情分析與改進措施學(xué)情分析較為準確，但未能充分考慮到學(xué)生個體差異。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)計更具針對性的作業(yè)和活動，同時加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。八、本節(jié)知識清單及拓展1.課文理解《在山的那邊》是一篇描寫山景的散文，通過細膩的筆觸和豐富的想象力，展現(xiàn)了山那邊的美景和作者對美好生活的向往。學(xué)生需要理解課文的內(nèi)容，包括作者的情感態(tài)度和寫作手法。2.寫作手法本課重點講解了描寫山景的寫作手法，如比喻、擬人等，這些手法可以增強文本的表現(xiàn)力和感染力。3.情感表達學(xué)生需要學(xué)會如何通過景物描寫來表達對美好生活的向往和積極的人生態(tài)度，這是情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)的重要部分。4.文章結(jié)構(gòu)學(xué)生應(yīng)了解散文的一般結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，以及如何通過結(jié)構(gòu)來組織文章內(nèi)容。5.自然景觀的描寫學(xué)生需要學(xué)會如何觀察自然景觀，并運用語言將其描繪得生動形象。6.修辭手法的運用學(xué)生應(yīng)掌握比喻、擬人等修辭手法，并學(xué)會在寫作中靈活運用，以增強語言的表現(xiàn)力。7.寫作技巧學(xué)生通過寫作練習(xí)，學(xué)習(xí)如何運用