大班心理健康活動說說情緒觀摩教案反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課程為幼兒園大班心理健康活動課程，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，旨在培養(yǎng)幼兒良好的情緒管理能力，幫助他們學(xué)會表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒。本課內(nèi)容“說說情緒”是單元“認(rèn)識情緒”的第一課，旨在讓幼兒初步了解情緒的類型和表達(dá)方式，為后續(xù)學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)方法打下基礎(chǔ)。核心概念包括情緒的基本類型、情緒表達(dá)的重要性以及簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。學(xué)情分析：大班幼兒已具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，能夠理解和表達(dá)簡單的情緒。但他們對于情緒的深度理解以及調(diào)節(jié)能力尚需提升。幼兒在表達(dá)情緒時可能會出現(xiàn)過于激烈或壓抑的情況，這也是本課需要重點解決的問題。此外，幼兒的個體差異可能導(dǎo)致他們在情緒管理方面存在不同的困難，如易怒、焦慮等。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓幼兒認(rèn)識并說出基本的情緒類型；2.幫助幼兒了解情緒表達(dá)的重要性；3.引導(dǎo)幼兒嘗試簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。針對學(xué)情，教學(xué)策略將采用情境教學(xué)、游戲互動和小組討論等方式，以激發(fā)幼兒的興趣，促進(jìn)他們的積極參與。同時，注重個體差異，給予幼兒個性化的指導(dǎo)和支持。二、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一：認(rèn)知目標(biāo)受眾：大班幼兒行為：識別和說出條件：在教師的引導(dǎo)下，通過圖片、故事等形式程度：正確識別并說出五種基本情緒類型（快樂、悲傷、憤怒、恐懼、驚訝）具體行為：能夠準(zhǔn)確指出圖片中人物的表情，并說出對應(yīng)的情緒名稱。目標(biāo)二：情感目標(biāo)受眾：大班幼兒行為：理解和表達(dá)條件：在小組討論和角色扮演活動中程度：能夠理解和表達(dá)自己的情緒，并尊重他人的情緒具體行為：在活動中能夠用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒，如用言語或肢體語言，同時能夠傾聽和尊重他人的情緒表達(dá)。目標(biāo)三：技能目標(biāo)受眾：大班幼兒行為：設(shè)計和應(yīng)用條件：在教師的指導(dǎo)下，通過實踐練習(xí)程度：能夠設(shè)計并應(yīng)用至少兩種簡單的情緒調(diào)節(jié)方法具體行為：能夠設(shè)計一個情緒調(diào)節(jié)故事或活動，并能夠應(yīng)用這些方法在日常生活中調(diào)節(jié)自己的情緒。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助幼兒識別和表達(dá)基本情緒類型，難點在于引導(dǎo)幼兒理解和應(yīng)用情緒調(diào)節(jié)方法，難點形成的原因在于幼兒情緒認(rèn)知的局限性以及調(diào)節(jié)方法的實踐應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作情緒識別與調(diào)節(jié)主題的多媒體課件，準(zhǔn)備情緒表情卡片、角色扮演道具，以及情緒調(diào)節(jié)方法圖解。學(xué)生需預(yù)習(xí)情緒相關(guān)概念，準(zhǔn)備繪畫工具。環(huán)境布置上，將教室劃分為小組討論區(qū)，確保黑板上有清晰的板書框架，以便于教學(xué)活動有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：1.熱身游戲：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的情緒模仿游戲，如模仿快樂、悲傷、憤怒等情緒，激發(fā)幼兒對情緒的興趣。2.問題引入：教師提問：“你們知道什么是情緒嗎？你們平時都經(jīng)歷過哪些情緒？”3.故事導(dǎo)入：教師講述一個關(guān)于情緒的故事，引導(dǎo)幼兒思考故事中人物的情緒變化。學(xué)生活動與預(yù)期行為：觀察教師的熱身游戲，積極參與模仿。認(rèn)真聆聽教師的問題，積極回答。聆聽故事，思考故事中人物的情緒變化。5.2新授時間預(yù)估：20分鐘活動設(shè)計：1.情緒分類：教師通過圖片、視頻等形式，向幼兒介紹情緒的基本類型，如快樂、悲傷、憤怒、恐懼、驚訝等。2.情緒表達(dá)：教師組織幼兒進(jìn)行情緒表達(dá)練習(xí)，如通過繪畫、舞蹈、表演等方式表達(dá)自己的情緒。3.情緒調(diào)節(jié)：教師介紹簡單的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、轉(zhuǎn)移注意力、尋求支持等。學(xué)生活動與預(yù)期行為：觀察圖片、視頻，了解情緒的基本類型。積極參與情緒表達(dá)練習(xí)，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒。學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)方法，并嘗試在日常生活中應(yīng)用。5.3鞏固時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計：1.小組討論：教師將幼兒分成小組，討論以下問題：你在哪些情況下會感到快樂/悲傷/憤怒/恐懼/驚訝？你認(rèn)為情緒表達(dá)對我們的生活有什么影響？你平時是如何調(diào)節(jié)自己的情緒的？2.角色扮演：教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動，模擬在特定情境下如何表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。學(xué)生活動與預(yù)期行為：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和看法。在角色扮演活動中，能夠正確表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。5.4小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：1.回顧總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)情緒的類型、表達(dá)和調(diào)節(jié)方法。2.情感升華：教師鼓勵幼兒在日常生活中關(guān)注自己的情緒，學(xué)會表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。學(xué)生活動與預(yù)期行為：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，能夠說出情緒的類型、表達(dá)和調(diào)節(jié)方法。關(guān)注自己的情緒，學(xué)會表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。5.5作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：1.家庭作業(yè)：教師布置以下家庭作業(yè)：與家長分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，一起討論如何關(guān)注和調(diào)節(jié)情緒。觀察家人的情緒變化，記錄下來并分析原因。2.實踐作業(yè)：教師鼓勵幼兒在日常生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)情緒調(diào)節(jié)方法。學(xué)生活動與預(yù)期行為：與家長分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，積極討論如何關(guān)注和調(diào)節(jié)情緒。觀察家人的情緒變化，記錄下來并分析原因。在日常生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)情緒調(diào)節(jié)方法。教學(xué)反思：本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和作業(yè)五個環(huán)節(jié)，幫助幼兒認(rèn)識情緒、表達(dá)情緒和調(diào)節(jié)情緒。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與活動。同時，教師關(guān)注幼兒的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)和支持。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，幫助幼兒提升情緒管理能力。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：繪制情緒表情卡片，每種情緒至少畫三張，并標(biāo)注情緒名稱。完成形式：手工繪制或使用電腦繪圖軟件完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對情緒類型的認(rèn)識，提升繪畫技能和表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集家庭中不同成員在不同情境下的情緒表達(dá)方式，并記錄下來。完成形式：以表格或文字形式記錄，附上圖片或視頻資料。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和記錄能力，理解情緒表達(dá)對人際關(guān)系的影響。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個情緒調(diào)節(jié)活動方案，可以是游戲、故事或手工制作等形式。完成形式：撰寫活動方案，包括活動目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、活動步驟、預(yù)期效果等。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提升活動設(shè)計和組織能力。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠識別和說出基本情緒類型，并嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒。但在情緒調(diào)節(jié)方法的掌握上，部分幼兒仍存在困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)和練習(xí)。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著，幼兒在活動中積極參與，能夠充分表達(dá)自己的觀點。但在個別活動中，部分幼兒表現(xiàn)出害羞和不愿意參與，說明在今后的教學(xué)中需要更多關(guān)注幼兒的個體差異，提供更多個性化的支持。反思三：教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步完善情緒調(diào)節(jié)方法的教學(xué)，通過更多的實例和實踐活動，幫助幼兒更好地理解和應(yīng)用。同時，我將更加注重課堂氛圍的營造，鼓勵幼兒積極參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。此外，我還會加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，針對不同幼兒的特點，提供差異化的教學(xué)支持。八、本節(jié)知識清單及拓展1.情緒類型：介紹了幼兒常見的五種基本情緒類型，包括快樂、悲傷、憤怒、恐懼和驚訝，并解釋了每種情緒的特征和常見表現(xiàn)。2.情緒表達(dá)：討論了情緒表達(dá)的重要性，包括個人心理健康和人際交往，以及不同文化背景下情緒表達(dá)的方式。3.情緒調(diào)節(jié)方法：介紹了簡單的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、轉(zhuǎn)移注意力、尋求支持等，并指導(dǎo)幼兒如何在日常生活中應(yīng)用這些方法。4.情緒認(rèn)知發(fā)展：分析了幼兒情緒認(rèn)知的發(fā)展過程，從無意識到有意識，以及如何通過教育引導(dǎo)幼兒正確識別和表達(dá)情緒。5.情緒與心理健康：探討了情緒與心理健康之間的關(guān)系，以及如何通過情緒管理促進(jìn)幼兒的心理健康。6.情緒調(diào)節(jié)技巧：詳細(xì)介紹了情緒調(diào)節(jié)的技巧，包括自我反思、情緒日記、放松訓(xùn)練等，幫助幼兒更好地管理自己的情緒。7.情緒表達(dá)的社會功能：討論了情緒表達(dá)在社會交往中的作用，包括建立人際關(guān)