九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詩(shī)人談詩(shī)表格教案蘇教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課內(nèi)容選自蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，屬于詩(shī)歌鑒賞單元。這一單元旨在幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。本課內(nèi)容《詩(shī)人談詩(shī)表格》通過(guò)表格形式，梳理了多位詩(shī)人的創(chuàng)作特點(diǎn)和詩(shī)歌風(fēng)格，有助于學(xué)生全面了解詩(shī)歌創(chuàng)作的基本規(guī)律。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起到了承上啟下的作用，既鞏固了學(xué)生已有的詩(shī)歌知識(shí)，又為后續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。學(xué)情分析：九年級(jí)學(xué)生已具備一定的詩(shī)歌鑒賞能力，對(duì)詩(shī)歌有一定的興趣，但可能存在對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作規(guī)律理解不夠深入的問(wèn)題。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)有助于他們更好地理解詩(shī)歌，但同時(shí)也可能因?yàn)閷?duì)詩(shī)歌風(fēng)格、表達(dá)方式等方面的認(rèn)知局限，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)易錯(cuò)點(diǎn)或混淆點(diǎn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.了解表格在詩(shī)歌鑒賞中的作用，掌握表格的基本結(jié)構(gòu)。2.理解多位詩(shī)人的創(chuàng)作特點(diǎn)和詩(shī)歌風(fēng)格，提高詩(shī)歌鑒賞能力。3.運(yùn)用表格進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞，提升文學(xué)素養(yǎng)。4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一：受眾：九年級(jí)學(xué)生行為：通過(guò)分析詩(shī)人談詩(shī)表格，條件：在教師的引導(dǎo)下，程度：能夠說(shuō)出兩位以上詩(shī)人的創(chuàng)作特點(diǎn)和詩(shī)歌風(fēng)格；列舉詩(shī)歌創(chuàng)作中的幾種常見(jiàn)手法；解釋表格中各項(xiàng)內(nèi)容與詩(shī)歌創(chuàng)作的關(guān)系。目標(biāo)二：受眾：九年級(jí)學(xué)生行為：運(yùn)用表格進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞，條件：在自主學(xué)習(xí)和小組合作的基礎(chǔ)上，程度：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌鑒賞表格；評(píng)價(jià)不同詩(shī)人的作品，并給出合理的評(píng)價(jià)理由。目標(biāo)三：受眾：九年級(jí)學(xué)生行為：提升詩(shī)歌鑒賞能力，條件：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，程度：能夠在語(yǔ)文考試中，詩(shī)歌鑒賞部分得分率達(dá)到80%以上；在日常生活中，能夠運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞的知識(shí)進(jìn)行審美判斷和文學(xué)創(chuàng)作。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握表格在詩(shī)歌鑒賞中的應(yīng)用，能夠通過(guò)表格分析詩(shī)人的創(chuàng)作特點(diǎn)和詩(shī)歌風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用表格進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞，尤其是對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作手法的識(shí)別和評(píng)價(jià)，這對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能因概念的抽象性和技能的復(fù)雜性而形成難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下內(nèi)容：1份精心制作的多媒體課件，2張?jiān)娙苏勗?shī)表格模板，3個(gè)相關(guān)的詩(shī)歌作品音頻資料，以及4個(gè)用于小組討論的任務(wù)單。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)相關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆和筆記本。此外，教室環(huán)境布置將采用圓形小組座位，以便于學(xué)生互動(dòng)交流，并預(yù)留黑板空間用于板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：播放一段與詩(shī)歌相關(guān)的音樂(lè)或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，詩(shī)歌是我們中華民族文化的瑰寶，它承載著豐富的情感和深邃的哲理。今天，我們將一起走進(jìn)詩(shī)人的世界，了解他們的創(chuàng)作故事。學(xué)生活動(dòng)：靜心聆聽(tīng)，感受詩(shī)歌的魅力。2.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)：教師講解詩(shī)人談詩(shī)表格的制作方法和注意事項(xiàng)。教師引導(dǎo)：表格結(jié)構(gòu)：首先，我們來(lái)看一下詩(shī)人談詩(shī)表格的基本結(jié)構(gòu)。它通常包括詩(shī)人簡(jiǎn)介、創(chuàng)作特點(diǎn)、詩(shī)歌風(fēng)格、代表作品等欄目。制作方法：接下來(lái)，我將向大家演示如何制作一個(gè)詩(shī)人談詩(shī)表格。注意事項(xiàng)：在制作表格時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確：確保表格中的信息準(zhǔn)確無(wú)誤。簡(jiǎn)潔：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述詩(shī)人的創(chuàng)作特點(diǎn)和詩(shī)歌風(fēng)格。全面：盡可能全面地展示詩(shī)人的創(chuàng)作成就。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察，記錄表格結(jié)構(gòu)，并思考如何制作自己的表格。3.練習(xí)時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：學(xué)生分組，選擇一位詩(shī)人，制作詩(shī)人談詩(shī)表格。教師引導(dǎo)：分組：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)興趣，自由組成小組。選擇詩(shī)人：每組選擇一位詩(shī)人，如杜甫、李白、蘇軾等。制作表格：根據(jù)表格結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)，制作詩(shī)人談詩(shī)表格。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，制作表格，并互相交流。4.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：教師組織學(xué)生展示自己制作的詩(shī)人談詩(shī)表格。教師引導(dǎo)：展示：請(qǐng)同學(xué)們依次展示自己制作的詩(shī)人談詩(shī)表格。評(píng)價(jià)：其他同學(xué)和教師可以對(duì)表格進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽(tīng)，評(píng)價(jià)他人制作的表格。5.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)表格在詩(shī)歌鑒賞中的作用。教師引導(dǎo)：總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了如何制作詩(shī)人談詩(shī)表格，了解了表格在詩(shī)歌鑒賞中的作用。強(qiáng)調(diào)：表格可以幫助我們更好地了解詩(shī)人的創(chuàng)作特點(diǎn)和詩(shī)歌風(fēng)格，提高我們的詩(shī)歌鑒賞能力。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考表格在詩(shī)歌鑒賞中的應(yīng)用。6.作業(yè)時(shí)間：課后活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一位自己喜歡的詩(shī)人，制作一份完整的詩(shī)人談詩(shī)表格，并撰寫一篇詩(shī)歌鑒賞文章。教師引導(dǎo)：選擇詩(shī)人：選擇一位自己喜歡的詩(shī)人，如陶淵明、王維等。制作表格：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一份完整的詩(shī)人談詩(shī)表格。撰寫文章：結(jié)合表格內(nèi)容，撰寫一篇詩(shī)歌鑒賞文章。學(xué)生活動(dòng)：課后完成作業(yè)，并互相交流。7.評(píng)價(jià)時(shí)間：課后活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。教師引導(dǎo)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)表格的完整性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。調(diào)整策略：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：每位學(xué)生選擇一位九年級(jí)語(yǔ)文教材中的詩(shī)人，根據(jù)課堂上所學(xué)內(nèi)容，制作一份包含詩(shī)人簡(jiǎn)介、創(chuàng)作特點(diǎn)、詩(shī)歌風(fēng)格和代表作品的詩(shī)人談詩(shī)表格。完成形式：學(xué)生需將表格以電子文檔形式提交，并附上一篇簡(jiǎn)短的詩(shī)歌鑒賞文章，闡述自己對(duì)詩(shī)人及其作品的理解。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)制作表格和撰寫文章，鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌鑒賞的基本知識(shí)，提高信息整理和表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一位自己感興趣的詩(shī)人，進(jìn)行深入研究，收集相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于該詩(shī)人的研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告應(yīng)包括詩(shī)人的生平、創(chuàng)作背景、作品分析、評(píng)價(jià)等內(nèi)容，形式可為書面報(bào)告或PPT演示。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)拓展性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力，提高信息搜集和處理能力，以及批判性思維能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首詩(shī)歌，并撰寫創(chuàng)作心得，探討詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程中的靈感來(lái)源和技巧運(yùn)用。完成形式：詩(shī)歌創(chuàng)作可以是自由體詩(shī)或古體詩(shī)，創(chuàng)作心得需闡述詩(shī)歌的主題、結(jié)構(gòu)、修辭手法等。提交時(shí)限：課后三周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力，以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。七、教學(xué)反思反思一：在本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生的參與度和興趣較高，尤其是在制作詩(shī)人談詩(shī)表格的環(huán)節(jié)。這說(shuō)明教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需求。然而，部分學(xué)生在分析詩(shī)歌風(fēng)格時(shí)表現(xiàn)出一定的困難，這提示我在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格的理解和鑒賞方法的指導(dǎo)。反思二：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論較為活躍，但個(gè)別學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樾〗M討論的分組方式或討論話題的選擇不夠合適。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重小組討論的分組策略，以及討論話題的吸引力和啟發(fā)性。反思三：在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我嘗試了基礎(chǔ)性、拓展性和探究性三種類型的作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，拓展性和探究性作業(yè)的完成度相對(duì)較低。這表明我需要進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又能激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，我也將加強(qiáng)對(duì)作業(yè)完成情況的跟蹤和反饋，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.詩(shī)人談詩(shī)表格的結(jié)構(gòu)：介紹詩(shī)人談詩(shī)表格的基本結(jié)構(gòu)，包括詩(shī)人簡(jiǎn)介、創(chuàng)作特點(diǎn)、詩(shī)歌風(fēng)格、代表作品等欄目，并講解表格在詩(shī)歌鑒賞中的作用。2.詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)分析：探討詩(shī)歌創(chuàng)作中的幾種常見(jiàn)特點(diǎn)，如意境、情感、修辭手法等，以及如何通過(guò)表格分析詩(shī)人的創(chuàng)作特點(diǎn)。3.詩(shī)歌風(fēng)格辨識(shí)：學(xué)習(xí)如何辨識(shí)詩(shī)歌的風(fēng)格，包括豪放、婉約、現(xiàn)實(shí)主義等，并分析不同風(fēng)格的特點(diǎn)。4.詩(shī)歌鑒賞方法：介紹幾種常用的詩(shī)歌鑒賞方法，如意象分析、情感分析、結(jié)構(gòu)分析等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。5.詩(shī)歌與詩(shī)人背景關(guān)系：探討詩(shī)歌創(chuàng)作與詩(shī)人生活背景、時(shí)代背景之間的關(guān)系，理解詩(shī)歌的社會(huì)意義和藝術(shù)價(jià)值。6.詩(shī)歌創(chuàng)作手法：列舉并解釋詩(shī)歌創(chuàng)作中的常見(jiàn)手法，如比喻、擬人、象征等，以及這些手法在