小學(xué)語文《王冕學(xué)畫》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《王冕學(xué)畫》是小學(xué)語文教材中一篇富有教育意義的課文。本課選自人教版小學(xué)語文六年級下冊，屬于“文學(xué)與閱讀”單元。教學(xué)大綱要求學(xué)生通過閱讀課文，了解王冕勤奮好學(xué)、堅持不懈的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。課程標準強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的語言運用能力?？荚囈笾?，此類課文通?？疾閷W(xué)生對課文內(nèi)容的理解、對作者情感的把握以及對相關(guān)文學(xué)常識的掌握。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要一環(huán)，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，提煉出的核心概念為勤奮好學(xué)、堅持不懈。2.學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對課文內(nèi)容有一定的認知。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在閱讀理解過程中可能存在以下問題：對生詞、難句的理解不夠深入；對課文內(nèi)容的理解過于表面化，缺乏深度；對作者情感的把握不夠準確。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下困難：對勤奮好學(xué)、堅持不懈等品質(zhì)的理解不夠深入；對課文背景知識的掌握不足；對文學(xué)常識的混淆。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的實際需求，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。3.教學(xué)目標與策略教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)《王冕學(xué)畫》，使學(xué)生了解王冕勤奮好學(xué)、堅持不懈的品質(zhì)；提高學(xué)生的閱讀理解能力、審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)策略：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。（2）通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握作者情感。（3）注重學(xué)生個性化閱讀，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。（4）通過課堂討論、實踐活動等方式，提高學(xué)生的語言運用能力。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標學(xué)生能夠說出《王冕學(xué)畫》中王冕勤奮好學(xué)、堅持不懈的具體事例，并能夠列舉至少三個相關(guān)品質(zhì)。學(xué)生能夠解釋課文中出現(xiàn)的生詞和難句，正確理解文章的基本內(nèi)容。學(xué)生能夠通過分析課文，設(shè)計出至少三個與王冕學(xué)習(xí)經(jīng)歷相關(guān)的討論問題，并引導(dǎo)同伴進行討論。2.過程與方法目標在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠通過小組合作，分析王冕學(xué)畫過程中的心理變化，并能夠用簡潔的語言描述出來。學(xué)生能夠運用比較閱讀的方法，將王冕的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與自己的生活經(jīng)驗進行對比，提高自我反思能力。學(xué)生能夠通過角色扮演，體驗王冕學(xué)畫的艱辛，培養(yǎng)克服困難的意志力。3.情感態(tài)度與價值觀目標學(xué)生能夠理解勤奮好學(xué)、堅持不懈的重要性，并在日常生活中踐行這一品質(zhì)。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)王冕的故事，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和面對困難的勇氣。學(xué)生能夠認識到文學(xué)作品中蘊含的道德價值，提高自身的文化素養(yǎng)和審美情趣。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：準確理解《王冕學(xué)畫》中王冕勤奮好學(xué)、堅持不懈的精神內(nèi)涵，能夠結(jié)合自身實際，闡述勤奮學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)難點：把握王冕學(xué)習(xí)過程中心理變化的描寫，理解其學(xué)習(xí)歷程的艱辛，并從中領(lǐng)悟克服困難的意志力。難點在于學(xué)生需跨越對人物心理活動的理解和抽象思維的轉(zhuǎn)換。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、教學(xué)視頻、相關(guān)圖片等輔助教學(xué)材料，以幫助學(xué)生更好地理解王冕學(xué)畫的背景和過程。學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準備畫筆等繪畫工具，以便參與繪畫實踐活動。此外，還需設(shè)計黑板板書，明確教學(xué)步驟和重點，以及小組合作任務(wù)單和評價表，以便于課堂管理和評價。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過展示一幅描繪古代畫家的畫作，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認為成為一位優(yōu)秀的畫家需要具備哪些品質(zhì)？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本課主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于勤奮好學(xué)、堅持不懈的畫家王冕的故事?！睂W(xué)生活動：學(xué)生觀察畫作，思考并回答問題。學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點。2.新授時間預(yù)估：20分鐘活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：閱讀課文教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《王冕學(xué)畫》課文，并要求學(xué)生注意課文中的生詞、難句。學(xué)生閱讀課文，教師巡視解答學(xué)生疑問。環(huán)節(jié)二：分析課文教師提問：“王冕在學(xué)畫過程中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？”學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。各小組匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)并強調(diào)王冕的勤奮好學(xué)、堅持不懈的品質(zhì)。環(huán)節(jié)三：角色扮演教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個角色，進行角色扮演，模擬王冕學(xué)畫的過程。學(xué)生積極參與角色扮演，體驗王冕的艱辛與快樂。學(xué)生活動：學(xué)生認真閱讀課文，注意生詞、難句。學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。學(xué)生積極參與角色扮演，體驗王冕的艱辛與快樂。3.鞏固時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：知識競賽教師設(shè)計關(guān)于《王冕學(xué)畫》的知識競賽，包括選擇題、判斷題和簡答題。學(xué)生積極參與競賽，鞏固所學(xué)知識。環(huán)節(jié)二：繪畫創(chuàng)作教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)王冕學(xué)畫的過程。學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，展示自己的作品。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與知識競賽，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，展示自己的作品。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)王冕的勤奮好學(xué)、堅持不懈的品質(zhì)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和總結(jié)。學(xué)生活動：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《王冕學(xué)畫》的讀后感。學(xué)生認真完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。學(xué)生活動：學(xué)生認真完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。6.課堂評價時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括課堂參與度、知識掌握程度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。學(xué)生自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生活動：學(xué)生參與課堂評價，自我反思學(xué)習(xí)過程。7.教學(xué)反思時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，提出改進建議。學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，提出改進建議。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《王冕學(xué)畫》課文，完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。完成形式：書面作業(yè)，學(xué)生獨立完成。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的閱讀理解能力和基礎(chǔ)語文素養(yǎng)。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“勤奮好學(xué)，成就未來”為主題，寫一篇短文，結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓η趭^好學(xué)品質(zhì)的理解。完成形式：書面作文，學(xué)生獨立完成。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的思考能力和表達能力，同時加深對勤奮好學(xué)品質(zhì)的認識。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于古代畫家的資料，選擇一位古代畫家進行深入研究，撰寫研究報告，包括畫家的生平、藝術(shù)成就、對后世的影響等。完成形式：研究報告，學(xué)生獨立完成或小組合作完成。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力、研究能力和團隊合作能力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)造性思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標的達成情況在本次教學(xué)過程中，教學(xué)目標基本達成。學(xué)生對王冕勤奮好學(xué)、堅持不懈的品質(zhì)有了深刻的理解，閱讀理解能力和審美情趣也有所提高。然而，部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出對人物心理活動的理解不夠深入，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強學(xué)生的情感體驗和角色代入能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，分享了自己的觀點。但在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏繪畫基礎(chǔ)，創(chuàng)作效果不盡如人意。今后，我將針對學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。3.教學(xué)資源的運