六年級(jí)下冊(cè)各單元閱讀目標(biāo)與考點(diǎn)匯總（一）六年級(jí)下冊(cè)各單元習(xí)作目標(biāo)與考點(diǎn)匯總六年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容有所減少，僅有六個(gè)單元，17篇課文，畢竟咱們要考慮升學(xué)的事情，要多留一些精力去完成整個(gè)小學(xué)知識(shí)點(diǎn)的梳理。第一單元——分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的。其中包含：①明確詳略安排的效果（點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明、印象深刻）；②體會(huì)詳寫內(nèi)容的好處（詳寫......，略寫......，突出了......，表達(dá)了......的思想感情。）。如果文章寫了幾件事情或幾個(gè)方面，不可能每件事情都詳細(xì)描寫，那這幾件事情當(dāng)中，哪件詳寫，哪件略寫，同學(xué)們要學(xué)會(huì)判斷，參考《北京的春節(jié)》《藏戲》這兩篇課文；如果文章是按照事情發(fā)展的順序描寫的，起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分，在這幾部分當(dāng)中，經(jīng)過肯定是需要詳寫的部分，同學(xué)們需要知道詳寫部分的好處和作用，參考《臘八粥》這篇課文。第二單元——借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。這一單元的名著都選自國外的作品，分別是英國作家丹尼爾·笛福的長篇小說《魯濱遜漂流記》，瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話《騎鵝旅行記》，美國作家馬克·吐溫創(chuàng)作的小說《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，課文都只是節(jié)選片段，篇幅較短，要了解整個(gè)故事內(nèi)容，不然就通讀全文，不然就借助作品梗概，大致了解主要內(nèi)容。作品梗概是文章內(nèi)容粗略、大概的概括，很精煉，很濃縮。同學(xué)們平常做閱讀時(shí)概括的文章主要內(nèi)容就相當(dāng)于一個(gè)簡要的故事梗概。方法都是一樣的，無非就是篇幅長短的問題。第三單元——體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的。表達(dá)情感的方式，從表達(dá)方式上來說有兩種：一種是直接抒情，另外一種是間接抒情，也就是借助一個(gè)物品，也就是大家常說的狀物記敘文，參考五年級(jí)上冊(cè)第一單元的《桂花雨》，間接抒情的方式在古詩文當(dāng)中較多，這屬于初中階段的重點(diǎn)考查部分，小學(xué)階段了解即可；《匆匆》這篇文章中，運(yùn)用排比、設(shè)問、擬人、比喻等多種修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的感慨與無奈，呼吁我們不要虛度光陰，要珍惜時(shí)間?！赌莻€(gè)星期天》這篇文章是個(gè)節(jié)選片段，選自史鐵生長篇小說《務(wù)虛筆記》第四章《童年之門》，寫了一個(gè)小男孩在一個(gè)星期天里等待母親帶他出去玩的經(jīng)歷。課文通過大量的細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩生動(dòng)地表現(xiàn)了小男孩的心理變化過程。小學(xué)階段最?？嫉膬煞N體會(huì)文章表達(dá)情感的方式：一種是修辭角度，一種是描寫角度。這個(gè)單元都有涉及。第四單元——①關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)；關(guān)注外貌、神態(tài)、語言的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)。這是人物形象的分析，有兩種考法：一種是直接概括人物品質(zhì)即可；另一種則需要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析人物品質(zhì)。做題時(shí)注意審題，沉著冷靜應(yīng)對(duì)。第五單元——體會(huì)文章是怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)的。這一單元的四篇課文都很好印證了單元主題——科學(xué)思考，都為我們展示了一個(gè)完整的科學(xué)探索過程：基于生活發(fā)現(xiàn)了什么——提出一個(gè)問題——怎么解決這個(gè)問題——反復(fù)探索、驗(yàn)證猜測(cè)——找到“真理”/得出結(jié)論。它幫助我們樹立從小熱愛科學(xué)探究的意識(shí)，埋下好奇又愛思考的科學(xué)精神，培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力。無論對(duì)于學(xué)習(xí)還是生活，都非常有幫助。第六單元——運(yùn)用學(xué)過的方法整理資料。這一單元本不應(yīng)該算一個(gè)獨(dú)立的閱讀單元，它是一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，應(yīng)該放在習(xí)作的部分，因?yàn)槲覀€(gè)人非常喜歡“回憶往事”部分鏈接的兩篇閱讀材料，劉紹棠的《老師領(lǐng)進(jìn)門》和黃蓓佳的《作文上的紅雙圈》，很貼合小學(xué)生的日常，就把它放進(jìn)閱讀目標(biāo)梳理了，希望各位同學(xué)都能好好整理自己的小學(xué)階段，回憶一下值得細(xì)細(xì)品味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給它畫上一個(gè)句號(hào)。小學(xué)語文的知識(shí)點(diǎn)都是打基礎(chǔ)的階段，