單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂二年級下冊人音版（主編：曹理）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《單簧管波爾卡》是2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂二年級下冊人音版教材中的一課。本課以波爾卡舞曲為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受歐洲民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和舞蹈表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容包括歌曲學(xué)習(xí)、節(jié)奏練習(xí)和舞蹈動作編排，與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對歐洲民間音樂風(fēng)格的感知和欣賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3.促進(jìn)學(xué)生通過音樂活動鍛煉身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對音樂有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的舞蹈動作，對音樂與舞蹈的結(jié)合有一定的興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂和舞蹈表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過身體動作來感受和表達(dá)音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在節(jié)奏感上可能存在困難，難以準(zhǔn)確把握波爾卡舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。此外，舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是一些學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解波爾卡舞曲的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲和舞蹈模仿活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏，通過舞蹈動作感受音樂。

3.利用多媒體展示波爾卡舞曲的起源和風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生對音樂背景的了解。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同角色的舞蹈動作，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段波爾卡舞曲，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛感受音樂，詢問學(xué)生是否熟悉這種音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的音樂風(fēng)格，如進(jìn)行曲、圓舞曲等，回顧與本節(jié)課相關(guān)的已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)介紹波爾卡舞曲的起源、特點(diǎn)以及代表作品，讓學(xué)生對波爾卡舞曲有一個(gè)全面的了解。

2.舉例說明：播放經(jīng)典波爾卡舞曲片段，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂中的節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解知識。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的波爾卡舞曲，并探討如何通過舞蹈動作表達(dá)音樂。

三、節(jié)奏訓(xùn)練（約10分鐘）

1.學(xué)生活動：進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練游戲，如“節(jié)奏接龍”，讓學(xué)生在游戲中感受波爾卡舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對節(jié)奏掌握不熟練的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、舞蹈動作學(xué)習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)習(xí)波爾卡舞曲的基本舞蹈動作，如跳躍、擺臂等，通過模仿和練習(xí)，掌握舞蹈動作。

2.教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的動作，對動作不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行糾正，確保動作的準(zhǔn)確性和美觀性。

五、舞蹈編排（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：分組進(jìn)行舞蹈編排，將學(xué)到的舞蹈動作進(jìn)行組合，創(chuàng)作出具有特色的舞蹈作品。

2.教師指導(dǎo)：提供編排建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

六、展示與評價(jià)（約10分鐘）

1.學(xué)生活動：展示各小組的舞蹈作品，邀請其他小組進(jìn)行評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力。

2.教師評價(jià)：對學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

七、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對波爾卡舞曲有一個(gè)更加深入的了解。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)作簡單的波爾卡舞曲。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《歐洲音樂史》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解波爾卡舞曲的歷史背景和它在歐洲音樂史上的地位。

-《音樂的故事》：這本書以故事的形式介紹了各種音樂風(fēng)格，包括波爾卡舞曲，適合學(xué)生閱讀。

-《音樂與舞蹈》：一本介紹音樂與舞蹈關(guān)系的書籍，可以讓學(xué)生了解不同音樂風(fēng)格對應(yīng)的舞蹈特點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同國家的波爾卡舞曲，對比分析其節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)，了解不同文化背景下的音樂風(fēng)格。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找波爾卡舞曲的演奏視頻，學(xué)習(xí)舞蹈動作，嘗試在家中或?qū)W校的小型活動中進(jìn)行表演。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型音樂和舞蹈的展示會，讓學(xué)生邀請家人或同學(xué)參加，展示他們學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的波爾卡舞曲，可以是簡單的旋律或節(jié)奏，通過這個(gè)過程，學(xué)生可以更深入地理解音樂創(chuàng)作的基本原理。

-在學(xué)校音樂課上，可以組織學(xué)生進(jìn)行波爾卡舞曲的即興創(chuàng)作，通過集體合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

-安排一次實(shí)地考察，如參觀音樂廳或舞蹈學(xué)校，讓學(xué)生親身體驗(yàn)專業(yè)音樂和舞蹈的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們對音樂和舞蹈的興趣。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《單簧管波爾卡》，我覺得整體上學(xué)生們表現(xiàn)得很不錯(cuò)。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放波爾卡舞曲的音樂片段，讓學(xué)生們感受到了這種音樂風(fēng)格的獨(dú)特魅力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我覺得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)橐魳繁旧砭褪且环N很好的教學(xué)媒介，能夠迅速抓住學(xué)生的注意力。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了講解與互動相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于波爾卡舞曲的起源和特點(diǎn)很感興趣，但在節(jié)奏感的把握上還有一定的難度。于是，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏游戲，讓學(xué)生們在游戲中感受節(jié)奏，這種方法效果顯著，大部分學(xué)生都能較快地掌握節(jié)奏。

在舞蹈動作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在動作的協(xié)調(diào)性上存在困難。針對這個(gè)問題，我在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服了這一障礙。同時(shí)，我也意識到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我嘗試讓學(xué)生們分組進(jìn)行舞蹈編排，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。雖然過程中出現(xiàn)了一些小插曲，但最終學(xué)生們還是完成了任務(wù)，這也讓我看到了他們的潛力和成長。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解節(jié)奏時(shí)，可能沒有做到讓所有學(xué)生都能跟上節(jié)奏，這需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。另外，舞蹈編排環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有充分展示自己的創(chuàng)意。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：一是加強(qiáng)節(jié)奏感的訓(xùn)練，可以通過更多的游戲和活動來提高學(xué)生的節(jié)奏感；二是優(yōu)化舞蹈編排環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的時(shí)間來展示自己的創(chuàng)意；三是關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。八、典型例題講解1.例題：

學(xué)生通過聆聽《單簧管波爾卡》這首曲子，分析其中的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：

-波爾卡舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)通常為2/4拍，節(jié)奏鮮明，強(qiáng)弱分明。

-曲中常使用八分音符和十六分音符，營造出活潑、輕快的氣氛。

2.例題：

請學(xué)生模仿《單簧管波爾卡》的舞蹈動作，并說明其動作特點(diǎn)。

答案：

-波爾卡舞的動作特點(diǎn)通常是快速、跳躍，以膝蓋為軸心進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

-手臂和身體的動作要協(xié)調(diào)，保持與音樂節(jié)奏的同步。

3.例題：

分析《單簧管波爾卡》旋律中的主要音符，并說明其旋律特點(diǎn)。

答案：

-旋律以主音、屬音、下屬音為基礎(chǔ)，構(gòu)成典型的波爾卡舞曲旋律。

-旋律線起伏較大，富有動感和節(jié)奏感。

4.例題：

學(xué)生根據(jù)《單簧管波爾卡》的節(jié)奏特點(diǎn)，創(chuàng)作一段簡單的節(jié)奏型。

答案：

-可以創(chuàng)作一個(gè)以八分音符和十六分音符為主的節(jié)奏型，模仿波爾卡舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

-例如：XXX|XXX|XXX|XXX|

5.例題：

請學(xué)生結(jié)合《單簧管波爾卡》的舞蹈動作，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的舞蹈組合。

答案：

-可以設(shè)計(jì)一個(gè)以跳躍和旋轉(zhuǎn)為主的舞蹈組合，動作要簡潔明快，符合波爾卡舞曲的風(fēng)格。

-例如：第一步：跳躍，手臂向上擺動；第二步：旋轉(zhuǎn)，膝蓋微曲，保持平衡。板書設(shè)計(jì)①波爾卡舞曲特點(diǎn)

-節(jié)奏：2/4拍，鮮明、強(qiáng)弱分明

-旋律：主音、屬音、下屬音為基礎(chǔ)，起伏較大

-動作：快速、跳躍，旋轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)

②單簧管波爾卡知識點(diǎn)

-曲名：《單簧管波爾卡》

-作者：約翰·施特勞斯

-時(shí)代：19世紀(jì)

-風(fēng)格：歐洲民間音樂

③教學(xué)目標(biāo)

-感知波爾卡舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)

-培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力

-鍛煉身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對波爾卡舞曲的理解程度。例如，我會問學(xué)生：“你們能說出波爾卡舞曲的特點(diǎn)嗎？”或者“你們認(rèn)為這首曲子的節(jié)奏是怎樣的？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。

-觀察：我會密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度以及與同伴的互動情況。例如，在舞蹈動作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地模仿動作，以及他們在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)。

-測試：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課后完成。這些測試題將涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如波爾卡舞曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)等。

2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：

-在課堂教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。例如，如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對節(jié)奏掌握不牢固，我會立即調(diào)整教學(xué)策略，通過游戲或示范來加強(qiáng)節(jié)奏感的訓(xùn)練。

-對于在舞蹈動作學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，我會提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。例如，我會耐心地糾正他們的動作，或者調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

3.作業(yè)評價(jià)：

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。作業(yè)可能包括聽寫曲譜、創(chuàng)作簡單的節(jié)奏型或設(shè)計(jì)舞蹈動作等。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的完成情況、錯(cuò)誤類型以及改進(jìn)的空間。對于學(xué)生的努力和進(jìn)步，我會給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

-我會及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。例如，如果學(xué)生在創(chuàng)作節(jié)奏型時(shí)表現(xiàn)出創(chuàng)意，我會特別指出并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

4.課堂氛圍的營造：

-在課堂上，我會努力營造一個(gè)積極、互動的學(xué)習(xí)氛圍。通