2025年新版選聘中小學(xué)校長筆試題含答案一、教育政策法規(guī)與教育方針（共30分）1.（簡答題，10分）2024年新修訂的《中華人民共和國教育法》將“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”明確為教育的根本問題，并新增“健全家庭學(xué)校社會育人機制”條款。請結(jié)合中小學(xué)實際，闡述校長在落實這一條款中的具體職責(zé)。答案：校長需履行三方面職責(zé)：一是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職責(zé)，建立校級家校社協(xié)同工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定年度協(xié)同育人計劃，明確家長委員會、社區(qū)教育機構(gòu)、校外實踐基地的參與機制；二是資源整合職責(zé)，每學(xué)期組織1次家校社聯(lián)席會議，梳理家長需求（如家庭教育指導(dǎo)）、社區(qū)資源（如紅色教育基地、科技場館）、學(xué)校優(yōu)勢（如課后服務(wù)課程），形成資源共享清單；三是監(jiān)督評價職責(zé)，將教師參與社區(qū)服務(wù)、家長參與學(xué)校管理納入教師考核和家長評教體系，每學(xué)期發(fā)布《家校社協(xié)同育人白皮書》，重點反饋留守兒童關(guān)愛、特殊學(xué)生幫扶等專項工作進展。2.（論述題，20分）2025年教育部《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的實施意見》提出“強化學(xué)科實踐，推進綜合學(xué)習(xí)”。作為校長，你將如何系統(tǒng)推進這一要求在本校落地？答案：推進策略分四步：第一步，理念重構(gòu)。組織全體教師參與“學(xué)科實踐與綜合學(xué)習(xí)”專題培訓(xùn)，邀請課程專家解讀新課標(biāo)中的“用中學(xué)”“做中學(xué)”要求，結(jié)合本?！皠趧咏逃厣！被A(chǔ)，提煉“實踐育人”核心理念；第二步，課程開發(fā)。以學(xué)科組為單位，每學(xué)期至少開發(fā)1門跨學(xué)科主題課程（如語文+科學(xué)的“校園植物觀察日記”、數(shù)學(xué)+美術(shù)的“校園建筑測量與設(shè)計”），建立“基礎(chǔ)學(xué)科實踐課（占比30%）+跨學(xué)科綜合課（占比20%）+項目式研學(xué)課（占比10%）”的課程體系；第三步，教學(xué)改革。推行“問題導(dǎo)向-實踐探究-成果展示”三段式課堂模式，要求教師每學(xué)期至少設(shè)計1個真實情境任務(wù)（如結(jié)合“世界環(huán)境日”開展“校園垃圾分類方案設(shè)計”），將學(xué)生實踐過程性記錄（照片、實驗報告、小組反思）納入學(xué)業(yè)評價；第四步，保障機制。設(shè)立專項經(jīng)費（年度教育經(jīng)費的5%）用于實踐場地建設(shè)（如擴建科學(xué)探究實驗室、勞動實踐基地），與本地科技館、農(nóng)業(yè)園等建立合作基地，每學(xué)期組織1次“實踐學(xué)習(xí)成果展”，邀請家長、社區(qū)代表參與評價。二、學(xué)校管理實務(wù)（共40分）3.（案例分析題，20分）某九年一貫制學(xué)校初中部出現(xiàn)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象：部分教師上課照本宣科，課后不愿參與教研，對學(xué)生問題敷衍應(yīng)對。經(jīng)調(diào)研，原因包括：①教師平均周課時16節(jié)（超區(qū)均值2節(jié)）；②近3年新入職教師占比45%，缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)；③績效考核中教學(xué)成果（如成績排名）占比70%，師德、育人貢獻僅占10%。作為新任校長，你將采取哪些針對性措施？答案：解決措施分三個層面：（1）減輕不合理負擔(dān)：召開教師座談會，梳理課時分配問題，將初三畢業(yè)年級周課時控制在14節(jié)以內(nèi)，非畢業(yè)年級12節(jié)，通過跨年級兼課、行政人員代課（校長每周代課2節(jié)）等方式分流課時；取消非教學(xué)事務(wù)性任務(wù)（如重復(fù)填寫報表），推行“無會周三”制度，保障教師自主研修時間。（2）強化專業(yè)成長支持：實施“青藍工程2.0”，為新教師配備“雙導(dǎo)師”（學(xué)科導(dǎo)師+德育導(dǎo)師），每學(xué)期開展“新教師過關(guān)課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課”評比；建立“教師成長檔案袋”，記錄教學(xué)設(shè)計、學(xué)生評教、教研成果等，每學(xué)期提供個性化發(fā)展建議；與師范院校合作開展“跟崗培訓(xùn)”，每年選派10%教師赴優(yōu)質(zhì)校學(xué)習(xí)。（3）優(yōu)化績效考核體系：調(diào)整考核指標(biāo)為教學(xué)效果（40%）、育人成效（30%，含學(xué)生成長記錄、家校溝通）、專業(yè)發(fā)展（20%，含教研成果、培訓(xùn)學(xué)時）、師德表現(xiàn)（10%）；增設(shè)“育人貢獻獎”“創(chuàng)新教學(xué)獎”等專項獎勵，對指導(dǎo)學(xué)生競賽、開發(fā)校本課程的教師給予額外積分；每學(xué)期公示考核結(jié)果，重點表彰“學(xué)生最喜愛教師”“家校協(xié)同標(biāo)兵”。4.（方案設(shè)計題，20分）請設(shè)計本校2025-2028年發(fā)展規(guī)劃（需包含總體目標(biāo)、重點任務(wù)、實施路徑、保障措施四部分）。答案：總體目標(biāo)：以“辦有溫度的優(yōu)質(zhì)教育”為愿景，2028年建成“學(xué)生全面發(fā)展、教師幸福成長、家校協(xié)同緊密、社會口碑突出”的區(qū)域示范校，學(xué)生核心素養(yǎng)達標(biāo)率95%以上，教師高級職稱占比提升至35%，家長滿意度穩(wěn)定在98%以上。重點任務(wù)：（1）育人質(zhì)量提升：深化“五育融合”，打造“紅色德育”“科學(xué)啟智”“藝術(shù)潤心”“體育強魄”“勞動賦能”五大品牌項目；（2）教師隊伍建設(shè)：培養(yǎng)3名市級學(xué)科帶頭人、10名區(qū)級骨干教師，建成5個校級名師工作室；（3）校園文化建設(shè)：提煉“和·進”校訓(xùn)（和諧共生、進取不止），完善“一廳（文化廳）、一欄（成長欄）、一園（實踐園）”文化陣地；（4）智慧校園升級：2026年前完成教室智能設(shè)備全覆蓋，2028年建成“大數(shù)據(jù)教學(xué)分析平臺”，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)支持。實施路徑：（1）2025年：完成現(xiàn)狀診斷（師生問卷、家長訪談），制定三年行動計劃，啟動“五育融合”課程試點；（2）2026年：名師工作室掛牌運行，智慧校園一期工程竣工，開展“家校協(xié)同月”系列活動；（3）2027年：舉辦“區(qū)域五育融合研討會”，教師高級職稱占比達30%，教學(xué)分析平臺投入使用；（4）2028年：全面驗收規(guī)劃目標(biāo)，形成《學(xué)校發(fā)展白皮書》，申報“省級文明校園”。保障措施：（1）組織保障：成立規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組（校長任組長），下設(shè)教學(xué)、德育、后勤、信息4個專項工作組；（2）經(jīng)費保障：每年從公用經(jīng)費中劃出15%作為專項經(jīng)費，重點支持課程開發(fā)、教師培訓(xùn)、設(shè)備采購；（3）監(jiān)督評估：每學(xué)期召開規(guī)劃推進會，邀請教育專家、家長代表參與評估，根據(jù)反饋動態(tài)調(diào)整任務(wù)；（4）文化保障：通過教師宣誓、學(xué)生成長儀式、家長開放日等活動，凝聚“共同愿景”，營造全員參與氛圍。三、教育教學(xué)理論與實踐（共30分）5.（簡答題，10分）《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出“核心素養(yǎng)為導(dǎo)向”的課程目標(biāo)。請解釋“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵，并說明校長如何引領(lǐng)教師將其轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)目標(biāo)。答案：核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，包括正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力三個方面，具體到各學(xué)科又有學(xué)科特定表現(xiàn)（如語文的語言運用、思維能力，數(shù)學(xué)的抽象能力、推理能力）。校長引領(lǐng)轉(zhuǎn)化的路徑：一是組織“核心素養(yǎng)與教學(xué)目標(biāo)”專題研討，通過案例對比（傳統(tǒng)知識目標(biāo)vs核心素養(yǎng)目標(biāo)）幫助教師理解差異；二是制定《學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)分解指南》，例如語文學(xué)科將“語言運用”分解為“能根據(jù)不同場合清晰表達觀點”，數(shù)學(xué)將“推理能力”分解為“能通過數(shù)據(jù)收集驗證假設(shè)”；三是開展“目標(biāo)設(shè)計工作坊”，要求教師每節(jié)課填寫《核心素養(yǎng)目標(biāo)達成度自評表》，重點標(biāo)注“通過什么活動培養(yǎng)什么素養(yǎng)”；四是建立聽課反饋機制，校長每學(xué)期聽課30節(jié)以上，重點關(guān)注教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)的契合度，對優(yōu)秀案例全校推廣。6.（論述題，20分）當(dāng)前部分學(xué)校存在“重智育輕德育”“重結(jié)果輕過程”的傾向。作為校長，你將如何構(gòu)建“全鏈條、全方位、全員”的育人體系？答案：構(gòu)建體系需把握“三全”要求：（1）全鏈條：從入學(xué)到畢業(yè)建立“階梯式”育人目標(biāo)。一年級重點培養(yǎng)規(guī)則意識（如“輕聲慢步、物歸原位”），三年級強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)（如“班級崗位輪值”），六年級提升社會參與（如“社區(qū)志愿服務(wù)”）；每學(xué)期設(shè)計“主題育人月”（3月“學(xué)雷鋒月”、9月“習(xí)慣養(yǎng)成月”），每月聚焦1-2個核心品格（如誠信、感恩），通過班會課、學(xué)科滲透、實踐活動多維度落實。（2）全方位：打破課堂邊界，構(gòu)建“課程+活動+環(huán)境”育人矩陣。課程方面，開足開好道德與法治、心理健康等國家課程，開發(fā)《校園文明禮儀》《家庭責(zé)任教育》等校本課程；活動方面，組織“校園文化節(jié)”“紅色研學(xué)”“勞動周”等實踐活動，讓學(xué)生在體驗中成長；環(huán)境方面，打造“會說話的校園”，通過文化墻、班級公約欄、榜樣宣傳欄等隱性教育載體傳遞價值導(dǎo)向。（3）全員：落實“人人都是育人者”理念。教師層面，實施“德育導(dǎo)師制”，每位教師聯(lián)系5-8名學(xué)生，定期開展談心談話、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；行政人員層面，要求后勤職工、保安人員參與“文明校園”建設(shè)（如食堂阿姨引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約糧食）；家長層面，成立“家長講師團”，邀請醫(yī)生、工程師等職業(yè)家長進課堂分享職業(yè)倫理；社區(qū)層面，與派出所、司法所合作開展“法治進校園”活動，形成育人合力。四、教育熱點與校長領(lǐng)導(dǎo)力（附加題，20分，計入總分）7.（綜合分析題，20分）2025年教育部提出“推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”，某縣計劃將你校與薄弱校A校組建教育集團（你校為龍頭校）。作為校長，你將如何制定集團化辦學(xué)實施方案，確保優(yōu)質(zhì)教育資源有效輻射？答案：實施方案分五個步驟：（1）調(diào)研診斷：組織兩校管理團隊、教師代表、家長代表召開座談會，通過問卷、聽課等方式梳理A校短板（假設(shè)為教師專業(yè)能力弱、課程資源匱乏、校園文化缺失）。（2）目標(biāo)設(shè)定：2年內(nèi)實現(xiàn)“管理同標(biāo)、師資同訓(xùn)、課程共享、文化共融”，A校教師教學(xué)能力達標(biāo)率從60%提升至85%，開發(fā)5門共享校本課程，家長滿意度從75%提升至90%。（3）具體措施：①管理輸出：向A校委派執(zhí)行校長（由本校副校長兼任），統(tǒng)一教學(xué)常規(guī)管理（如備課要求、作業(yè)設(shè)計）、學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)（如成長檔案袋）、績效考核制度；②師資共育：實施“教師輪崗”（本校每年選派10%骨干教師到A校支教，A校選派10%教師到本校跟崗），聯(lián)合開展“集團教研周”（每月1次集體備課、教學(xué)觀摩），建立“集團名師工作室”（覆蓋兩校教師）；③課程共享：開發(fā)“集團課程資源庫”，包含本校優(yōu)質(zhì)課件、微課視頻、校本教材（如《經(jīng)典誦讀》《科學(xué)小實驗》），A校可直接使用并反饋優(yōu)化建議；共同開發(fā)“跨校融合課程”（如兩校學(xué)生聯(lián)合開展“家鄉(xiāng)歷史調(diào)查”項目）；④文化共建：提煉集團“共生”核心理念，設(shè)計統(tǒng)一的集團標(biāo)識、校歌，組織“集團文化節(jié)”（兩校學(xué)生共同參與文藝演出、體育競賽），A校同步開展“名校文化浸潤”活動（如參觀本