一五永遠(yuǎn)未完成周國平教學(xué)設(shè)計中職基礎(chǔ)課-職業(yè)模塊服務(wù)類-語文版-(語文)-50學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：周國平《永遠(yuǎn)未完成》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：中職基礎(chǔ)課-職業(yè)模塊服務(wù)類-語文版-50

3.授課時間：2022年X月X日上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和感悟。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受文學(xué)作品中的情感表達和藝術(shù)魅力。

3.增強學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述和評價文學(xué)作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度分析和評價文學(xué)作品。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握周國平《永遠(yuǎn)未完成》中的核心觀點和主題。

-理解并分析作者對于人生、時間、夢想等主題的探討。

-學(xué)會從不同角度解讀文學(xué)作品，提取關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點：

-突破對復(fù)雜人物關(guān)系的理解，尤其是主人公的內(nèi)心世界。

-掌握抽象主題的解讀方法，如對“永遠(yuǎn)未完成”這一概念的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生運用文學(xué)作品中的藝術(shù)手法進行分析和評價的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，對作品中的觀點進行辯證分析。

-難點舉例：在解讀“永遠(yuǎn)未完成”時，學(xué)生可能難以把握作者想要表達的人生哲理，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，結(jié)合個人經(jīng)歷來深化理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動，確保學(xué)生對核心觀點有深入理解。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生就作品中的主題和人物進行深入探討，培養(yǎng)批判性思維。

3.利用多媒體展示，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生直觀感受作品中的情感和場景。

4.安排角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗作品中的角色，增強對人物心理和行為的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《永遠(yuǎn)未完成》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為人生的意義是什么？有沒有想過有些事情永遠(yuǎn)無法完成？”

展示一些關(guān)于人生、夢想和未完成事項的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受作品的主題。

簡短介紹《永遠(yuǎn)未完成》的基本內(nèi)容，包括作者周國平的觀點和作品的主要議題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《永遠(yuǎn)未完成》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《永遠(yuǎn)未完成》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《永遠(yuǎn)未完成》的定義，強調(diào)其探討的人生哲學(xué)和存在主義思想。

詳細(xì)介紹作品中的主要人物和情節(jié)，使用思維導(dǎo)圖或時間線幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

3.《永遠(yuǎn)未完成》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《永遠(yuǎn)未完成》的特性和重要性。

過程：

選擇作品中的幾個關(guān)鍵章節(jié)進行案例分析，如“夢想的重量”、“時間的流逝”等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人生的影響。

組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生體驗不同角色的內(nèi)心世界和人生選擇。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞作品中的一個主題進行討論，如“如何面對未完成的事項”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《永遠(yuǎn)未完成》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《永遠(yuǎn)未完成》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括作品的基本概念、人物分析、主題探討等。

強調(diào)《永遠(yuǎn)未完成》對人生觀和價值觀的啟示，鼓勵學(xué)生在日常生活中思考人生的意義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《永遠(yuǎn)未完成》的讀后感，結(jié)合自身經(jīng)歷，探討作品中的觀點。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)未完成》的過程中，對文學(xué)作品的理解和分析能力得到了提升。他們能夠準(zhǔn)確地把握作品的主題，理解作者的思想情感，并能從不同角度對作品進行解讀。

2.思維能力發(fā)展：通過案例分析、小組討論等活動，學(xué)生的批判性思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了從多個維度思考問題，對人生、夢想等主題有了更深入的思考。

3.語言表達能力增強：在課堂展示和小組討論中，學(xué)生的語言表達能力得到了提高。他們能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言評價他人。

4.合作與溝通能力提升：小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在交流中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并能夠有效地溝通。

5.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)未完成》，學(xué)生對于人生的意義、夢想的追求以及面對未完成事項的態(tài)度有了更清晰的認(rèn)識。他們在思想上樹立了正確的價值觀，更加珍惜當(dāng)下，努力追求自己的夢想。

6.實踐能力培養(yǎng)：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際生活中。他們能夠運用作品中的觀點和思想，分析解決現(xiàn)實生活中的問題。

7.情感共鳴：學(xué)生在閱讀作品的過程中，與主人公產(chǎn)生了情感共鳴。他們學(xué)會了理解和關(guān)愛他人，對生活中的困難和挫折有了更積極的應(yīng)對態(tài)度。

8.自我認(rèn)知能力提高：通過反思自身在小組討論中的表現(xiàn)，學(xué)生對自己的認(rèn)知能力有了更深刻的認(rèn)識。他們學(xué)會了從自身找原因，努力改進自己的不足。

9.終身學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了他們終身學(xué)習(xí)的動力。他們學(xué)會了如何主動學(xué)習(xí)、自主探究，為未來的學(xué)習(xí)和成長奠定了基礎(chǔ)。

10.心理素質(zhì)增強：面對未完成事項，學(xué)生學(xué)會了調(diào)整心態(tài)，保持樂觀。他們在心理素質(zhì)上得到了鍛煉，更加自信地面對生活中的挑戰(zhàn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析與角色扮演相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將案例分析與學(xué)生角色扮演相結(jié)合，讓學(xué)生更深入地體驗作品中的角色，這種互動性強的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生直觀感受作品中的情感和場景，這種視覺輔助教學(xué)手段有效地增強了課堂的生動性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀理解深度不足：部分學(xué)生在分析作品時，對深層次的主題和人物心理把握不夠，需要進一步引導(dǎo)他們深入思考。

2.小組討論效果參差不齊：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意，需要改進討論的組織和引導(dǎo)方式。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化閱讀指導(dǎo)：針對學(xué)生閱讀理解深度不足的問題，我將增加閱讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘作品內(nèi)涵，提升他們的閱讀理解能力。

2.優(yōu)化小組討論策略：為了提高小組討論的效果，我會設(shè)計更具體的討論任務(wù)和規(guī)則，確保每個學(xué)生都有機會參與討論，并鼓勵他們積極表達自己的觀點。

3.完善評價體系：我將嘗試建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、個人作業(yè)和作品展示等多個方面，以更全面地評價學(xué)生的能力和進步。

4.加強師生互動：在課堂上，我會更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)言，增加師生互動的機會，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

5.結(jié)合實際案例：為了讓學(xué)生更好地理解作品中的觀點，我會結(jié)合實際案例，讓學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人生哲思錄》作者周國平的其他作品，如《各自的朝圣路》、《守望的距離》等，以進一步了解作者的人生觀和哲學(xué)思想。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于人生哲學(xué)、存在主義或心理學(xué)的紀(jì)錄片，如《存在的瞬間》、《生命的意義》等，幫助學(xué)生從不同角度理解人生的意義。

-在線課程：鼓勵學(xué)生報名參加在線課程，如“哲學(xué)入門”、“心理學(xué)導(dǎo)論”等，通過專業(yè)講解加深對相關(guān)知識的理解。

2.拓展要求：

-閱讀周國平的其他作品，挑選其中一篇進行深入閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己的閱讀感悟和對人生哲學(xué)的理解。

-觀看推薦的視頻資源，記錄下自己對視頻中觀點的思考和感受，可以選擇一個主題進行深入討論。

-參與在線課程，完成課程中的相關(guān)作業(yè)，并在課后與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-在家中或社區(qū)中，嘗試進行一次關(guān)于人生意義的主題討論，邀請家人或朋友參與，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

-收集關(guān)于人生哲學(xué)的日常案例，如電影、書籍、新聞事件等，分析這些案例如何反映了人生的不同面向和哲學(xué)思考。

-設(shè)計一個關(guān)于“永遠(yuǎn)未完成”的創(chuàng)意寫作活動，如短篇故事、詩歌或漫畫，用藝術(shù)的形式表達對這一主題的理解。

-教師將提供一份閱讀清單和視頻資源的推薦列表，幫助學(xué)生選擇合適的拓展材料。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師將安排專門的答疑時間，或通過電子郵件、社交媒體等方式提供幫助。

-鼓勵學(xué)生將自己的拓展成果分享到班級或?qū)W校的社交媒體平臺上，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計①《永遠(yuǎn)未完成》核心主題

-人生的意義

-夢想的追求

-未完成事項的哲學(xué)思考

②人物分析

-主人公：對夢想的追求、面對未完成事項的態(tài)度

-關(guān)鍵角色：他們的故事和人生選擇

③作品結(jié)構(gòu)與情節(jié)

-故事背景

-主要事件

-人物關(guān)系發(fā)展

④關(guān)鍵詞句

-永遠(yuǎn)未完成

-夢想的重量

-時間的流逝

⑤思想啟示

-對人生的反思

-對夢想的追求

-對未完成事項的接受與面對課堂1.課堂提問與互動

-通過課堂提問，檢驗學(xué)生對《永遠(yuǎn)未完成》的理解程度，包括對人物、情節(jié)、主題的把握。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考，如“你認(rèn)為主人公的夢想有何意義？”

-觀察學(xué)生在討論中的參與度，記錄哪些學(xué)生能夠提出獨到見解，哪些學(xué)生需要額外指導(dǎo)。

2.小組討論評價

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、觀點的深度和邏輯性。

-觀察學(xué)生在小組中的角色，如是否能夠有效引導(dǎo)討論、是否能夠傾聽他人意見。

-收集小組討論的成果，評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。

3.角色扮演反饋

-評價學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括對角色的理解、情感表達和互動交流。

-觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地傳達作品中的情感和思想，以及是否能夠與同伴有效配合。

-提供具體反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課堂測試與作業(yè)反饋

-設(shè)計小測驗，測試學(xué)生對《永遠(yuǎn)未完成》內(nèi)容的記憶和理解。

-對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)批改，包括作文、讀書筆記等，提供針對性的評價和建議。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于錯誤和不足之處，