Unit2Lesson2AreportaboutSportsDay教學(xué)設(shè)計冀教版七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Lesson2AreportaboutSportsDay教學(xué)設(shè)計冀教版七年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級英語下冊Unit2Lesson2“AreportaboutSportsDay”，包括介紹學(xué)校運動會的情況，描述運動會的項目、參賽者表現(xiàn)及活動感受。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)英語語法和詞匯，本節(jié)課將結(jié)合體育活動的背景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行聽說讀寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與“SportsDay”報告的編寫和討論，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，增強對西方體育文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時通過合作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)知識，包括字母、音標(biāo)、基本詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能已經(jīng)對體育活動有一定的了解，能夠描述一些常見的運動項目，如籃球、足球、跑步等，以及使用簡單的英語詞匯和句型來表達(dá)自己的喜好和看法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對體育活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過多種渠道獲取信息，如電視、網(wǎng)絡(luò)等。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，他們喜歡參與討論和角色扮演，以提高自己的語言運用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能面臨的困難包括：如何準(zhǔn)確描述體育活動的細(xì)節(jié)，如何運用正確的語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)復(fù)雜的句子，以及如何在報告中恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯和表達(dá)情感。此外，對于一些學(xué)生來說，可能難以在短時間內(nèi)組織語言，形成連貫的報告。因此，教師需要提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（運動器材圖片、卡片）、錄音設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)材料和在線練習(xí)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)體育新聞和賽事視頻、在線詞典和語法練習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：英語課本、練習(xí)冊、PPT演示文稿、互動式白板教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示學(xué)校運動會精彩瞬間照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生討論他們最喜歡的運動項目，以此激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧過去幾節(jié)課中學(xué)習(xí)到的運動項目詞匯和描述活動的方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解如何撰寫一篇關(guān)于“SportsDay”的報告，包括引言、主體和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)，以及如何使用合適的動詞和形容詞來描述事件和感受。

-舉例說明：教師提供一個關(guān)于“SportsDay”的報告樣本，展示如何使用第一人稱和第三人稱來表達(dá)不同的視角和情感。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論報告樣本中的關(guān)鍵句子，分析語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法，鼓勵學(xué)生提出問題并進行討論。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的指導(dǎo)，開始撰寫自己的“SportsDay”報告草稿。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯誤，提供詞匯建議，并鼓勵學(xué)生用自己的話來表達(dá)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的練習(xí)材料，完成關(guān)于“SportsDay”的寫作練習(xí)，如寫一段描述自己參加比賽的句子。

-教師指導(dǎo)：教師收集學(xué)生的練習(xí)，提供個別指導(dǎo)，糾正錯誤，并給予積極的反饋。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生自愿或分組展示自己的報告，其他學(xué)生和教師給予評價。

-教師點評：教師對學(xué)生的報告進行點評，強調(diào)優(yōu)點，指出改進之處。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的補充材料，進一步修改和完善自己的報告。

-教師指導(dǎo)：教師提供反饋，幫助學(xué)生進一步提高報告的質(zhì)量。

7.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)寫作技巧和注意事項。

-布置作業(yè)：教師布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成一篇關(guān)于“SportsDay”的完整報告。

8.課堂延伸（約5分鐘）

-學(xué)生活動：教師提出一些開放性問題，如“你認(rèn)為學(xué)校運動會中最難忘的時刻是什么？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)討論，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用英語進行思考和表達(dá)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育活動背景知識：介紹不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)體育活動，如中國的武術(shù)、印度的板球、美國的籃球等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的體育文化。

-運動健康知識：提供關(guān)于運動營養(yǎng)、運動傷害預(yù)防和康復(fù)的基本信息，幫助學(xué)生形成健康的運動習(xí)慣。

-體育明星故事：介紹一些體育明星的勵志故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拼搏精神。

-體育賽事報道：分享一些國際和國內(nèi)重要體育賽事的報道，讓學(xué)生了解時事并學(xué)習(xí)如何用英語進行描述。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于體育活動的英文書籍，如《SportsintheWorld》或《TheHistoryofSports》等，以增加知識儲備。

-鼓勵學(xué)生觀看英語體育節(jié)目和紀(jì)錄片，如BBC的《MatchoftheDay》或ESPN的體育新聞報道，提高英語聽力和口語能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)用英語討論體育話題。

-建議學(xué)生參加在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Coursera或edX，選擇與體育相關(guān)的英語課程進行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于體育活動的英語博客或日記，記錄自己的觀察和感受，提高寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外英語演講比賽或?qū)懽鞅荣悾瑢⑺鶎W(xué)知識運用到實踐中。

-學(xué)生可以組建英語學(xué)習(xí)小組，共同研究體育話題，互相分享學(xué)習(xí)資源和心得體會。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于“SportsDay”報告的寫作技巧，如如何開頭、如何描述事件、如何結(jié)尾等，以了解學(xué)生對報告結(jié)構(gòu)的理解。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的互動情況，是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-測試：教師可以通過小測驗或隨堂練習(xí)來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于“SportsDay”的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此評估學(xué)生的寫作能力。

-反饋：教師在課堂教學(xué)中要及時給予學(xué)生反饋，表揚學(xué)生的優(yōu)點，指出學(xué)生的不足，幫助學(xué)生改進。例如，在學(xué)生展示自己的報告時，教師可以給予積極的評價，并提出改進的建議。

2.學(xué)生活動評價：

-小組討論：教師通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估其溝通能力、團隊合作能力和解決問題的能力。教師可以記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、發(fā)言質(zhì)量以及是否能夠傾聽他人意見。

-角色扮演：在角色扮演活動中，教師評估學(xué)生的口語表達(dá)能力、情感表達(dá)能力和情境適應(yīng)能力。教師可以關(guān)注學(xué)生的語言流暢性、表情和肢體語言是否自然。

-寫作練習(xí)：教師通過批改學(xué)生的寫作練習(xí)，評估其語法、詞匯運用、文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容組織能力。教師可以給出詳細(xì)的評語，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括語法、拼寫、格式等方面。教師可以給出具體的分?jǐn)?shù)和評語，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)情況。

-作業(yè)反饋：教師及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行改進。教師可以提醒學(xué)生在下次作業(yè)中注意的問題，并給予個別指導(dǎo)。

-作業(yè)展示：教師鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如寫作報告、繪畫作品等，以此提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

4.評價記錄與反思：

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以便進行階段性總結(jié)和反思。教師可以通過填寫教學(xué)日志、學(xué)生成長檔案等方式，記錄學(xué)生的進步和不足。

-教師應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，如針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解，或增加課堂互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教師應(yīng)定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，共同為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。這節(jié)課的主題是“Unit2Lesson2AreportaboutSportsDay”，通過這節(jié)課的教學(xué)，我覺得有幾個方面值得我深思。

首先，我覺得課堂上的互動挺重要的。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上提出問題時，學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極地回答問題，甚至提出一些很有創(chuàng)意的想法。這讓我意識到，課堂上的互動不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我也注意到，有些學(xué)生雖然能夠回答問題，但表達(dá)起來比較緊張，這可能是他們?nèi)狈ψ孕?。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

其次，關(guān)于課堂上的實踐活動，我覺得這節(jié)課的寫作練習(xí)挺有效的。學(xué)生們通過小組合作，共同完成了關(guān)于“SportsDay”的報告，這個過程不僅讓他們學(xué)會了如何組織語言，還鍛煉了他們的團隊合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在寫作時，對于一些語法和詞匯的使用不夠準(zhǔn)確，這可能是他們對基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，確保每個學(xué)生都能夠打下扎實的語言基礎(chǔ)。

再來說說課堂上的展示環(huán)節(jié)。我覺得這是一個很好的機會，讓學(xué)生們展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時也給其他同學(xué)提供了學(xué)習(xí)借鑒的機會。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在展示過程中，有些學(xué)生因為緊張而表現(xiàn)不夠自然，這可能是他們對公開表達(dá)的恐懼。所以，我計劃在今后的教學(xué)中，加入更多的公開表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的表達(dá)能力。

此外，我還想談?wù)勛鳂I(yè)評價。我發(fā)現(xiàn)，在批改作業(yè)的過程中，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量很高，但有些學(xué)生則存在很多錯誤。這讓我意識到，作業(yè)評價不僅僅是