1感受生活中的法律第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1感受生活中的法律第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材分析1感受生活中的法律第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

本課時(shí)內(nèi)容圍繞法律在日常生活中的應(yīng)用展開(kāi)，通過(guò)具體案例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法律的作用，培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、遵守法律的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律在生活中的重要性。

2.提升道德判斷能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，尊重法律，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：法律在日常生活中的具體應(yīng)用案例分析。

難點(diǎn)：如何將法律知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德判斷。

解決辦法：

1.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析法律在生活中的具體應(yīng)用，加深理解。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)法律的作用，提高道德判斷能力。

3.設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，尋找解決實(shí)際問(wèn)題的法律途徑。

4.利用多媒體資源，直觀展示法律案例，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解法律基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生提供理論框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)案例，讓學(xué)生理解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示案例和相關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.角色扮演：通過(guò)模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律實(shí)踐。

3.在線資源：引入網(wǎng)絡(luò)法律教育資源，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)法律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道法律是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些生活中常見(jiàn)的法律標(biāo)志或案例，如交通信號(hào)燈、公共場(chǎng)合的告示等，讓學(xué)生初步感受法律的存在和作用。

簡(jiǎn)短介紹法律的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.法律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解法律的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解法律的定義，包括其主要功能，如規(guī)范行為、保護(hù)權(quán)益等。

詳細(xì)介紹法律的組成部分或結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如法律規(guī)范、法律程序等。

3.法律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解法律的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的法律案例進(jìn)行分析，如合同糾紛、侵權(quán)責(zé)任等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解法律在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與法律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)防校園欺凌”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)法律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用法律知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于法律在日常生活或?qū)W習(xí)中應(yīng)用的短文或報(bào)告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并設(shè)定提交截止日期。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解法律的基本概念，如法律規(guī)范、法律關(guān)系等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析生活中的法律問(wèn)題，如合同糾紛、侵權(quán)責(zé)任等。

-學(xué)生能夠區(qū)分合法與非法行為，增強(qiáng)法律意識(shí)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在案例分析中提升了問(wèn)題分析和解決能力，能夠從案例中提煉關(guān)鍵信息，形成合理的判斷。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課堂展示中鍛煉了公共演講和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在討論中培養(yǎng)了批判性思維，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在案例分析和討論中，學(xué)會(huì)了邏輯推理和論證，提高了思維的嚴(yán)密性。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)了法治觀念，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在了解法律的作用后，更加尊重法律，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)范。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在遇到法律問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求法律幫助，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)法律知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如簽訂合同時(shí)注意條款，遇到侵權(quán)行為時(shí)知道如何維權(quán)。

-學(xué)生在參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)，能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。

-學(xué)生在遇到法律糾紛時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尋求合理的解決方案。課后作業(yè)1.案例分析題：

題目：小明在商店購(gòu)買了一款手機(jī)，使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)手機(jī)存在質(zhì)量問(wèn)題，無(wú)法正常使用。小明應(yīng)該如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：小明可以采取以下步驟維護(hù)自己的合法權(quán)益：

-收集證據(jù)：保留購(gòu)物憑證、手機(jī)質(zhì)量問(wèn)題證明等。

-與商家協(xié)商：要求商家退換貨或賠償損失。

-請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解：如果商家不予理睬，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)申請(qǐng)調(diào)解。

-向人民法院提起訴訟：如果調(diào)解無(wú)效，可以向人民法院提起訴訟。

2.法律知識(shí)應(yīng)用題：

題目：小紅在網(wǎng)絡(luò)上看到一則關(guān)于虛假?gòu)V告的信息，她應(yīng)該如何依法舉報(bào)？

答案：小紅可以采取以下步驟依法舉報(bào)：

-收集證據(jù)：保存廣告信息、交易記錄等。

-向有關(guān)部門舉報(bào)：向工商管理部門或網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門舉報(bào)。

-提供線索：提供廣告發(fā)布者的個(gè)人信息，協(xié)助調(diào)查。

3.角色扮演題：

題目：模擬一個(gè)交通事故現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生扮演事故雙方，討論如何依法處理事故。

答案：學(xué)生需要考慮以下問(wèn)題：

-事故雙方是否都有責(zé)任？

-如何確定事故責(zé)任？

-如何處理賠償問(wèn)題？

-如何向保險(xiǎn)公司報(bào)案？

4.爭(zhēng)議解決題：

題目：小華和小明因一塊土地的使用權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議，他們應(yīng)該如何依法解決？

答案：小華和小明可以采取以下步驟解決爭(zhēng)議：

-雙方協(xié)商：嘗試通過(guò)協(xié)商達(dá)成一致意見(jiàn)。

-請(qǐng)求調(diào)解：向人民調(diào)解委員會(huì)申請(qǐng)調(diào)解。

-向人民法院提起訴訟：如果調(diào)解無(wú)效，可以向人民法院提起訴訟。

5.法律知識(shí)總結(jié)題：

題目：請(qǐng)總結(jié)法律在生活中的作用，并舉例說(shuō)明。

答案：法律在生活中的作用包括：

-規(guī)范行為：法律規(guī)定了人們的行為準(zhǔn)則，保障社會(huì)秩序。

-保護(hù)權(quán)益：法律保護(hù)公民的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公平正義。

-解決糾紛：法律為解決爭(zhēng)議提供了途徑，如調(diào)解、仲裁、訴訟等。

舉例說(shuō)明：

-遵守交通規(guī)則，保障行車安全。

-簽訂合同，明確雙方權(quán)利義務(wù)。

-遇到侵權(quán)行為，依法維權(quán)。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的“感受生活中的法律”這堂課中，我覺(jué)得有一些收獲，也有一些不足，以下是我的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不夠吸引人。雖然我用了生活中的案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但是可能因?yàn)榘咐倪x擇不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活，或者呈現(xiàn)方式不夠生動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。反思這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重案例的選擇，選擇那些與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的法律案例，同時(shí)嘗試運(yùn)用更多樣的教學(xué)方法，比如情景模擬、角色扮演等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受法律的力量。

其次，我在講解法律基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有些迷茫。這可能是因?yàn)榉尚g(shù)語(yǔ)比較專業(yè)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有一定的難度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，使用更加通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋法律概念，同時(shí)結(jié)合具體的生活例子，幫助學(xué)生將抽象的法律知識(shí)與具體的生活情境聯(lián)系起來(lái)。

再者，課堂討論環(huán)節(jié)的參與度也有所欠缺。我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供相關(guān)的法律知識(shí)背景資料，讓他們有準(zhǔn)備地參與討論。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都給予積極的反饋，以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。他們?cè)谏吓_(tái)展示時(shí)，語(yǔ)速過(guò)快，重點(diǎn)不突出，導(dǎo)致其他學(xué)生難以理解。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后組織一些演講和辯論的訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和邏輯思維能力。

最后，我覺(jué)得在布置課后作業(yè)時(shí)，作業(yè)的形式可以更加多樣化。目前的作業(yè)主要是書(shū)面形式，這對(duì)于一些動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能不夠吸引人。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生調(diào)查身邊的法律問(wèn)題，或者制作有關(guān)法律的小報(bào)等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)案例內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)進(jìn)行分析。但在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生存在邏輯不夠嚴(yán)密、論證不夠充分的問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題展開(kāi)深入討論，各抒己見(jiàn)。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地陳述觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合案例進(jìn)行分析。不過(guò)，部分小組在展示過(guò)程中，存在時(shí)間控制不當(dāng)、內(nèi)容過(guò)于冗長(zhǎng)的問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)法律基本概念、法律關(guān)系等知識(shí)的掌握程度較好。但在案例分析題上，部分學(xué)生存在對(duì)案例理解不深、分析不夠全面的問(wèn)題。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)案例分析能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，我組織了學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。學(xué)生們普遍認(rèn)為自己在課堂上的表現(xiàn)還有待提高，特別是在表達(dá)觀點(diǎn)和案例分析方面。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

5.